小班数学活动《瓶和盖》集体备课策划

更新时间：2018-10-09 15:50:36

《小班数学活动《瓶和盖》集体备课策划》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

参加人员：小班年级组全体教师，策划者：陈薇，学习内容：小班数学活动《瓶和盖》研讨，研讨背景：随着新《纲要》要求的“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”等观念的提出。幼儿园数学教育正发生着从“注重静态知识到注重动态知识，从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重‘掌握’知识到注重‘构建’知识”的重大变革。
小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。根据小班科学领域要求“帮助幼儿掌握通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别；学习用一一对应的方法比较两组物体的数量”，从而分析小班幼儿目前的目测水平、一一对应的能力，来解读重新设计相关的教案《瓶和盖》。
活动准备：
策划者：写好策划方案;掌握相关的关键经验
其他教师：
1．事先了解什么是目测？小班目测的水平？什么是一一对应，包括哪些等关键经验。
2．交流上一数学活动《卖东西喽》的开课情况，幼儿反应等。
本次活动关键经验：
1．目测：幼儿用眼睛去直接的观察和判断物体形体的大小、数量的多少等。小班幼儿已经能用目测的方法去区别差异较大的物体。
2．一一对应：在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行。第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。比较常见的形式有相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。今天我们的数学活动主要是大小对应。
活动过程：
一、交流上一活动《买东西喽》的实施情况
1．在活动中教具运用、环节设计是否合理？幼儿是否感兴趣？他们对4以内物体的计数掌握的情况怎样？是否要做调整？
2．教师交流。
3．小结和集中。
二、数学活动《瓶和盖》的研讨
（一）关键经验的学习——目测、一一对应
（二）交流小班幼儿目前的目测、对应水平
（三）设计教案
1．目标制定是否合理
（1）能用目测的方法比较大小，练习用重叠和并放的方法进行一一对应。
（2）在情境活动中积极动脑寻找正确的答案，乐意大胆交流。
2．活动准备
3．环节设计，纲要指出：学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。根据小班幼儿的年龄特点我创设了“帮助狗妈妈整理”这样一个情景推动幼儿主动的学习、操作。环节一：瓶与盖比多少（重叠、并列对应比多少）环节二：帮瓶子找盖子（通过操作、比赛，引导幼儿得出大盖子找大瓶子、小盖子找小瓶子的结论。）
环节三：幼儿分散操作。
三、教案附后
结束语：在设计活动时一定要事先了解相应的关键经验，掌握本班孩子的现有水平，帮助教师更好的掌握教学活动。同时根据孩子的兴趣创设相应的教学情境，可帮助小班幼儿集中注意力，激发兴趣。

附教案：
小班数学活动：瓶和盖
活动目标：
1．能用目测的方法比较大小，并练习用重叠和并放的方法进行一一对应。
2．能积极动脑筋寻找正确的答案。
活动准备：
1．教师使用的教具为有盖的瓶子两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。
2．不同大小的瓶盖、一样大的瓶和盖若干套。
3．套杯、套蛋和杯盖若干。
活动过程：
一、瓶与盖比多少。
1．情境导入。
教师：狗妈妈在家大扫除的时候，找出许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？
教师：瓶子和盖子谁多谁少？
2．重叠对应比多少。
教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。
教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？
引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），在说一说谁多谁少。
3．并列对应比多少。
教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多少谁呢？
教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？
引导说出并列对应的方法。
二、帮瓶子找盖子。
1．介绍比赛活动。
教师请幼儿观察两组瓶子（一组为从小到大有盖的瓶子3套，另一组为一样大的有盖的瓶子3套），请6名幼儿分两组比赛——将盖子盖在瓶子上。
2．讨论
教师：为什么一组小朋友盖得快，另一组小朋友盖得慢？
引导幼儿发现：快的一组瓶盖一一对应，无大小之分；另一组则相反。
3．再次比赛。
教师提醒幼儿观察。
教师：仔细看，比赛的小朋友是怎样盖盖子的？
4．再讨论。
教师：为什么一组小朋友盖瓶盖要换来换去？怎样才能盖得快？
引导幼儿得出大盖子找大瓶子、小盖子找小瓶子的结论。
三、幼儿操作活动。
帮狗妈妈整理东西。
教师：看，这里有许多的套杯、套蛋（拆开的半个套杯、套蛋），杯子和杯盖，请小朋友给它们找到朋友。
活动延伸:
在区域中放置游戏材料，让幼儿进一步理解加强。