更新时间:2014-06-21 16:19:34
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活动目标:1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。2、初步学习将相同用途的物体归类。活动准备:贴绒图片、水果、衣服等。活动过程:一、活动开始。(认识物品,知道其名称和用途。)一、活动目标:1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形,尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。2.初步感知图形(圆形、正方形)之间的转换关系,尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 二、活动准备: 1、用硬纸制成的小路,上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形,图形周围涂上颜色(有红、黄、绿);小路示范图片一张。 2、三角形、正方形、圆形若干。 3、几何图形的房子。 4、欢快的音乐。 三、活动过程: (一)、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师:小朋友,老师昨天接到小白
活动目标:1、复习对正方形、三角形和圆形的认识。2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。3、培养幼儿良好的操作习惯。活动准备:1、用正方形、三角形和圆形拼成的房子三间,三种图形片(数量和幼儿人数相等)。2、小白兔头饰一个,魔术箱一个里面装有正方形、三角形和圆形的图片。 活动过程: 一、出示图形拼画,激发幼儿兴趣,复习巩固对图形的认识。 1、老师带上小白兔头饰扮演小白兔和幼儿打招呼,然后以小白兔的口吻 请小朋友参观自己家的房子。 2、出示用图形拼的房子引导幼儿观察房顶、房身和窗户分别是怎么形状。
目的:在幼儿学习认识了圆形、正方形、三角形三种几何图形的基础上,通过幼儿感兴趣的游戏,巩固学的知识,能正确叫出三种几何图形的名称,感知他们的形状特点,并且能根据某一几何图形找出外形相似的物体。 游戏一 老师预先准备好用吹塑纸间的剪的圆形、正方形、三角形图片,并将这三种图片各藏在教室内幼儿容易找到的地方。出示一种图片,让幼儿抢答该图片的形状,请说得既快又正确的一个小朋友从教室里找出这种形状的图片,找对了,奖励一朵小红花,直至幼儿将三种图片都说对、找对为止。最后再让全体幼儿正确说出这三种图片的形状。 游戏二
设计思路:喜欢小动物是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事,小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学,幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《帮助兔妈妈》《乖乖兔》等,让幼儿初步感知了5 以内数数的相关经验。在今天的活动中,通过看看、讲讲、猜猜等不同途径
活动目标:1.感知5以内的数,学习手口一致点数。2.愿意参加数学活动,体验数学游戏的乐趣。活动准备:1.小雨点(每人一张白色的小雨点,小雨点上有1-5不等的小圆点),人手一份,以4和5点居多; 2.五片蓝色的云朵,依次有15的数字 3.有1--5编号的飞机5架 4.人手一张机票(上有数量不等的小飞机) 活动过程: (一)(引题,创造情景)小雨点迷路了 1.师:(教师出示一张哭脸的小雨点)问:这是谁?他怎么了?他为什么会哭呀?(幼儿回答) 2.师:原来,她找不到云朵妈妈了,要请小朋友们帮忙,把他送回到他妈妈
兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键,幼儿数学教学的效果,在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣,所以在组织教学时,应与游戏相结合。 王老师在教学过程中采用了游戏的方法,一开始让幼儿对数字14先有一个初步的认识。让幼儿伸出小手,手口一致的数数,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班孩子好动的年龄特点。利用挂图,让幼儿说出图中动物在做什么,它们分别有几只,让幼儿进一步,感知4以内的数量,培养幼儿的观察能力。活动准备的操作材料有很强的趣味性,色彩鲜艳,特别是实物糖果的运用有良好的课堂效果,让幼儿在玩中学、学中玩
小班 金芬 活动目标:1、能手口一致地点数4以内物体的数量并说出总数。2、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。活动准备:1、幼儿人手1-4的数字卡两张,贴有小动物的房间图片,分别为四种不同的动物。 2、 教师制作PPT 重点:练习手口一致地点数4以内物体的数量 难点:幼儿能动手操作按物点数 流程:创设情景练习点数游戏活动延伸活动 活动过程: (一)创设情景 T: 新年马上就要到了,金老师接到小动物们的电话,说它们刚造了新房子,想邀请我们小朋友到它们家去做客,我们一起去好吗? (二)练习点数 1、T:
活动目标:1. 理解物体之间的上下关系,能正确区分上下。2. 在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。3. 愿意参加操作活动,体验活动的快乐。 活动重点:理解物体之间的上下关系,并使用方位词表达。 活动难点:感知物体间上下方位的相对性。 活动准备:1.教具:《公园里》 2.学具:操作材料,铅笔每人一支。 活 动 过 程 设计意图 一、游戏情景导入。 1. 玩玩上面与下面游戏,咕噜咕噜上(双手上举),咕噜咕噜下(双手下放) 2.师:我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩,今天高老师也带你们去公园看
武容,目标:1、细致观察画面,知道按事物的排列规律特征进行排序。2、积极参与排序活动,并尝试自主按规律排序,体验排序中的乐趣。准备:刷子 栏杆图谱(1.2.3) 幼儿操作栏杆若干 背景图 过程: 一、 情境导入 1.出示背景图及栏杆。 师:小朋友们,我是今天的粉刷匠,今天我的任务是给这一排栏杆刷上漂亮的颜色。可是房子的主人不在家,只给我留下了粉刷要求的说明书,你们愿意帮助我一起来粉刷这段栏杆吗? 2.解读排序规律说明书。 师:我应该先刷什么颜色呢?然后是谁呢?(黄色和蓝色手拉手把栏杆变漂亮的) 二、 二次