小班数学活动《左左和右右》活动反思

单位：文家街道幼儿园 姓名：文爱云 活动目标：1. 学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。2. 会用排序卡进行大小排序游戏。3. 体验操作学具的快乐。 活动准备： 1. 套娃玩具。 2. 幼儿操作学具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床图片。 活动导入： 1. 引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大

活动目标： 1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。2、初步学习将相同用途的物体归类。 活动准备： 贴绒图片、水果、衣服等。 活动过程： 一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。) 老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。 (幼儿回答，老师总结。) 老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢? 谁来说说这些货物都有什么用? 棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀? 棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，

活动目标： 1、学习按照图形片的某一特征把图形片分成两类，并制作特征标记。2、引导幼儿按照要求评价操作活动。 活动准备： 教具：大图形片7个，方格两个。学具：人手一袋图形片，(相同大小的两色两种图形或大小不同的两种水果)。分类纸(两个格子)，卡纸片和油画棒。 活动过程： 一、集体活动 1、出示方格：这有几个格子?这两个格子是片片的家，现在片片要回 家了，谁会把相同的片片送回家?，记住要把全部片片送回家。 2、个别幼儿上前操作。 3、请你告诉大家你分的每个家住的是什么片片?谁会给每个家做一个 标记，告诉我们

活动目标： 1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。2、引导学习将同一种图形归类计数。3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。 活动准备： 1、各种几何图形。2、拼好的范例。 活动过程： 一、通过游戏猜猜看导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的 认识。 教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁?好吗? 教师：这个图形和太阳公公的形状一样。(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。) 教师：对，是圆形宝宝，我

太仓实验幼教中心实验幼儿园 执教 顾芳 活动目标： 1.在超市购物的情境中感知物品从大到

兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键，幼儿数学教学的效果，在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣，所以在组织教学时，应与游戏相结合。 王老师在教学过程中采用了游戏的方法，一开始让幼儿对数字14先有一个初步的认识。让幼儿伸出小手，手口一致的数数，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班孩子好动的年龄特点。利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。活动准备的操作材料有很强的趣味性，色彩鲜艳，特别是实物糖果的运用有良好的课堂效果，让幼儿在玩中学、学中玩

作者: 张芬 设计思路：本次活动是了不起的中国人大主题下的一个小站点旅行去，在开展这个站点时，孩子们谈到自己旅游时用到的交通卡，很方便。于是，我设计了一卡通 这一活动，首先让幼儿自己设计一卡通，说说自己设计的一卡通有什么用？然后我创设一个游戏情景，让幼儿在游戏中学会记录自己消费的情况，并帮助幼儿感知列式中的三个数字所代表的不同意义。 目的： 1、大胆运用已有数经验解决问题，进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。 2、体验现代交通给我们生活带来的方便。 准备：幼儿自制一卡通卡、列试题卡、刷卡机若干个、公共

开发区幼儿园 马金娜 一、活动目标：1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形，知道它们的名称和基本特征。2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。 二、活动准备： 1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。 2.小朋友的数学书 三、活动过程： 1.认识圆形 出示一个圆形的盘子，请幼儿说一说这事什么形状的？ 出示其他圆形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，感知圆形的特征。 请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。 2.认识长方形 出示长方形和

活动目标： 1.学习以自身为中心区分上、下。 2.学习以客体（物）为中心区分上、中、下。 3.在游戏情境中学说看望病人的祝福语，感受帮助他人的快乐。 活动准备： 1.场景布置：一张桌子、一个玩具熊、一盆花、一个垃圾桶、一张床、一个玩具柜； 2.实物礼物：药盒、水果、玩具共15份； 3.幼儿操作材料人手一份、黑板。 活动过程： 一、游戏请你跟我做一做，引出主题（以自己为中心区分上、下）。 1.师：你们还记得上次小熊和我们一起做的请你跟我做一做的游戏吗？让我们一起来玩一玩吧：我的小手放头上；我的小手放下巴下；