小班数学教案《小套娃》

小班数学活动教案：认识1、2、3 宜昌市兴山县黄粮幼儿园金忠连 活动目标：1、让幼儿初步感知生活中的数。 2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。 活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。 活动过程：1、活动准备： 游戏、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。 ﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！ 二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！ 三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边

活动目标：1、继续学习将两组物体有规律地交替排序，鼓励大胆探索多种排列方法。2、发展初步的判断能力。活动准备：1、开火车音乐，项链两条、小兔玩偶。2、串珠玩具。 活动过程： 一、师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。 1、我们玩个开火车的游戏好吗？火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?一个小男孩一个小女孩排列成长长的火车。 2.火车准备好了吗?那我们拉响汽笛：呜咔嚓咔嚓咔嚓火车到站了，请小朋友回到自己家休息。 二、小兔做客，引起兴趣。 出示小兔玩偶：咦，谁来啦？今天小白兔到我们小（4）班想请大家帮

活动目标： 1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3、激发幼儿对春色的喜爱之情。 活动准备： 教学挂图6014，磁带。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。 1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述) 2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。 二、教师有表情的朗诵古诗。 1、提问：古诗的名字叫什么?

活动目标： 1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。2、学习在标记图上从左右的摆放物体。3、养成大声讲述操作的习惯。 活动准备： 排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。 活动过程： 一、复习排队标记 小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。 二、给小狗吃骨头 教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮

一、设计意图：小三班幼儿聪明好学，年龄在3岁半-4岁半之间，这个年龄段的孩子对数字比较敏感，在学习中，能感知数概念的形成，并学习辨认1--10的字形，在游戏活动中，反复记数、点数，对数量的感知有了初步的认识。大海报可让幼儿在轻松、主动的氛围中学习规律数数，从而提高幼儿对数学的认知能力。我根据我班幼儿的实际情况，结合幼儿的年龄特征，设计本次数学探究游戏活动，让幼儿学习利用数字卡片、实物卡片、粘贴海报、开火车等游戏活动帮助幼儿认识6、7、8的 字形及辨认6、7、8的数量。 二、活动目标： 1、让幼儿认识6、7

开发区幼儿园 马金娜 一、活动目标：1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形，知道它们的名称和基本特征。2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。 二、活动准备： 1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。 2.小朋友的数学书 三、活动过程： 1.认识圆形 出示一个圆形的盘子，请幼儿说一说这事什么形状的？ 出示其他圆形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，感知圆形的特征。 请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。 2.认识长方形 出示长方形和

活动目标:1． 理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。2． 在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。3． 愿意参加操作活动，体验活动的快乐。 活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。 活动难点：感知物体间上下方位的相对性。 活动准备：1．教具：《公园里》 2．学具：操作材料，铅笔每人一支。 活 动 过 程 设计意图 一、游戏情景导入。 1. 玩玩上面与下面游戏，咕噜咕噜上（双手上举），咕噜咕噜下（双手下放） 2．师：我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩，今天高老师也带你们去公园看

教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。 我这节小班数学活动《会变的圆》，是针对于小班下学期的孩子对于归类和排序两方面的数学能力的一个复习与尝试。本次活动的目标我是这样制定的： 活动目标： ⒈学习根据颜色标记进行有规律地排序，并乐意用语言表达排序的方法。 ⒉能按照不同特征（颜色、大小）玩毛毛虫游戏，体验变的乐趣。 整个活动围绕了圆圆变毛毛虫的游戏情境展开，共分为两大环节：玩毛毛虫游戏（即根据标记分类）；学习根据颜色标记进行有规律地排序。开始的导入部分，

当我戴上建筑工人帽子出现的时候，孩子们一下子就被我吸引了过来，老师，我们今天要干嘛？老师，你变成工人了吗？看到孩子们激动的神情，我开始了接下来的环节。 导入环节中以小兔的新家被大灰狼盯上了为切入口，让孩子们想办法把栅栏装饰好安装好，用来防御大灰狼。在解读装饰说明书的时候孩子们发现了规律，我以黄色和蓝色手拉手的重点提示语来帮助孩子梳理规律，并请孩子们一起将第一快栅栏装饰好。 第二块栏杆是以ABB的三色形式来装饰的，但是在说明书的制作上出现了失误，ABB形式的规律应该要重复一次才好，孩子们就更能清晰地发现规律