5以内数字的认识——看数字拍手

教学目标：1、初步学习手口一致点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。2、培养幼儿对数学活动感兴趣。教学准备：三个果盘、三个苹果、三个梨子、三根香蕉、还有葡萄、桔子、火龙果等等。 教学过程: 一、常规的课前组织教学: 一，二，三，四摇一摇；二，二，三，四转转转；三，二，三，四拍拍手；四，二，三，四坐好了。 二、小朋友们，老师今天带你们到朋友家去做客，大家要表现好哦，一定要按老师的要求去做哦，那样主人才喜欢你们。 1，老师先带小朋友到红红家去做客，红红很热情的端出了三盘水果，请大家吃，那么小朋友看看

活动目标： 1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。2、学习在标记图上从左右的摆放物体。3、养成大声讲述操作的习惯。 活动准备： 排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。 活动过程： 一、复习排队标记 小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。 二、给小狗吃骨头 教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮

活动目标：1、让幼儿熟练掌握手口一致的点数，说出总数。 2、会按物体的数量匹配圆点。 活动准备： 各种动物图片若干、圆点卡、各种水果图片 活动过程： 一、过生日 1、今天有许多叔叔阿姨来看小朋友上课，幼儿园里真热闹。还有一个地方也非常热闹，小朋友想去看看吗？（想），今天森林里的大树爷爷要过100岁生日，森林里呀可热闹了。 2、听说大树爷爷要过生日，小动物纷纷前来庆祝，我们看看都来了哪些小动物？ 3、（出示小松鼠）问：这是谁呀？（小松鼠），来了几只小松鼠呀？（1只）。 4、（出示小鸟）问：谁来了呀？（小鸟）

作者: 朱桢 活动名称：分筷子（小班计算领域） 活动目标：1、尝试按筷子的颜色、长短特征进行配对。2、体验与同伴老师一起游戏的快乐。活动准备：1、经验准备：已经认识了筷子的基本形状。2、材料准备：筷子若干 活动过程： 一、第一次分筷子 价值分析：尝试用一个特征进行配。 1、提问：看，这是什么？筷子是什么样子的？ 2、提问：我能用它吃饭吗？为什么？ 3、提问：谁来帮我的筷子找到好朋友？ （请幼儿拿出贴有红色标记的筷子，尝试和老师配对。） 4、提问：找一找，谁能和你做朋友，变成一双筷子。 小结：原来两根颜色一

【介绍】现在的孩子接触日历的机会越来越少，很多家长都是看手机里了解日期，传统的日历越来越被人们淡忘，根据《幼儿园里朋友多》这个主题，需要让孩子了解自己和同伴的生日，那么得先从日历开始。 中班的孩子有的不知道自己的生日是哪一天，有的不知道生日在日历的哪一页上，甚至还有的不知道自己的生日是有哪几个数字组成的，更别说要了解同伴的生日，并和自己的做对比了。由于前期的经验少之又少，所以我在开展关于生日、认识日历的活动之前，先将一份完整的日历投放在主题墙上，希望孩子们在翻一翻、看一看的过程中不断地发现问题，然后引发他

教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。 我这节小班数学活动《会变的圆》，是针对于小班下学期的孩子对于归类和排序两方面的数学能力的一个复习与尝试。本次活动的目标我是这样制定的： 活动目标： ⒈学习根据颜色标记进行有规律地排序，并乐意用语言表达排序的方法。 ⒉能按照不同特征（颜色、大小）玩毛毛虫游戏，体验变的乐趣。 整个活动围绕了圆圆变毛毛虫的游戏情境展开，共分为两大环节：玩毛毛虫游戏（即根据标记分类）；学习根据颜色标记进行有规律地排序。开始的导入部分，

活动目标：1.认识圆形、三角形、长方形和正方形，知道它们的基本特征。2.在正确感知图形的基础上，按物体的形状分类。3.通过拼搭图形，发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 图形娃娃四个，大小图形若干，图形拼画范例若干，胶水，音乐、场景设置等。 活动过程： 1.引出课题：今天老师带你们到图形王国去做客，里面有很多的图形宝宝，我们一起去看看吧！ （音乐）小朋友跟着老师一起走到图形王国，看看这是什么谁的家啊?（圆形宝宝的家）向圆形宝宝问好。 （依次走过三角形、长方形和正方形）同样的方法问好。 2．刚才我们在图形

本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。参考《指南》科学领域（二）数学认知部分，有2条目标是符合的：目标2感知和理解数、量及数量关系能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。目标3 感知形状与空间关系能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。孩子要通过数数找到对应数量的卡片，分清卡片的前面和后面。 从出示一张卡片说前后、说数量前面有几个*

这是一个区分左右的数学活动，区分左右有两种，分别是以主体为中心的区分左右和以客体为中心的区分左右。因为这是一个小班数学活动，所以根据小班年龄特点和我班幼儿的实际，我把目标定位在以自身为重区分左右。目标1：认识并分辨左右手，知道它们的作用；目标2：学习从自身出发分辨左右手的方位与位置词语。简单说就是知道哪只是左手，哪只是右手？知道他们各有什么用途，并知道左手边的为左**，右手边的为右**。 小班孩子对左右其实他