主题案例——藏在日历中的秘密（数量关系）

更新时间：2015-07-18 12:05:10

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【介绍】现在的孩子接触日历的机会越来越少，很多家长都是看手机里了解日期，传统的日历越来越被人们淡忘，根据《幼儿园里朋友多》这个主题，需要让孩子了解自己和同伴的生日，那么得先从日历开始。
中班的孩子有的不知道自己的生日是哪一天，有的不知道生日在日历的哪一页上，甚至还有的不知道自己的生日是有哪几个数字组成的，更别说要了解同伴的生日，并和自己的做对比了。由于前期的经验少之又少，所以我在开展关于生日、认识日历的活动之前，先将一份完整的日历投放在主题墙上，希望孩子们在翻一翻、看一看的过程中不断地发现问题，然后引发他们想要了解日历的兴趣，也便于日后活动的顺利开展。刚刚贴上去的日历一下引来了许多孩子的围观，大家在日历旁边议论开了。
【案例】
“这个是什么呀？上面都是数字，还有小朋友的照片呢！”有的孩子好奇的问。“我知道，这个而是日历，以前爸爸给我看过，那个照片肯定就是小朋友的生日。”浩然在一旁胸有成竹的说，“老师，这个事日历吗？”我对他的答案表示了肯定。“找找我的照片在哪里？哇，我在这个，我记得我是9月8号生日的。”夏琳在一旁自仔细的找她的照片，“哇，找到了找到了，真的是8号，可是9在哪里呢？”“我也没看到，我们再找找。”思涵在旁边帮着一起找。不一会儿，思涵又找到了另一个秘密，“老师，为什么有的数字数黑色的，有的是红色的呢？而且黑的数字很多很多，很多很少？真奇怪，为什么不全部画成红色的呢？”她问了一连串的问题，还没等我回答，付雨桐就拉住我着急的问：“我的照片在哪里？我的生日是几月几号呀？”……越来越多的问题冒出来，我请孩子们回家找答案，第二天再来告诉我们。
【评析】
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材。所以我从幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的说原来日历上都是数字，有的说没有13月的，有的说每个节日下面都标明了节日的名称，有的说为什么有的数字和黑色的有的是红色的……孩子们的讨论很热烈，也达到了我预期的目的。我创设这个环境是想让幼儿对日历有个初步的认识，在自我的翻看、摸索中了解一年有12个月，好朋友的生日有的在同一个月，有的不在同一个月，有的甚至在同一天等。我在日历上为每个孩子的生日贴上照片，能够更好的引起孩子对日历的兴趣，从而感知时间概念，发展初步的推理能力。
1、日历中涉及了许多数的概念，可以让幼儿初步了解日历，知道怎么看，然后通过以后的活动增加孩子的经验，让孩子知道日历的作用，理解上面的数量关系，在情感方面，我想通过日期让幼儿了解他人的生日，学习关心别人。
2、将孩子以自我为中心逐步向关心他人转化，也有利于日后开展幼儿对同伴的互相评价。
3、教师应在平日的活动中，特别是结合区域活动，给孩子自由探索的机会和充分思考的时间，然后可以让孩子自己去寻找答案，并在日后进行大胆的表达，培养幼儿善于发现，善于思考、勇敢表现的能力。