更新时间:2014-06-21 16:18:29
《小班数学活动——感知4以内数量》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图:小班的孩子对数的概念已有一定的认识。但对于按数取物并进行分类还需要进行梳理、提炼。因此我设计了《感知4以内的数量》,让幼儿在愉快的游戏活动中提升按数取物分类的经验。1、数的概念:认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。 2、形体的概念:正方形、长方形、三角形、图形分类。 3、时间的概念:早晨、中午、晚上、白天、黑夜。 4、空间的概念:认识里外 (1)认读数字: 在室内以图文并茂的形式设置数字版面(比如说:1象铅笔细又长,2象小鸭水中游); 在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。 (2)点数: 幼儿对10以内的口头数数一般困难不大,但多半带有顺口溜的性质。当我们要求幼儿按
活动目标:1、通过比较,知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比5少的点卡,提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备:教具:五种冰激凌(数量各位15)。学具:点卡,每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。 活动过程: 一、创设情境,引发幼儿准确点数5以内的数。 1、夏天来了,小朋友最喜欢吃什么呢? 2、出示5种冰激凌:这里有许多冰激凌,看看这些冰激凌都是什么口味的?(红草莓,黄香蕉,绿西瓜,棕巧克力,紫葡萄) 二、引导幼儿归类计数。 每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清楚?
设计思路:喜欢小动物是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事,小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学,幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《帮助兔妈妈》《乖乖兔》等,让幼儿初步感知了5 以内数数的相关经验。在今天的活动中,通过看看、讲讲、猜猜等不同途径
活动目标:1、初步了解并发现生活中到处都有数字。2、感受数字的有趣。活动重难点:了解数字所表示的含义与作用 活动准备: 经验准备:看见过或了解过一些生活中的数字 物质准备:PPT、有数字的实物若干(电话机、手机、钟表等、台历、尺)、抽奖牌 活动过程: 一、 有趣的数字 1、引导语:今天我请来了许多数字朋友,猜猜他们是谁? 提问: 1)我像一根小木棒,猜猜数字几? 小结:1像小木棒1-1-1。1还像什么呢? 数字1可真神奇,像这么多好玩的东西。 2)我是小猫,喵喵喵,数数我叫了几声?(数字3) 小结:小猫叫
活动目标:1. 观察周围环境中物体的颜色,喜欢各种颜色。2. 能将颜色和生活中的物体对应起来。活动准备:各色颜色图卡、《小朋友的书让我试一试》、《小朋友的书数学》、蜡笔。 活动过程: 一、我看到的物体颜色 引导幼儿观察周围环境中的物体,说一说它们的颜色。 师:请你仔细找一找你在教室里看见了什么?它是什么颜色的? 二、我想到的物体颜色 1. 教师逐一出示各种色卡,请幼儿说出颜色名称 师:这是什么颜色? 2. 教师将色卡贴在黑板上,引导幼儿说出生活环境中哪些物体分别是这个颜色? 1. 请幼儿看《小朋友的书让我
设计理念:皮亚杰说过:数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。对于小班幼儿来说,排序是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们进行一番系统、连贯的思考,找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力,简单的判断力、初步的推理能力,同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此,我根据小班幼儿的这一特点,设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路,让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一
当我戴上建筑工人帽子出现的时候,孩子们一下子就被我吸引了过来,老师,我们今天要干嘛?老师,你变成工人了吗?看到孩子们激动的神情,我开始了接下来的环节。 导入环节中以小兔的新家被大灰狼盯上了为切入口,让孩子们想办法把栅栏装饰好安装好,用来防御大灰狼。在解读装饰说明书的时候孩子们发现了规律,我以黄色和蓝色手拉手的重点提示语来帮助孩子梳理规律,并请孩子们一起将第一快栅栏装饰好。 第二块栏杆是以ABB的三色形式来装饰的,但是在说明书的制作上出现了失误,ABB形式的规律应该要重复一次才好,孩子们就更能清晰地发现规律
这次的期中开课,我进行的是关于数运算的数学活动。我查找了相关资料,关于数运算的核心经验要点其中有一点是一定数量的物体可以分成几个相等或不相等的部分,这几个部分又可以合成一个整体。它的支持性策略是借助数的组成和口述应用题的方法,促进幼儿抽象运算能力的发展。对数运算有了一定的了解后,便开始设计教案,刚开始设计的是巩固6以内的加减法,但又发现根据本班孩子现有的发展水平,好像有些困难,于是改成了巩固6以内的加法。 在整个活动过程中,以懒羊羊被灰太狼抓去,我们陪着喜羊羊闯过灰太狼设的一个个陷阱,最终救出懒羊羊。陷阱
本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中,进一步培养对数学的兴趣,并学习观察、操作,将相同的水果图案头尾相接,理解接龙游戏的规则,能按照要求自主地进行接龙游戏,体验在数学活动中操作的乐趣。参考《指南》科学领域(二)数学认知部分,有2条目标是符合的:目标2感知和理解数、量及数量关系能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。目标3 感知形状与空间关系能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。孩子要通过数数找到对应数量的卡片,分清卡片的前面和后面。 从出示一张卡片说前后、说数量前面有几个*