小班数学教学《我们周围的颜色》

在行为跟进教学研讨活动姚老师执教了一堂数学活动：《图形宝宝》。从设计思路中可以看出，活动的来源是由于部分孩子对颜色的区分还存在着混淆的现象，所以尝试在分类活动中培养幼儿的操作和概括能力。 在环节设计中，姚老师首先出示引出三角形和正方形，巩固两种图形的特征，接着引入颜色的认识，激发孩子往下学习的兴趣。接着姚老师通过教具的操作，让孩子知道如何给图形宝宝按颜色分类，让孩子在自主的实践中探究颜色、形状，然后给图形宝宝分类。最后让孩子们在自己的操作中探索如何给图形宝宝分类，并在找朋友的游戏中结束活动。 活动中由于姚

目标：1、学习计数10以内数量的物品并说出总数。2、感知数字10的实际意义。准备：1、1~10的数字卡片一套。幼儿用书。过程：1、复习10以内的顺数。教师请幼儿进行1~10的顺数。 教师分别出示1~10的数字卡片，请幼儿认读。 2、在游戏中复习10以内的点数。 教师将1~10的数字卡片按照顺序排出一横排，教师请幼儿逐一认读卡片，认读完一张卡片，就把这张卡片翻过来变成空白的卡片。 10张卡片翻过来之后仍然是按照顺序很整齐地排成一横排，教师任意指出一张空白卡片，请幼儿猜一猜是数字几? 这个游戏好玩?请你们数一

活动目标：1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。 活动准备： 1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干； 2、自制表格、 活动过程： 一、情境主题导入： 1、教师以谈话形式进入主题。 小朋友，上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊？（幼儿）嗯，那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊？（幼儿）今天，仇老师想告诉你们，在小动物的新村里

兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键，幼儿数学教学的效果，在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣，所以在组织教学时，应与游戏相结合。 王老师在教学过程中采用了游戏的方法，一开始让幼儿对数字14先有一个初步的认识。让幼儿伸出小手，手口一致的数数，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班孩子好动的年龄特点。利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。活动准备的操作材料有很强的趣味性，色彩鲜艳，特别是实物糖果的运用有良好的课堂效果，让幼儿在玩中学、学中玩

本次活动是小班《冬天来了》主题中的一个数学活动，目标是：1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配;2.尝试解决简单问题。课前教具我们准备了三只颜色特征一样、大小不一样的狗和帽子，三只其他特征一样、大小不同的三只狗和围巾。 在一备活动中：课堂的氛围比较融洽，老师和幼儿的互动也比较好，达到了一定的教学目标。但活动过程中，在给小狗送帽子的环节中，老师没有将问题抛给幼儿，缺乏一定的引导，没有充分调动幼儿的学习兴趣，活动名称是：小狗逛超市，但在整个活动中并没有将小狗涉及到这一个活动背景。在一备的课后研讨中，各位

活动目标：⒈学习根据颜色标记进行有规律地排序，并乐意用语言表达排序的方法。⒉能按照不同特征（颜色、大小）玩毛毛虫游戏，体验变的乐趣。 活动准备： ⒈红、黄两色的大圆和小圆若干，制作成挂牌；（其中一些有眼睛和触角作为毛毛虫的头像），大小标记各一。 ⒉人手一份操作材料：底板，红黄两色的圆若干。 活动过程： 一、观察、发现圆圆的不同。 ⒈师：（幼儿挂好圆圆进入活动室）宝宝们，你们是谁呀？看一看，你们的圆圆一样吗?哪里不一样？ ⒉幼儿自由交流，引导幼儿发现圆圆的不同。 小结：原来，我们的圆圆大小不一样，颜色也不一

活动目标：1. 在学习测量方法的基础上，初步感知测量工具不同，测量结果也不同。2. 对测量活动感兴趣。活动准备：1.图纸，长短不同的吸管人手一根。2.铅笔。 活动过程： 一. 情境引入，探索测量 1. 出示场景示意图 今天小猪搬了新家，他邀请了好朋友小兔来家里做客，我们来看看小兔家离小猪家有多远？ 请小朋友用桌上的吸管来量一量，看看小兔家到小猪家的距离是几根吸管的长？ 2. 幼儿用吸管尝试测量。 3. 讨论交流测试结果 你们测了以后有几根吸管的长？ 你们怎么测的？ 教师小结：将吸管从起点开始左向右一个挨着

本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。参考《指南》科学领域（二）数学认知部分，有2条目标是符合的：目标2感知和理解数、量及数量关系能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。目标3 感知形状与空间关系能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。孩子要通过数数找到对应数量的卡片，分清卡片的前面和后面。 从出示一张卡片说前后、说数量前面有几个*

这是一个数学活动，它的活动目标是⒈尝试用一一对应的方法比较5以内物品数量的多少，能够用去1或添1的方法使两组物品一样多。⒉愿意探究，仔细观察并表达自己的发现。小班幼儿的思维特点是正向思维，在游戏的过程中，当数量不匹配的时候，孩子们很容易就想到要再增加一个，逆向的思维：去1则是想要通过这个集体活动引发幼儿思考的。 在活动中，通过每个孩子找自己的朋友引入，正好来了34个孩子，所以每个人都找到朋友了，在男孩女孩找朋友的过程中，请了几个小朋友，但是在这个过程中我的流程过快，数学要先数再学，给孩子慢慢数的时间，然后