小班数学活动《1和许多》教学反思

小班健康科学游戏活动： 我和数字宝宝做游戏 杨柳雪镇教育实验幼儿园 刘花荣 设计意图： 小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但幼儿实际来数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。 2、幼儿在数字游戏中获得快乐，感知。 活动准备： 1、数字1、2、3的卡片若干以及相应积木，水果，等图片。 2、数字儿歌磁带。自制数字箱三

活动目标：1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。 活动准备： 1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干； 2、自制表格、 活动过程： 一、情境主题导入： 1、教师以谈话形式进入主题。 小朋友，上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊？（幼儿）嗯，那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊？（幼儿）今天，仇老师想告诉你们，在小动物的新村里

太仓实验幼教中心实验幼儿园 执教 顾芳 活动目标： 1.在超市购物的情境中感知物品从大到

兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键，幼儿数学教学的效果，在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣，所以在组织教学时，应与游戏相结合。 王老师在教学过程中采用了游戏的方法，一开始让幼儿对数字14先有一个初步的认识。让幼儿伸出小手，手口一致的数数，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班孩子好动的年龄特点。利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。活动准备的操作材料有很强的趣味性，色彩鲜艳，特别是实物糖果的运用有良好的课堂效果，让幼儿在玩中学、学中玩

活动目标：1、初步学会按颜色、大小特征分类。2、复习3以内的手口一致点数。3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。活动准备：1、大的红苹果、小的红苹果15个； 大的绿苹果小的绿苹果各15个。2、大小篮子共4个。2、果园场景。操作板15个 活动流程：引发兴趣 看看比比 动手操作 延伸活动 活动过程： 一、 观察比较，感知苹果的颜色与大小 师：1、我们来到了果园里，小朋友数数这里有几颗果树呀？ 2、树 www.smtxjs.com 上有什么呢？苹果是什么样的呢？这些苹果有什么不同的地方？ 小结：树上的苹果都

小班 金芬 活动目标：1、能手口一致地点数4以内物体的数量并说出总数。2、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。活动准备：1、幼儿人手1-4的数字卡两张，贴有小动物的房间图片，分别为四种不同的动物。 2、 教师制作PPT 重点：练习手口一致地点数4以内物体的数量 难点：幼儿能动手操作按物点数 流程：创设情景练习点数游戏活动延伸活动 活动过程： (一)创设情景 T： 新年马上就要到了，金老师接到小动物们的电话，说它们刚造了新房子，想邀请我们小朋友到它们家去做客，我们一起去好吗? (二)练习点数 1、T：

武容，这节课的内容是根据颜色进行分类，根据小班幼儿的年龄特征，我设计动物形象兔妈妈和小兔子，并且使用了魔法帽进行辅助教学，利用幼儿对故事的浓厚兴趣和对游戏活动的期待，我设计了一个兔妈妈和兔宝宝的故事将整个内容进行串联，并且在游戏中启发了孩子们互相爱护、帮助的社会功德感，鼓励孩子们大胆进行操作，在游戏中对数学活动产生浓厚的兴趣。 在课程实施过程中，我的整个教态亲切自然，孩子们在很轻松快乐氛围中自由发言，很有兴趣的进行各个环节的操作，满足了孩子对自己的认同需要，同时也给孩子们展现了不一样的数学课，希望孩子们能

活动目标：1. 在学习测量方法的基础上，初步感知测量工具不同，测量结果也不同。2. 对测量活动感兴趣。活动准备：1.图纸，长短不同的吸管人手一根。2.铅笔。 活动过程： 一. 情境引入，探索测量 1. 出示场景示意图 今天小猪搬了新家，他邀请了好朋友小兔来家里做客，我们来看看小兔家离小猪家有多远？ 请小朋友用桌上的吸管来量一量，看看小兔家到小猪家的距离是几根吸管的长？ 2. 幼儿用吸管尝试测量。 3. 讨论交流测试结果 你们测了以后有几根吸管的长？ 你们怎么测的？ 教师小结：将吸管从起点开始左向右一个挨着

武容，目标：1、细致观察画面，知道按事物的排列规律特征进行排序。2、积极参与排序活动，并尝试自主按规律排序，体验排序中的乐趣。准备：刷子 栏杆图谱（1.2.3） 幼儿操作栏杆若干 背景图 过程： 一、 情境导入 1.出示背景图及栏杆。 师：小朋友们，我是今天的粉刷匠，今天我的任务是给这一排栏杆刷上漂亮的颜色。可是房子的主人不在家，只给我留下了粉刷要求的说明书，你们愿意帮助我一起来粉刷这段栏杆吗？ 2.解读排序规律说明书。 师：我应该先刷什么颜色呢？然后是谁呢？（黄色和蓝色手拉手把栏杆变漂亮的） 二、 二次