小班健康科学游戏活动：我和数字宝宝做游戏

教学目标：1、初步学习手口一致点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。2、培养幼儿对数学活动感兴趣。教学准备：三个果盘、三个苹果、三个梨子、三根香蕉、还有葡萄、桔子、火龙果等等。 教学过程: 一、常规的课前组织教学: 一，二，三，四摇一摇；二，二，三，四转转转；三，二，三，四拍拍手；四，二，三，四坐好了。 二、小朋友们，老师今天带你们到朋友家去做客，大家要表现好哦，一定要按老师的要求去做哦，那样主人才喜欢你们。 1，老师先带小朋友到红红家去做客，红红很热情的端出了三盘水果，请大家吃，那么小朋友看看

活动目标： 1、复习手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。2、学习感知3以内的数量，引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。3、培养良好的操作习惯，引导幼儿用完整的语言描述操作结果。 活动重点： 学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。 活动难点： 学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。 活动准备： 教具：一张草地背景图，图上有三座小房子;磁性教具：(分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡，耳罩、围巾、帽子) 学具：与幼儿人数相同的数群卡片(13不同数量的礼物卡片) 活动过程： 一

活动准备： 水果、树叶、动物若干。 活动过程： 一、开始部分，1、拍手游戏：现在请小朋友跟着老师来玩拍手游戏。2、师：小朋友，我问你，1添上1 是几? 幼：苏老师，告诉你，1添上1是2. 师：小朋友，我问你，2添上1是几?、、、、、、 3、看数字做动作：教师出示数字14，幼儿根据数字做相应数量的 动作 4、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿 接着说2、3、4 二、学习5的形成 1、教师：秋天到了，树上的苹果熟了，小动物们想一起去摘苹果，我们看一看，它们摘了几个。 2、教师扮演小狗

活动目标：1、学习将5以内数量的食物从少到多地排序。2、学会正确使用单位量词辆。3、在小组操作活动中，继续练习归类摆放和一一对应摆放。 活动准备：1、数量为15的车辆图片5种，五个方格。2、数量为15的5种片片。 活动过程： 一、学习分类计数 1、出示散乱的车辆图片：停车场上有什么?它们一样吗?谁能说说每种车有几辆? 2、怎样放才可以很快地算出每种车辆的数量呢?谁来把相同的车辆放在一起? 3、我们一起来说说每种车辆有多少?(集体验证数量为4、5的车辆) 二、学习按量排序 1、出示五个方格：这里幼儿几个格子

活动目标：1、练习手口一致地点数3以内的实物，懂得最后一个数，代表所属物品的总数。 2、体验数学活动的乐趣。 活动准备： 教具：小熊、小兔、小猫、小狗头饰，一个生日蛋糕、五份生日礼物盒 学具：糖果卡片若干 活动过程： 一、情景到导入课堂 教师：今天是小熊的生日，我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。 情景一：小兔来了 小兔敲门：咚咚咚 教师：我们来看一看谁来了?(小兔) 小兔：小熊你好，见到你真高兴。 小熊：欢迎你来我家做客。 教师：来了几只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法，我们

活动目标：1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。 活动准备： 1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干； 2、自制表格、 活动过程： 一、情境主题导入： 1、教师以谈话形式进入主题。 小朋友，上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊？（幼儿）嗯，那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊？（幼儿）今天，仇老师想告诉你们，在小动物的新村里

活动目标： 1、继续学习手口一致地点数3以内物体的数量，能准确说出总数。 2、学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 活动重点： 学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 活动难点： 学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 活动准备： 1、草地背景图。 2、小动物卡片。(数量分别为1、2、3) 3、点卡卡片。(数量分别为1、2、3) 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，继续巩固学习手口一致地点数3以内的数量。 教师：你们喜欢和小朋友一起玩，小动物也喜欢和你们玩，你们看，有好多小

小班 金芬 活动目标：1、能手口一致地点数4以内物体的数量并说出总数。2、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。活动准备：1、幼儿人手1-4的数字卡两张，贴有小动物的房间图片，分别为四种不同的动物。 2、 教师制作PPT 重点：练习手口一致地点数4以内物体的数量 难点：幼儿能动手操作按物点数 流程：创设情景练习点数游戏活动延伸活动 活动过程： (一)创设情景 T： 新年马上就要到了，金老师接到小动物们的电话，说它们刚造了新房子，想邀请我们小朋友到它们家去做客，我们一起去好吗? (二)练习点数 1、T：

在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题： 1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。 我