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小班数学案例:会变的圆

小班数学案例:会变的圆

更新时间:2016-04-11 21:14:55

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活动目标:⒈学习根据颜色标记进行有规律地排序,并乐意用语言表达排序的方法。⒉能按照不同特征(颜色、大小)玩毛毛虫游戏,体验“变”的乐趣。
活动准备:
⒈红、黄两色的大圆和小圆若干,制作成挂牌;(其中一些有眼睛和触角作为毛毛虫的头像),大小标记各一。
⒉人手一份操作材料:底板,红黄两色的圆若干。
活动过程:
一、观察、发现圆圆的不同。
⒈师:(幼儿挂好圆圆进入活动室)宝宝们,你们是谁呀?看一看,你们的圆圆一样吗?哪里不一样?
⒉幼儿自由交流,引导幼儿发现圆圆的不同。
小结:原来,我们的圆圆大小不一样,颜色也不一样。
二、游戏:毛毛虫变出来
师:这么多的圆圆一个一个接起来,可以变成什么呢?(幼儿猜测)
(教师操作圆圆)我已经把圆圆一个一个接起来,像什么?你们想不想也来变一条有趣的毛毛虫?
㈠颜色匹配:
⒈教师佩戴红色毛毛虫的头像:看,毛毛虫的头已经来了,我是什么颜色的?哪一些圆圆可以和我一起变成红色的毛毛虫?你可以和我一起变吗?
和幼儿一起变成一条红色的毛毛虫,并检查。
⒉引导其他幼儿发现自己挂牌的颜色:你们可以变成一条什么颜色的毛毛虫?(黄色)
请一位幼儿做黄毛毛虫的头,变成一条黄毛毛虫。
⒊情境创设:
毛毛虫,爬呀爬,爬呀爬,上山坡,爬呀爬,爬呀爬,我们回家啦!
㈡大小匹配:
⒈出示大小标记:圆圆又要变了,这次圆圆要变成什么样的毛毛虫呢?你怎么知道的?(幼儿观察讲述)
⒉幼儿变毛毛虫:
请你仔细看一看自己的圆圆宝宝,想一想你是哪条毛毛虫的身体,就排到哪条毛毛虫的后面。
相互检查。
⒊情境创设:
毛毛虫,爬呀爬,爬呀爬,上山坡,爬呀爬,爬呀爬,我们回家啦!
三、根据颜色标记进行有规律地排序。
⒈师:宝宝们,刚才我们把圆圆变成了颜色不同、大小不同的毛毛虫,这里还有这么多的圆圆,它们也想变成毛毛虫。
⒉出示两条不同标记的毛毛虫:这条毛毛虫想怎么变?你怎么知道的?(引导幼儿观察颜色标记)
⒊提出要求:桌子上还有很多的圆圆也想变,请你们挑一条你喜欢的毛毛虫,看看上面的颜色标记,它会告诉你要变成一条什么样的毛毛虫,在变的时候,记得要将毛毛虫的身体紧紧地靠在一起。
⒋幼儿变毛毛虫,教师指导。
⒌交流:
你的毛毛虫是怎么变的?他的毛毛虫变得对吗?
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