更新时间:2016-04-11 21:14:55
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活动目标:⒈学习根据颜色标记进行有规律地排序,并乐意用语言表达排序的方法。⒉能按照不同特征(颜色、大小)玩毛毛虫游戏,体验“变”的乐趣。主题原有经验分析 :在幼儿感受妈妈爱的同时,组织幼儿说一说自己的妈妈,唱一首爱妈妈的歌,做礼物送给妈妈,以此表达对妈妈的爱。教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话,关心妈妈,爱妈妈,更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中自我中心的思维状态,从关注自己到关注别人,从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。 活动内容 :小班数学 《这是妈妈的》 活动目标: 1、辨认妈妈的物品,表达对妈妈的关心。 2、尝试对物品进行分类 活动重点: 辨认妈妈的物品,表达对妈妈的关心。 活动难点: 妈妈的物品有什么用途,让幼儿有意识的根据
一、活动背景:皮亚杰说过,数概念是事物间建立两种关系的总和。其中的一种关系就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。本周我上了节排序的课,是以穿糖果(穿木珠)的方式开展的。让孩子要能说出分辨事物的规律,既糖果是按什么规律穿的,颜色?大小?形状?同时希望他们可以自己按规律排列出来。 当时我想这对于小班孩子来说,还是有点难度的。需要他们用有限的知识来找出规律。但值得肯定的是排序活动不但能培养幼儿的观察力,同时对他的思维也很有好处。事实也的确证明了这点。 二、活动评析 孩子们对于我安排的红糖果、绿糖果、圆糖果、
设计意图:小班的孩子对数的概念已有一定的认识。但对于按数取物并进行分类还需要进行梳理、提炼。因此我设计了《感知4以内的数量》,让幼儿在愉快的游戏活动中提升按数取物分类的经验。 活动目标: 1、学习手口一致点数4以内数量,并说出总数,巩固按标记进行分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、喜欢参与做做玩玩的活动,并对数数活动有兴趣。 活动准备: 教具:糖罐子若干,一罐二个,一罐三个,一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具:1、胶棒人
一、设计思路:设计初是想以游戏的方式来教学,给孩子创设逛超市的游戏情境,让孩子们在逛超市的游戏过程中能根据点卡取出相等数量的实物,巩固和理解5以内数的实际意义。根据小班幼儿的年龄特点,设计有趣的情境游戏,在动手操作中,感知5以内的物体数量。从而促使幼儿能从游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的有趣。注重从感知入手,从具体到抽象,从易到难,通过丰富多彩的游戏让幼儿做中学。 二、过程回顾 第一环节,创设逛超市的情境,向幼儿介绍逛超市的角色。第二环节,请幼儿认识自己的角色及爱吃的食物。第三环节,向幼儿交待游戏规
活动设计背景:这是一堂综合复习课,孩子们已经分别学习和认识了其本的几何图形:三角形、圆形、长方形、正方形和红、黄、蓝三原色。但由于孩子年龄较小还不能较快的辩认和说出其名称,还需要进一步的巩固学习。这么多的内容要让孩子掌握,我就把图形设计成孩子们喜欢的不同形状和不同色彩的小鱼,用不同色彩的皱纹纸做成食物来喂相应颜色的小鱼,并把不同形状的小鱼送回相应形状的家。这样通过孩子自己动手动脑在愉快的氛围中学习和巩固了图形和颜色。 活动目标 1、孩子们能较快辨认和说出不同形状和色彩物体的名称。2、并能给众多图形和三原色
今天我说课的内容是小班下册主题二中的数学教育活动《小火车 》。这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。下面,我从教材分析,活动目标、准备,教学重难点,教法、学法,教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。 一、说教材: 《小火车》是一节数学活动, 主要内容是让幼儿在点数的的基础上说出物体的总数,渗透数的概念。小班幼儿属直觉行动思维阶段,幼儿喜欢游戏 、喜欢吃东西, 因此,本次活动我抓住小班幼儿这一生理特性,让幼儿在生动有趣的情境及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数4以内的数 。陶行知先生的生活教育
活动目标: 1.学习按大小标记将物体树叶分类摆放。 2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。 活动准备: 教具准备:1.大小标记卡、2.大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。 活动过程: (一)比树叶,说树叶大
活动目标:1.学习以自身为中心区分上、下。2.学习以客体(物)为中心区分上、下。3.体验集体游戏的快乐,知道看望病人可以对病人说祝你早日康复祝你快快好起来等祝福语。 活动准备: 一张桌子、三个玩具熊、两块布、一张床、一个玩具柜;实物礼物:鲜花、水果、玩具15份;幼儿操作材料人手一份、黑板。 活动过程: 一、导入请你跟我说一说、做一做,引出主题(以自己为中心区分上、下)。 1.师:请你跟我说一说、做一做:我的小手放头上,我的小手放头上;我的小手放下巴下,我的小手放下巴下;我的小手放小脚上,我的小手放小脚上;
活动一开始、直接请出了客人三只狗宝宝,让幼儿认识大、中、小三只狗,这个环节很重要,知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫,孩子们表现出很浓厚的兴趣。第二个环节是给狗宝宝分好餐具,像碗、盆子等。有了之前对大、中、小的认识,孩子们都能很快分出。第三个环节是请狗宝宝吃美食,给狗宝宝分骨头,这是活动的难点,主要引导幼儿把大和多,小和少联系起来,经过提问和我的提示,孩子们基本能理解意思,知道两者的对应关系,但是在操作的时候要进行连线,幼儿的效果不是很理想,虽然他们能知道对应的关系,知道大狗吃多的骨头,但是在连的时