更新时间:2014-06-21 16:19:34
《小班数学活动:4以内的按数取物》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动设计:“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个《智救小猴,勇闯难关》的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动氛围,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学,愉快地步入数学世界。主题原有经验分析 :在幼儿感受妈妈爱的同时,组织幼儿说一说自己的妈妈,唱一首爱妈妈的歌,做礼物送给妈妈,以此表达对妈妈的爱。教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话,关心妈妈,爱妈妈,更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中自我中心的思维状态,从关注自己到关注别人,从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。 活动内容 :小班数学 《这是妈妈的》 活动目标: 1、辨认妈妈的物品,表达对妈妈的关心。 2、尝试对物品进行分类 活动重点: 辨认妈妈的物品,表达对妈妈的关心。 活动难点: 妈妈的物品有什么用途,让幼儿有意识的根据
主题名称 多变的图形 课题名称 好玩的图形宝宝 活动目标 1.让幼儿通过想象,尽可能的多说出与图形相似的物体。 2.培养细致的观察能力,推理能力和组合能力。 活动准备 请家长带领幼儿观察一些形态各异的建筑群。吹泡泡教具、图形宝宝、各种建筑物图片、图形积木、彩笔、纸、固体胶。 活动流程 一、导入活动:游戏《吹泡泡》。孩子们,你们看,老师吹的是什么?(泡泡)我们一起来和泡泡做游戏吧。 二、扩散思维活动 泡泡是什么形状的?(圆形的)泡泡是圆形宝宝变成的,(出示圆形宝宝)圆形宝宝还能变成什么呢?(幼儿自由回答)
活动目标:1、通过游戏理解4以内数的实际意义,练习手口一致点数4以内的数。2、发展幼儿的观察力、注意力。活动准备:自制PPt、数字卡、鱼儿胸卡。活动过程:一、游戏:《许多小鱼游过来了》 二、借助动画,理解游戏的新玩法 1、欣赏动画,发现游戏的玩法和规则(数字1--3),关键提问:这些小鱼 干什么?它们是怎么玩的? 小结:看见数字几就是几条小鱼在一起,不能多也不能少。 2、欣赏动画,通过纠错初步理解4以内数的实际意义。关键提问:它们这样对不对?发现什么了吗? 小结:找到朋友后,要赶快数一数是几条小鱼在一起,
活动准备: 水果、树叶、动物若干。 活动过程: 一、开始部分,1、拍手游戏:现在请小朋友跟着老师来玩拍手游戏。2、师:小朋友,我问你,1添上1 是几? 幼:苏老师,告诉你,1添上1是2. 师:小朋友,我问你,2添上1是几?、、、、、、 3、看数字做动作:教师出示数字14,幼儿根据数字做相应数量的 动作 4、接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去,如:教师说1,幼儿 接着说2、3、4 二、学习5的形成 1、教师:秋天到了,树上的苹果熟了,小动物们想一起去摘苹果,我们看一看,它们摘了几个。 2、教师扮演小狗
这次的数学活动,我原先想得到这样的教学目标: 1、完整的补画图形并给它们涂上不同的颜色。 2、大胆的进行自主作业,体验操作完成的成功喜悦。 于是我根据《幼儿园指导纲要》中科学(数学)的有关要求设计了这次的教学活动: 一、认认图形。二、补画图形。三、分类涂色。 当我走进教室进行实际教学活动的时候,我从孩子的身上看到了这样的情况:孩子们对于他们熟悉的圆形和三角形能很好的补画完成,但是对于比较相近的长方形和正方形却容易混淆,有的甚至不知道该如何人下笔,使得下面的教学活动很难展开。 针对这些现象我觉得我原来的教学
活动一:大熊的储藏室 年龄段:小班 活动目标:1.初步尝试不受物体大
作者: 朱桢 活动名称:熊猫吃竹叶(小班计算领域) 活动目标:1、在为熊猫送竹叶的游戏情境中,尝试5以内的按数取物。2、体验帮助别人的快乐。活动准备:1、经验准备:幼儿认识数字1-5。 2、材料准备:竹叶图片、篮子、带有数字的卡通熊猫、 活动过程: 一、情景导入 价值分析:观察并运用已有经验数数。 导入语:宝宝,草地上来了一些动物朋友,看看是谁呀? 1、提问:请你数一数,来了几位熊猫宝宝呀? 2、提问:你是怎么数的? 小结:我们数数的时候可以点一个数一个,数到几就知道一共有几个,草地上一共来了5只熊猫。
活动目标:1、 通过各种感官了解香蕉的各种特征,用形象、完整的语言进行表达。2、感知1和许多的关系,1、3、积极体验活动的快乐 物质准备: 长毛绒玩具一个,箱子一个、大小香蕉若干 心理准备: 幼儿在日常生活中接触过香蕉 环节预设: 一、出示玩具小熊,引起幼儿的兴趣。 1、今天,有一个小动物要到我们小4班来做客,它为我们带来了水果,你们猜猜它带来了什么水果? 2、里面到底是什么呢?(幼儿触摸)感觉怎么样? 二、出示香蕉,幼儿观察。 1、哇!小熊带来的是什么呀?这只香蕉是什么颜色的?你知道还有哪些水果是黄颜色
背景: 小班的幼儿很喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,小班幼儿年龄小,属于知觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。因此,本次活动我以瓢虫宝宝为载体,让幼儿在生动有趣的游戏中体验点数的乐趣。 小班的幼儿对周围环境中的数、量等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握