更新时间:2014-06-21 16:20:34
《小班数学思维活动:四的分解组合》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、通过思维体的插放,发展幼儿的手眼协调能力。 2、通过4的分解组合操作活动,能够说出四的分解,并能够通过操作实物来感知说明。3、幼儿发现和体验数越大,分解和组合的方法越多。培养幼儿对数学的兴趣。活动目标:1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征,为一组图形制作两个特征标记。2、要求幼儿学习按指示进行操作,并学习按指示检查活动的过程和结果。活动准备:图形卡、标记卡。图形片。 活动过程: 一、集体活动。 1、出示图形卡1. 师:今天,天气真好!我请来了很多的图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢??(三角形、圆形、梯形、长方形等)这些图形什么不一样呢?那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢? (引导幼儿认真观看图形) 师:它们相同的地方我们可不可以用什么东西来做表示?(引导幼儿想出
活动目标:1、复习5一杯的计数,进一步感知5以内数的实际意义。2、通过操作,学习5以内的等量对应。3、培养观察力和对数的兴趣。活动准备:1、教具:数量15的拼图卡片。2、幼儿用书,油画棒。 活动过程: 一、复习5以内的计数和等量对应 1、今天老师带来了一些漂亮的拼图,漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面,只要找出数量相同的小花就能拼出美丽的图画,大家快来找找吧。 2、教师拿出其中一张卡片:我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多? 3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多
活动目标:1.培养幼儿的对应能力、观察能力及语言能力。2.幼儿能够进行5以内属于量对应的游戏,让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。3.提高幼儿对数学的兴趣,幼儿感受数学知识的实用性。 活动准备: 1.演示板一套 2.思维学具每人一套 活动过程 教师播放律动音乐,让幼儿学蜜蜂飞动作进教室,有序取思维学具入座。 一、情景导入 1.速排20游戏 2.教师:小猴子和小青蛙是好朋友,它们经常在一起做游戏。我们看看今天它们做的是什么游戏吧。 二、操作探索 游戏一:眼疾手快 教师:小猴子对小青蛙说:我要考考你,
活动目标:1.感知5以内的数,学习手口一致点数。2.愿意参加数学活动,体验数学游戏的乐趣。活动准备:1.小雨点(每人一张白色的小雨点,小雨点上有1-5不等的小圆点),人手一份,以4和5点居多; 2.五片蓝色的云朵,依次有15的数字 3.有1--5编号的飞机5架 4.人手一张机票(上有数量不等的小飞机) 活动过程: (一)(引题,创造情景)小雨点迷路了 1.师:(教师出示一张哭脸的小雨点)问:这是谁?他怎么了?他为什么会哭呀?(幼儿回答) 2.师:原来,她找不到云朵妈妈了,要请小朋友们帮忙,把他送回到他妈妈
活动目标:1.能手口一致的点数5以内的数量,并说出总数。 2.初步知道相同数量的对应关系。 活动准备:PPT 有2,3,4,5点数的衣服各四件 2,3,4,5点数的圆点卡片各一张 活动过程: 1.找相同颜色的衣服 今天贝贝班来了一位朋友,是谁呀?(小兔子)我们和它打个招呼吧! 小兔子开了一家服装店,里面有好多的衣服,但是她不知道怎么整理,想请小朋友们帮帮忙,帮她把相同颜色的衣服放在一起。 一共有几种颜色呀? 2.数纽扣 我们一起来数一数黄色衣服上的纽扣数都是多少呀?(以此类推) 3.取点数排列 在黑板上出
河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍 一、说教材 《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时,内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序,让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数,初步建立序数的概念,掌握5以内的单向序数。 二、说活动目标 根据小班幼儿的年龄特点和教材内容,我确定本次的活动目标为: 1 、认知目标 (1)学习5以内的单向序数,初步建立序数的概念。 (2)学习从上到下或从下到上的顺序进
活动一:大熊的储藏室 年龄段:小班 活动目标:1.初步尝试不受物体大
活动目标:1. 学习从左至右手口一致地点数5以内的数,并说出总数。2. 能初步地进行5以内的按数取物。3. 愿意参加数学活动,体验数学游戏的乐趣。 活动准备: 教具:1.ppt图片:五片云朵,上面分别有15朵小花。 2.4片云朵(固定在椅子背上),依次有25朵小花。 3.KT板制作有35点数的飞机3架固定在椅子背上。 学具:1.小雨点(每人一张蓝色纸有2-5个不等的小雨点,以4和5居多)。 2.人手一张机票(上有数量不等的小飞机) 3.纸盘人手一个,卡片糖果人手五个。 活动过程: 一、引题,创设情景:小雨
当我戴上建筑工人帽子出现的时候,孩子们一下子就被我吸引了过来,老师,我们今天要干嘛?老师,你变成工人了吗?看到孩子们激动的神情,我开始了接下来的环节。 导入环节中以小兔的新家被大灰狼盯上了为切入口,让孩子们想办法把栅栏装饰好安装好,用来防御大灰狼。在解读装饰说明书的时候孩子们发现了规律,我以黄色和蓝色手拉手的重点提示语来帮助孩子梳理规律,并请孩子们一起将第一快栅栏装饰好。 第二块栏杆是以ABB的三色形式来装饰的,但是在说明书的制作上出现了失误,ABB形式的规律应该要重复一次才好,孩子们就更能清晰地发现规律