小班数学教案《帮帮小猪》

主题名称 多变的图形 课题名称 好玩的图形宝宝 活动目标 1.让幼儿通过想象，尽可能的多说出与图形相似的物体。 2.培养细致的观察能力，推理能力和组合能力。 活动准备 请家长带领幼儿观察一些形态各异的建筑群。吹泡泡教具、图形宝宝、各种建筑物图片、图形积木、彩笔、纸、固体胶。 活动流程 一、导入活动:游戏《吹泡泡》。孩子们，你们看，老师吹的是什么?(泡泡)我们一起来和泡泡做游戏吧。 二、扩散思维活动 泡泡是什么形状的？（圆形的）泡泡是圆形宝宝变成的，（出示圆形宝宝）圆形宝宝还能变成什么呢?(幼儿自由回答)

教学目标：1、初步学习手口一致点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。2、培养幼儿对数学活动感兴趣。教学准备：三个果盘、三个苹果、三个梨子、三根香蕉、还有葡萄、桔子、火龙果等等。 教学过程: 一、常规的课前组织教学: 一，二，三，四摇一摇；二，二，三，四转转转；三，二，三，四拍拍手；四，二，三，四坐好了。 二、小朋友们，老师今天带你们到朋友家去做客，大家要表现好哦，一定要按老师的要求去做哦，那样主人才喜欢你们。 1，老师先带小朋友到红红家去做客，红红很热情的端出了三盘水果，请大家吃，那么小朋友看看

活动目标：1、复习对正方形、三角形和圆形的认识。2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。3、培养幼儿良好的操作习惯。活动准备：1、用正方形、三角形和圆形拼成的房子三间，三种图形片（数量和幼儿人数相等）。2、小白兔头饰一个，魔术箱一个里面装有正方形、三角形和圆形的图片。 活动过程： 一、出示图形拼画，激发幼儿兴趣，复习巩固对图形的认识。 1、老师带上小白兔头饰扮演小白兔和幼儿打招呼，然后以小白兔的口吻 请小朋友参观自己家的房子。 2、出示用图形拼的房子引导幼儿观察房顶、房身和窗户分别是怎么形状。

活动设计思路：在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在提倡主题综合教育的同时，需要保留准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学只是的关联性、顺序性，这是当前的一个教育热点问题。最近正在开展主题活动橘子和苹果，在孩子认知一些常见水果的基础上，根据小班孩子需要初步掌握按数取物的教学要求，我创设情境性游戏环境，提供一些可操作的材料，通过集体教学活动帮助孩子们来复习13的数数、练习手口一致点数、学会简单的数物对应游戏。另外，在这次集体活动后把一些游戏材料投放到来园区域活动中，

活动目标：1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。3、能将相同的物体归类。4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。 活动准备： 1、 三种颜色的彩带; 2、 苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子; 3、苹果香蕉等实物若干; 4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图; 活动过程： (一)师生问好 1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀

活动目标：1、 在听听、讲讲过程中，懂得在游泳训练中只有刻苦，坚持，才能取得好的成绩。2、 引导幼儿使用统计、编算题的方法，感受自己与同伴的进步。 活动准备： 1、 表格1张、幼儿人手一份算题纸。 2、 彩色圆形纸若干、记号笔等 3、 照片若干 活动过程： 一、 听一听 说一说 出示女蛙王罗雪娟的照片，引出活动内容 1、 老师讲述罗雪娟的故事： 2、 提问： (1)、故事中的游泳冠军是谁? (2)、她获得了什么样的成绩? (3)、小时侯她是怎样参加训练的? (4)怎样才会取得好成绩? 二、动一动 1、我们

山东省莱州市驿道镇中心幼儿园 李春龙 设计意图：电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了打电话这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用打电话祝小动物们生日快乐作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。 活动目标： 1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。 2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。 活动准备： 《打电话》课件、图片及彩铃、5

活动目标:1． 理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。2． 在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。3． 愿意参加操作活动，体验活动的快乐。 活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。 活动难点：感知物体间上下方位的相对性。 活动准备：1．教具：《公园里》 2．学具：操作材料，铅笔每人一支。 活 动 过 程 设计意图 一、游戏情景导入。 1. 玩玩上面与下面游戏，咕噜咕噜上（双手上举），咕噜咕噜下（双手下放） 2．师：我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩，今天高老师也带你们去公园看

活动目标:1.尝试在一组数字的区间内，根据已有的信息判断自己的数字，激发分析推理的能力。2.体验运用方法猜出数字后的愉悦。 活动准备： 贴有116数字卡片的帽子。 活动过程： 一、导入活动 老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字，引出这些数字自己看不见需要别人给出信息才能猜出来。 二、游戏猜猜我是数字几 今天我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫：猜猜我数字几. 教师交代游戏规则： 1.戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。 2.坐在椅子上没有戴帽子的人你们看到数字不能直接告诉他是几