更新时间:2014-06-21 17:33:32
《中班游戏活动设计:春天的电话》可能是您在寻找幼儿园小班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、理解童话故事内容,了解并说出春天的基本特征。2、学说故事中的对话,能够分角色进行表演。3、懂得与同伴之间要互相友爱、关心。活动准备:1、故事的课件、挂图。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的挂饰。活动目标:1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。活动准备: 图片(两只小手),口杯,勺子,碗。 活动过程: 、导入活动,感知理解句型。 1.出示图片两只手,引起幼儿的兴趣。 师;瞧!这是什么呀?对了,是两只小手,小朋友,你们看看这两只小手在干什么?(一只手在亲 另一只手,小手亲一亲)。 师;小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。 2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。 师问;小朋友,你们听到了什么声音?(
游戏名称:《孵小鸡》 适合年龄段:小班幼儿 游戏活动前准备:用图片向幼儿介绍小鸡孵化过程,讲母鸡疼爱和保护小鸡的故事组织幼儿观察和模仿雏鸡奔跑、跳跃、钻、站、吃米等动作,激发和培养幼儿模仿兴趣,注重幼儿的模仿能力。 每个幼儿一个小鸡头饰 游戏价值: 1、发展奔跑、躲闪的能力; 2、增强师童感情、友谊感、喜爱小动物的感情,使幼儿体验成功的喜悦和自豪感; 3、培养比赛、观察和模仿等兴趣,发展观察力、想象力、模仿力和表现力。 重点:1、突出培养追捉跑中观察对手的意识,客服不看追捉人,盲目乱跑的现象 2、增强对小
点名是幼儿园一日生活常规中的重要环节之一,它的形式就是老师点孩子的姓名,孩子用到来回应老师。这样的一点一答很是枯燥,尤其是对小班孩子来说,刚开始可能还有一些新鲜感,但是时间一长,就觉得没意思了,老师在点,下面已经开始蠢蠢欲动了,怎么样让点名变得有意思呢?介绍一下我在这个环节中运用的一些小方法吧! 一、幼儿回应方式的不同。 1.语言回应。 教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:**,孩子:苹果。生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很新奇,自然而然的关注起老师
幼儿用肢体语言来表现 活动目标: 乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。 活动准备: 塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、 一段抒情的音乐 活动过程: 一、热身运动:小雨滴 老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏) 二、看动画: 1.老师带来了两段动画,幼儿观看 你看到了什么? 你怎么看出是大雨还是小雨呢? 2.动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。 1)分发给每个幼儿一个道具,当
训练幼儿的动手能力 活动目标: 提高小朋友的兴趣。 活动准备: 一次性饭盒20个,黑色、红色塑料袋各1只,卷筒纸芯2个,卡纸2张,白色布角少许,金色即时贴少许,针线,双面胶。 活动过程 甲身: 1.每3个饭盒1排,共3排,每2个饭盒之间用双面胶黏贴,然后用针线一一缝合,共由18个饭盒制成。 2.将两根约12厘米长的松紧带缝合在前后两片甲身上方做肩带。用白色布条缝合在前后两片甲身的左右两边做绳结,便于穿脱。 头盔: 1.将卡纸剪成一个大长方形、两个小长方形,并在两个小长方形的右上角剪一弧形,再在弧形边剪几个
其实幼儿在角色游戏中是最能够发挥其最大潜能的,角色游戏的材料、人数等都直接影响到了幼儿在游戏中的情况,因此,就角色游戏这一内容我们幼儿园和牌楼幼儿园进行了一次联谊。 我们针对小班年龄的幼儿的角色游戏情况进行了一次经验的分享,在联谊中牌楼幼儿园的老师们对于小班幼儿的角色游戏的特点进行了梳理,她提到小班幼儿对角色游戏很有兴趣,但是往往不能意识到自己扮演的角色,会重复操作自己的角色,依赖于主题提供的东西。而我们现在主题替换得又快,所以幼儿在活动时具有不稳定的特点,对于规则的了解比较差,幼儿彼此间缺少交往,自己不
设计理念:《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养,而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是根据传统的体育游戏《木头人》改编而成的。我发现在日常的生活中,幼儿都很喜欢玩《木头人》这个游戏,而且百玩不厌。于是我寻找一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中,把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣,我就把游戏的情境设为幼儿最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的
游戏辅导意向:积极的参加集体游戏,并能有意识的控制自己的行为。游戏准备:学习游戏儿歌,准备伴奏的音乐。游戏规则与玩法:幼儿边念儿歌边按词意表演,当熊出场的音乐响起时,立刻自由摆出造型并保持不动扮木头人。熊上场,一边走一边观察,看看有谁在动,如果有人动了,就抓住并带回家。 造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。 行为观察 1、游戏过程中情绪表现如何? 2、第一遍游戏,在儿歌的最后一句结束时,能否快速的摆出动作造型?能保持不动吗? 3、第二遍游戏,能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗? 4、第三遍游戏,能找
有人高高在上使人够不着的时候,你心里产生的可能是仰慕与嫉妒。但绝不可能是包容,一个人真正做到成功的是他让所有人能敞开胸怀去接纳他!所以成功的课也是一样的!这是一次上海听课活动中浙江音乐特级教师王丽峰所说的! 从一个普通教师到一园之长再到人大副主席中间还担任过别的职务,但是不管在哪一岗位她都没有放弃她教育事业的梦想! 在她的身上有着远大的抱负,这种抱负是对幼教事业的一种热忱。 而我作为一名新教师,充分感受到了她的那份执着与坚持! 做人与课结合在一起,看似没有多大联系,但是值得让人思考的问题却很多!善于将自己