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2015年度第二学期小班班务计划(周静)

2015年度第二学期小班班务计划(周静)

更新时间:2015-03-30 10:02:14

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 周静  一、班况分析:本学期班级幼儿人数与上学期相同,其中男孩18个,女孩12个,都是老生。小朋友经过一学期幼儿园集体生活的锻炼,普遍具有一定的生活自理能力:能自己穿脱衣服、自己吃饭、知道餐前便后要洗手、能按学号排队或者两两牵手、能向老师同伴打招呼;同伴之间能进行简单的交流和互动。但是整体来说也存在明显不足:幼儿之间能力强弱差距较大:由于家长的宠爱使得个别孩子动手能力明显弱于同伴;幼儿的文明礼貌习惯仅限于班级老师和同伴,对于园内老师的礼貌意识比较淡薄;幼儿的知识面比较狭窄,家庭教育和指导机会较少。

本学期由我、乐欢和陈意波共同管理班级各项教育教学活动,我们秉承“一切为了孩子”的服务宗旨,共同努力,协调配合,为班级幼儿的发展奠定基础。

二、学期目标:

1.按计划正常开展各项就教育教学活动,加强个别指导,缩小同伴间差距。

2.加强生活自理能力培养,尽可能放手让幼儿自己的事情自己做,提高动手能力。

3.继续加强幼儿良好学习习惯的培养,愉快参加各项集体活动。

4.创设有序的班级秩序,营造温馨的班级氛围,鼓励幼儿积极与同伴交往。

5.多途径开展家长工作,促进家园紧密配合,提高家庭教育的有效性。

三、具体措施

(一)帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活,体验幼儿园生活的快乐。

1.创设温馨、舒适的教室环境,让幼儿喜欢上幼儿园。

结合班本特色和主题内容,利用茅根美化教室环境,提供机会让幼儿积极参与环境布置,培养幼儿班级主人翁意识;加强家园联系,让家长了解主题教学内容和幼儿发展状况,参与主题亲子制作、资料收集等活动,提供亲子交流的话题,使幼儿能坚持每天上幼儿园,喜欢上幼儿园。

2.组织丰富有趣的游戏活动,吸引孩子主动参与。

循序渐进除了按照计划开展教学活动外,根据实际情况组织幼儿开展各类有趣的活动,如利用夸张的肢体动作、象声词等进行手指游戏、音乐游戏、故事讲述、动物模仿、室内体育小游戏等,让幼儿不断地体验和老师、同伴一起游戏的快乐。同时,本学期注重班级区域的创设,提供适合的操作材料,让幼儿在轻松愉悦、做做玩玩中获得发展,感受乐趣。

(二)帮助幼儿学习一些基本的生活技能,初步学习自己的事情自己做。

1.改变家长育儿观念,提倡在家也让幼儿学习自己的事情自己做。

借助各种校训平台,向家长宣传各种育儿经验和教育理念,感知“心灵手巧”的教育缘由,改变家长包办代替的教育误区,提倡放手让孩子尝试,学习简单的生活技能。在集体活动中,开展幼儿互帮互助活动,减轻能力弱幼儿的压力,通过同伴的示范、帮助让他们提高各项能力。

    2.通过教学活动,挖掘主题内涵,丰富幼儿经验。挖掘教材中蕴含的教育因素,利用教材中的故事情节和人物形象,拓展幼儿的生活经验,各领域之间有机渗透,促进幼儿多方面能力的发展。3.注重生活细节,随时丰富生活技能。

利用进餐、盥洗、穿脱衣服等环节,交给孩子正确的技能,并帮助孩子反复进行练习,尽量多地提供幼儿自我服务的机会,逐步提高幼儿的生活自理能力。

(三)培养幼儿良好的学习习惯,愉快地参加各项集体活动。

1.鼓励幼儿说出自己的意愿,对于幼儿的意见给予积极地回应。

做到蹲下来与孩子说话,能够耐心倾听孩子的说话,对于幼儿的言行及时给予反馈,点、面结合,创造最大教育价值。

2.认真组织好每一个教学活动。

采用游戏化的教学方式吸引幼儿的参与,提供每个孩子表现自我的机会。

3.在各项活动中渗透对幼儿的学习要求。

针对幼儿的不同能力和发展水平,在每个活动能给予幼儿不同的表现机会,提出不同的问题,帮助他们获得自信,产生对学习的兴趣。

4.及时肯定幼儿的点滴进步。

不吝啬对幼儿的赞扬,尤其是能力弱的幼儿,哪怕是一丁点进步都要用“放大镜”式语言给予肯定。

(四)创设有序的班级秩序,保障幼儿的安全。

1.班级保教人员思想统一,要求一致,保证班级常规的持续有效性。

班级常规是幼儿在园生活学习的有效保障,和谐的班级氛围可以让幼儿产生积极的学习动力,班级常规也不是一蹴而就,需要长期的积累。因此,班级保教人员要统一思想,朝着预定的目标对幼儿提出统一的要求,切忌心血来潮地搞“一阵风”,让幼儿感觉茫然,无从适应。

2.人到心到,认真组织一日活动。

不做与带班无关的事情,随时关注幼儿的活动状况,有预知幼儿行为发展所产生后果的能力了;通过谈话、具体事例、故事等教育形式,帮助小朋友提高自我保护意识,尽可能杜绝安全事故的发生。

    (五)做好各项家长工作,获得家长的理解与支持。

    1.利用接送幼儿的时间与家长互通家园信息,互换家园教育意见,以确保家园教育的一致性。

2.认真组织好家长会,通过家长会让家长了解我们的教育内容,教育理念及各项活动安排,并虚心听取家长建议改进班级工作。

3.利用成长册、班级论坛、班级QQ群等途径与家长保持及时沟通。

  4.组织好家长开放日,通过观摩半日活动,帮助家长理解《指南》精神,从而调整教育方法及内容。

5.需要家长配合的事项要及时说明使用目的或制作方法。
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