小班下期语言教案：我有好习惯

学习目标． 喜欢说儿歌，结合观察图片理解儿歌内容。． 学习象声词，并尝试用乐器和身体动作代替象声词，发展想象力和创造力。活动准备． 米、豆子、塑料盆。． 儿歌《小雨鞋》（《水真好玩》幼儿用书或电子书第 20 - 21 页）。． 不同的乐器。 活动过程： 1. 向幼儿提问，鼓励幼儿回忆已有经验并思考： ． 汽车会发出什么声音？ ． 雨点会发出什么声音？ 2. 老师将米、豆子放入塑料盆中摇动，请幼儿认真倾听，说说声音像什么。（下雨的声音。） 3. 出示幼儿用书或电子书第 20 - 21 页，请幼儿看看图中的小

单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 高高兴兴上幼儿园 活动目标 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。 2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。 活动准备 1、小鸭、小猫、小兔的手偶各1个。 2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。 活动流程 一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，充分引起幼儿兴趣。找到小鸭后，发出哦，是小鸭，然后面向幼儿发出嘎、嘎、嘎的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，

有效教学的有效，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使幼儿获得具体的进步或发展。有效教学的教学，是指教师引起、维持和促进幼儿学习的所有行为和策略。在佳佳幼儿园有幸观摩了吴老师的《小兔找太阳》之后，我们都觉得这是一次非常有效地教学活动，不禁对吴老师产生了敬佩之情。我认为，在这次成功课例的背后，材料的巧妙设计与运用是促成有效教学的重要手段与策略之一。现就以吴老师《小兔找太阳》为课例，粗浅分析活动中如何巧用材料，最终达成教学的有效性。 一、材料新颖的呈现方式能引发幼儿的学习意向、兴趣

活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。 2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途 ，了解玩足球的一些规则。 3、培养孩子良好的阅读习惯，激发孩子的阅读兴趣，提高幼儿的图图能力。 活动准备： 足球一个、DV踢足球画面 活动过程： 一、出示足球，引出课题。 小朋友看看，这是什么?足球是怎么玩的?(结合已有经验自由说说)。 二、引导幼儿观察画面。 你们看过踢足球吗?踢足球是什么样子的?有些小朋友也在踢足球，我们一起来看看吧? 问：你在图上看到了什么?还有谁看到了不一样的东西?足球

活动目标：1、通过画面理解故事情节和任务形象的特点。2、感受故事中小鸟和茶树的友谊，以及小鸟的快乐。活动重点：通过画面理解故事情节和任务形象的特点。活动难点：感受故事中小鸟和茶树的友谊，以及小鸟的快乐。 活动准备： 1、庐山云雾、茶树和云雾图片2、幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、导入活动 1、出示庐山风景图片：小朋友看看，这幅图上的风景美吗？你们 知道这是哪里的风景吗？ 2、这座山叫庐山，是我们江西一个非常有名的景点，山上有泉水、瀑布、还有美丽的花和树。这座美丽的山上会长出一种美丽的茶树，树上的茶叶

小班语言《谁松的土》说课稿 稻田曙光幼儿园 张金凤 一、 说教材 （一） 教材分析 《谁松的土》这个故事选自省教材小班语言中的一节，《试试看真好玩》这一主题中。该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物，故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉，但是对于他们的一些生活习性并不是很了解。故事情节简单，符合小班幼儿的年龄特点。 （二）教学目标 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他

【活动目的】 1．引导幼儿观察画面，理解故事情节。 2．培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。 3．鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。 【活动准备】 1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。 2．道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。 3．故事录音及1个红皮球。 【活动过程】 一、布置教学场景，导入课题 出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅美丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣) 二、学习故事内容 1．教师

这一次观摩了四个语言活动，四位老师都对活动进行了精心的准备，包括活动内容的选择与调整、材料的提供、活动的设计等，值得我们认真学习，给了我们很多启示。在这四个活动中有三个都是小班的早期阅读活动《上床睡觉》、《鼠小弟的生日》及《小兰和小黄》，通过观摩及研讨，结合这三个活动，我对小班早期阅读活动进行了一些思考。 小班早期阅读活动内容的选择：首先故事内容要富有趣味性，符合小班幼儿的兴趣特点，能吸引幼儿。其次故事情节要相对简单，有清晰明确的线索贯穿故事始终，故事不宜太长，角色不宜太多，个人认为一般不要超过5个。比如

目标：1、体验诗歌优美的意境，乐意学念诗歌。2、能理解诗歌中的动词。 环境创设或准备：图片，诗歌录音 过程： 一. 说说倒影 1. 幼儿回忆看到的倒影 公园的小河里有什么? 你看到小河里哪些东西的倒影? 2. 儿歌小结。 二. 欣赏理解诗歌 1. 幼儿欣赏教师朗诵诗歌。 2. 出示图片，教师再次师范，帮助幼儿理解动词。 三. 学念诗歌 1. 幼儿跟念诗歌。 2. 幼儿朗诵诗歌表演 儿歌 倒影 白云的倒影，在水面上飘， 小树的倒影，在水面上摇， 鸟儿的倒影，在水面上飞， 月亮的倒影，在水面上笑， 小桥的倒影