小班语言活动教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》

故事《会飞的猴子》河南省延津县胙城乡第一幼儿园 李美丽 03737750010 设计意图：幼儿喜欢小动物，通过学习故事《会飞的小猴子》，会使幼儿喜欢上小猴子、以及各种小动物，如果仅仅只向孩子说教，往往达不到我们教学目的，因此，本活动尽可能地在其他领域中相互渗透。以体育活动、游戏活动为主，以小猴子为素材，通过让幼儿扮演小猴子，学习小猴子的动作，自然而然地将情境教育融入到语言教育活动当中，进而达到语言教育的目的。本教学活动我的构思是，以小猴子飞的情节，可以深深地吸引住孩子，以增加孩子对本故事的学习兴趣，通过学

周五，我执教了小班语言活动《半个蛋壳》，这活动是我们小班组正在进行的主题活动《小小蛋儿把门开》的其中之一。蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基

活动目标：1、学习讲述所观察的内容，想象大树和小鸟之间的对话。能用大树，你好，你真的句式讲述。2、借助所创设的情境、肢体动作的表演，大胆用语言表达自己的想法、情感。3、愿意用友好的语言说话，体验语言交流的乐趣。 活动准备：布置树林场景，两位老师装扮成大树，小鸟胸饰，纱巾若干，背景音乐。 活动过程： 1、教师带领幼儿进入情境，和花草树木打招呼。 师：这是一片树林，树林里有谁？去跟你喜欢的朋友打个招呼吧！ 2、引导幼儿观察情境，学习大树和小鸟之间的对话。 （1） 教师扮演鸟妈妈进行情境表演。 （2） 教师引导

活动目标：1.理解谜面内容，猜出谜底，并能说说自己的理由。2.尝试自编谜语，感受编迷、猜谜的乐趣。3.理解家乡的特产。活动准备：1.猕猴桃、勃荠、樟树的图片或照片 2.猕猴桃、勃荠(熟的)实物若干 活动过程： 1.教师和幼儿玩猜谜语的活动 教师：我们学过很多谜语，你们还记得吗?能说出来让大家猜一猜 2.学习新的谜语，进行猜谜语的活动。 教师：我这里有一些新的谜语，我们先听第一个谜语怎么说。(教师念谜语，幼儿倾听)你听到了什么?能够猜出来这个谜语的谜底是什么吗?为什么?你觉得谜语里说的东西的特征和你猜测的谜

活动设计背景：爱动是幼儿的天性，讲故事相对来说是一项比较枯燥的内容，很多孩子对理解内容不喜欢，或者不会表达，想象不够丰富。为了让幼儿对读故事，讲故事有更好的兴趣，本次活动比较具体，具体的动物，果子数量。幼儿具有注意力时间不长的特点，因此在活动中安排了律动，让孩子劳逸结合。 活动目标 1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。 2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。 3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。 教学重点、难点 重点： 1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同

一：活动目标 1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。 2、 愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。 3、 乐于尝试仿编儿歌。 二：活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支 三：活动重点和难点 重点：理解儿歌的内容 难点：仿编儿歌 四：活动过程 1、 以游戏进入情景，熟悉儿歌 （1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学

小班语言活动《小象要回家》活动设计及活动反思 作者：董芳玉(原创) 山东省威海市崮山镇中心幼儿园 一、活动目标： 1.学习看挂图，理解小象要回家的心情。 2.知道幼儿园的玩具不能带回家。 二、活动准备： 1.故事挂图四幅 2.幼儿园玩具若干 三、活动过程： (一)导入： 老师：小朋友喜欢玩玩具吗?你们都喜欢玩什么玩具? 老师：有个小朋友叫元元，他和我们小朋友一样都很喜欢玩玩具，我们一起和他打个招呼吧。 (二)过程： 1.观察图一 (老师出示第一幅挂图) 老师：这就是元元的教室，这个小男孩就是元元，元元的教

教具名称：“我是霸王龙”绒布书 所需材料：绒布、废旧月饼盒或硬纸壳，粘扣，热熔胶 制作方法： （1）用各色绒布剪出所需背景及图案 （2）将月饼盒或硬纸壳裁成书状，用热熔胶先将剪好的绒布背景图固定在纸上 （3）将剪好的图案与粘扣用热熔胶固定 操作方法：幼儿翻开绒布书，可以将带粘扣的图案王绒布书上粘，边操作边讲述。 效果反馈：孩子们在晨间活动或区域活动可以独自操作去讲述，也可以分角色多人一起讲述；教师也可以利用教具引导幼儿去讲述或创编故事。绒布书深受幼儿喜爱，且容易操作，也受到园内教师的好评，利用绒布书去讲述

学习目标：喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。 活动准备：幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船