《嘟巴醒了》小班语言课设计

《《嘟巴醒了》小班语言课设计》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

活动名称：嘟巴变了(小班)  设计思路：幼儿最近的主题是《可爱的动物》，因此我设计了这堂《嘟巴醒了》的语言课，目的就是想要让幼儿了解故事的情节，感受与人分享的快乐，因为我认为幼儿的道德教育是十分重要的，现在的孩子大都都是独生子女，以自我为中心，不愿与人分享是十分常见的问题，因此，我想通过故事，能让幼儿了解与人分享的快乐，能在他们小小的心中播下愿意分享的种子。

活动目标：

1、在看看、说说、听听中了解故事情节。

2、感受与人分享的快乐。

活动准备：PPT

活动重点：让幼儿感受与人分享的快乐。

活动难点：让幼儿能了解故事《嘟巴醒了》的主要情节。

活动过程：

一导入

教师提问：

1、今天，我为大家请来一位朋友，这位朋友绿绿身体、大大嘴巴、尖尖牙齿、长长尾巴，会是谁呢？（ppt鳄鱼）

2、他看上去是一条怎么样的鳄鱼呢？

小结与过渡：嘟巴和别的鳄鱼不一样，他不凶，但总是有点无精打采，闷闷不乐的。他没什么朋友，如果一定要选一个朋友，他觉得那应该是他的椅子。因为他的椅子不会说话，不会让他做任何事情，却能让他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜欢在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里发现了一件神奇的事情，森林的中央出现了……（ppt）

二故事欣赏

教师提问：

1、这是一条怎么样的小河呀？

2、动物朋友们发现了这条神奇又美丽的小河，会想什么呢？听听他们是怎么说的？（画外音）

3、听到大家的想法，我们的嘟巴呢？（插入小图）他想加入朋友们的游戏吗？

过渡：小鳄鱼嘟巴站在边上，双后交叉放在身后，一声不吭。不过朋友们没有看出来，他们热情地邀请嘟巴一起造小船。

¸找树干情节

嘟巴愿意一起帮忙吗？从哪儿看出来嘟巴不愿意？

¸挖船舱情节

角色对话

嘟巴在做什么？狐狸是怎么做的？学学狐狸挖船舱的样子（动作体验）

¸刷油漆情节（ppt三幅连看）：谁来邀请嘟巴了？嘟巴有没有帮忙，他在干什么？怎么刷颜色呢？（幼儿表演）

4、船造好了，他们并没有出发。他们在等什么呀？嘟巴为什么不好意思了呢？

5、嘟巴想了想，做出了一个决定（ppt回家）他怎么啦？

听听嘟巴是怎么说的（画外音）

6、他不是很懒吗，怎么愿意跑回家拿面包给大家吃啦？

三完整欣赏

四体验与人分享的快乐。（分享糖果）

活动反思：

在上完这节课后，我发现了自己有很多的不足之粗，同时我的带教老师给我提了一些建议，使我受益匪浅，我也知道了在我的这堂教学课上还有很多需要改进的地方。

列如：在开始的时候，我给幼儿介绍鳄鱼的情况，让他们来猜猜这是什么动物？我觉得我的话语过于啰嗦了，可能反而促使幼儿不能很好的进行想象，因此我觉得我的带教老师给我的建议非常好，我用一个小小的谜语来给孩子们进行一个猜测，既能达到我要的答案，又能引起幼儿的兴趣，是一举两得的。同时，在教材的选择上，我发现我应该要根据需要对教材的情节适当的进行一些调整，我设计的最后的环节是让幼儿了解嘟巴愿意拿自己的东西与好友分享，但这个与我的教材的主干线有一些的出入，应改为让孩子了解嘟巴愿意帮助自己的好朋友做一些事情，这个比较适合教材的主干线的主要内容。以及，在这节语言课上，我让幼儿说的太少了，我太急于求成了，因此自己总是在源源不断的说，既然是语言课，我就要让幼儿多多思考、多多回答问题，因此我觉得这是我急于要解决的问题，在以后的教学活动中需要改进的，在课堂上要多多给予孩子说的机会！还有，在对于教材中涉及到的一些关键性的问题，我还需要多多推敲，多多思考，看看怎样的提问更适合小班幼儿，能引起他们踊跃回答的兴趣，同时我认为我上课的语言还需要更加精炼一些，有时候我的提问会显得很啰嗦，这样也会影响幼儿对教师提问的理解，语言的过于繁琐，会让幼儿对教师的提问不知所措，因此我觉得我要提高自己的语言表达能力，要做到精炼，让幼儿一听就能明白教师的提问。

我的带教老师给我的建议都是一针见血的，能让我看到自己的不足，并告知我怎么样做会比较好，这让我非常的感动，让我知道了自己的不足，也知道了如何改进的方法，这让我对于我的带教老师十分的崇敬与感谢！

调整教案：

活动名称：嘟巴变了(小班)

设计思路：幼儿最近的主题是《可爱的动物》，因此我设计了这堂《嘟巴醒了》的语言课，目的就是想要让幼儿了解故事的情节，感受帮助他人的快乐，因为我认为幼儿的道德教育是十分重要的，现在的孩子大都都是独生子女，以自我为中心，不愿与人分享、不愿帮助别人是十分常见的问题，因此，我想通过故事，能让幼儿了解帮助他人的快乐，能在他们小小的心中播下助人为乐的种子。

活动目标：

1、在看看、说说、听听中了解故事情节。

2、感受助人为乐的感觉。

活动准备：PPT

活动重点：让幼儿感受助人为乐的感觉。

活动难点：让幼儿能了解故事《嘟巴醒了》的主要情节。

活动过程：

一导入

教师提问：

1、今天，我给大家猜个谜语：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲，是什么呢？（ppt鳄鱼）

2、他看上去是一条怎么样的鳄鱼呢？

小结与过渡：嘟巴和别的鳄鱼不一样，他不凶，但总是有点无精打采，闷闷不乐的。他没什么朋友，如果一定要选一个朋友，他觉得那应该是他的椅子。因为他的椅子不会说话，不会让他做任何事情，却能让他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜欢在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里发现了一件神奇的事情，森林的中央出现了……（ppt）

二故事欣赏

教师提问：

1、这是一条怎么样的小河呀？

2、动物朋友们发现了这条神奇又美丽的小河，会想什么呢？听听他们是怎么说的？（画外音）

3、听到大家的想法，我们的嘟巴呢？（插入小图）他想加入朋友们的游戏吗？

过渡：小鳄鱼嘟巴站在边上，双后交叉放在身后，一声不吭。不过朋友们没有看出来，他们热情地邀请嘟巴一起造小船。

¸找树干情节

嘟巴愿意一起帮忙吗？从哪儿看出来嘟巴不愿意？

¸挖船舱情节

角色对话

嘟巴在做什么？狐狸是怎么做的？学学狐狸挖船舱的样子（动作体验）

¸刷油漆情节（ppt三幅连看）：谁来邀请嘟巴了？嘟巴有没有帮忙，他在干什么？怎么刷颜色呢？（幼儿表演）

4、船造好了，他们并没有出发。他们在等什么呀？嘟巴为什么不好意思了呢？

5、嘟巴想了想，做出了一个决定（ppt回家）他怎么啦？

听听嘟巴是怎么说的（画外音）

6、嘟巴回家拿面包，因为他愿意帮助好朋友准备好吃的东西，然后大家一起去森林里划船。

三完整欣赏

四说说在日常的生活中，你都帮助你的朋友做了点什么？感受助人为乐的感觉。