小班语言诗歌朗诵活动——秋风吹

教材分析：《小水塘》这个故事短小精悍，角色语言重复性多，适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘展开，通过小蚂蚁这一角色的重复性语句别动，这是我的小水塘，刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最后故事略显幽默的结尾，让阅读的人豁然开朗，小蚂蚁喜欢并想独自占有的小水塘居然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜欢模仿、游戏的特点，加入角色的情境性表演，让幼儿加深对故事内容的理解。 活动目标： 1、创设情景欣赏故事，理解故事内容，感知、体验故事的趣味性。 2、引导幼儿理解小脚印变成

语言活动磨课意见表 2013年 4 月 3 日 班级 执教人 科目 课题 小班 语言 爱吃水果的牛 目标制如何是否适宜？ 目标的制定还是比较适合小班幼儿的年龄特点的，对于小班下学期幼儿来说表达自己的思想已经是比较重要的了。还有关心和爱是这个故事所要表达的中心思想，教师可以拓展一下，产生喝牛奶，吃水果的愿望可以归属在多吃水果牛奶身体棒上。 在教学活动中教师分别使用了哪些教学方法，试通过各个环节加以分析 在教学中教师使用ppt、实物，游戏等教学手段，引导幼儿认识故事中的内容，理解故事的主题，开始部分教师以玩具

想长脚的石头是《石头大玩家》这一主题活动中的一节语言课，在这一主题中，我们不但要让幼儿知道怎样玩石头，而且要赋予石头生命力，让石头具有灵性。在熟悉这只故事后，我认真备课，设定了活动目标 1.安静倾听故事，理解故事内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。 2.能大胆表达自己的想法。 活动开始时，我谈话导入，先让幼儿数数我们有几只脚？二只二只，幼儿兴奋地喊着。那我们的小脚有什么用呀？我用小脚跑。我用小脚跳。我用小脚去滑滑梯。爸爸、妈妈带我到公园去玩。幼儿发言激烈。这二个小问题一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿表

活动目标： 1、幼儿阅读绘本，并能大胆讲述画面内容，读懂绘本。2、进一步学习象声词，了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声，代表他们在说话，用声音表现出动物的心情。3、感受大家一起坐上火车的快乐，体会到朋友之间美好和谐的友爱之情，体验绘本阅读的兴趣; 活动重点： 幼儿阅读绘本，并能大胆讲述画面内容，读懂绘本。 活动难点： 进一步学习象声词，了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声，代表他们在说话，用声音表现出动物的心情。 活动准备： 大图书 活动过程： 一、出示绘本封面，引发幼儿阅读兴趣 这本书你们看过吗?

今天上午的两个活动分别是语言活动《饼干圆圆》和绘画活动《糖果一家》。 在《饼干圆圆》活动中：当我问孩子们吃过饼干吗？能说说味道吗？杨天铄小朋友说：我吃过甜甜的饼干。于是曹沈易就说：我吃过的饼干还有咸的。呵呵，孩子反映挺快的。我又问其他孩子还吃过什么味道的饼干呢？（有的说吃过草莓的，有的说吃过巧克力的，我知道他们说的是夹心饼干） 然后我把一些准备好的饼干给孩子们看，问他们看见过这些饼干吗？能说说这些饼干的形状吗？孩子们会说圆形，但是基本上不会说长方形和方形。我想通过今天简单地介绍之后，孩子们对形状一定会产生

活动目标：1、体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。 2、能跟随故事情节展开想象。 活动准备： 1、课前玩滚轮胎。 2、小松鼠玩具、轮胎、故事磁带。 3、幼儿用书第一册26-29页。 活动过程： 一、开始部分： 一、 .分别出示小松鼠玩具和轮胎引起幼儿兴趣并引出故事。 老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。 （给幼儿讲故事） 二、基本部分： 1、利用小松鼠和轮胎讲故事了解故事内容。 提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？ （2）快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？ （3 小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？ 2、 第

一：活动目标 1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。 2、 愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。 3、 乐于尝试仿编儿歌。 二：活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支 三：活动重点和难点 重点：理解儿歌的内容 难点：仿编儿歌 四：活动过程 1、 以游戏进入情景，熟悉儿歌 （1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学

设计意图 季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。 《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短

设计意图 幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的 小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭 不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境， 消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。 活动目标 1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。 2.根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。 3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。 活动准备：新