更新时间:2014-06-21 16:10:55
《《小水塘》散文教案》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教材分析:《小水塘》这个故事短小精悍,角色语言重复性多,适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘展开,通过小蚂蚁这一角色的重复性语句“别动,这是我的小水塘”,刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最后故事略显幽默的结尾,让阅读的人豁然开朗,小蚂蚁喜欢并想独自占有的小水塘居然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜欢模仿、游戏的特点,加入角色的情境性表演,让幼儿加深对故事内容的理解。一、设计意图:石头是一种十分容易获取的教育资源,我们在多次活动中都使用过它,在活动中幼儿尝试了给石头装饰,用石头印画等。通过活动,幼儿萌生了对石头的兴趣,在这基础上让幼儿倾听《想长脚的石头》这个故事,我想会取得较好的效果。 二、活动目标: 1、仔细倾听,理解故事内容,体验小石头实现愿望的喜悦心情。 2、能大胆的在集体面前表达自己的想法。 三、教学流程: 1、出示石头,激发幼儿活动的兴趣,引出故事的内容。 1)当我出示画有五官的小石头时,幼儿感到很新奇。我问幼儿小石头长得怎么样的,幼儿回答:小石头长了眼睛和
活动准备《狼妈妈的善良》课件。 红太郎玩具。 活动目标 让孩子通过这个故事知道狼也有善良的。 在学习小动物睡觉的模样发现不同。 活动过程 一、红太郎玩具 1、这个玩具是谁啊? 红太郎。 2、那谁知道红太郎的是谁的妈妈啊? 小灰灰。 3、红太郎对小灰灰很好,我们去看还有位很好的狼妈妈。 二、放《狼妈妈的善良》课件 1、狼妈妈是一个从不吃小动物,狼宝宝要吃只好去抓小动物去了。 2、狼妈妈去抓兔宝宝 3、狼妈妈去抓小鹿宝宝 4、狼妈妈去抓小猪 5、狼妈妈后来就回家 三、《狼妈妈的善良》理解内容 1、狼宝宝吵着狼
今天上午有时间,便走进了教室,听了徒弟小小燕的课,小小燕很紧张直说,我什么都没有准备啊,害怕死了。我说:没关系的,当我不在,就和平时一样上就可以了。一切准备就绪,活动在紧张的气氛下开始了。今天第一个活动是语言课不爱用手的小河马活动的目标是:1能够安静地倾听故事,理解故事内容。2知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事情。活动重点:理解故事内容,知道小手的作用。活动难点:学会自己动手做自己能做的事。 活动流程: 一、激趣提问,引出活动 1我们这里今天来了一位小客人,看看它是谁呀? 2教师出示挂图。呀,小
单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 小脚的朋友 活动目标 1、能联系生活经验大胆表述。 2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 活动准备 1、每位幼儿一块垫子,围坐在地上。 2、故事磁带、音乐磁带。 3、沙地、报纸、小脚的教学挂图、画纸、彩笔等。 活动流程 一、开始部分: 教师带领幼儿随音乐活动小脚。 二、基本部分: 1、倾听故事。(孩子们每人一块垫子,找个位置自由坐在垫子上,围成一圈) 1)放音乐故事《小脚的朋友》 小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。 有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太
活动目标:1、体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。 2、能跟随故事情节展开想象。 活动准备: 1、课前玩滚轮胎。 2、小松鼠玩具、轮胎、故事磁带。 3、幼儿用书第一册26-29页。 活动过程: 一、开始部分: 一、 .分别出示小松鼠玩具和轮胎引起幼儿兴趣并引出故事。 老师:在他们俩之间发生一个有趣的故事。 (给幼儿讲故事) 二、基本部分: 1、利用小松鼠和轮胎讲故事了解故事内容。 提问:(1)山坡上滚下一个什么东西呢? (2)快乐轮胎滚呀滚,都滚到哪了呢? (3 小动物坐在轮胎上,像乘坐什么一样呢? 2、 第
活动目标:1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。 2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。 3、学习按物体大小进行简单排序,学习词越来越小。 活动准备: 1、五间由大到小的房子。 2、五只小动物图片 3、大老鼠手偶。 教学过程: 一、教师以房子激发幼儿兴趣。 小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。 二、教师有感情的讲述故事一遍。 (1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好
作者 寿光市羊口镇中心幼儿园 张东霞 活动目标:1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。 2、学习用多种方式表达对亲人的爱。 3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。 活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。 活动过程: 一、 谈话,引出课题。 1、每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了,要知道关怀自己的妈妈。今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆
设计意图: 孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园,快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水,渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂,生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕咚咕咚等象声词加以表现,很适合小班幼儿的年龄特点,有助于他们进行阅读、理解,并在愉快的体验中学说简单的词、句。 活动目标: 1、引导幼儿对画面作有序的观察,愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容,初步萌发幼儿阅读的兴趣。 2、学说故事中的象声词呼噜呼
设计意图: 孩子在成长的过程中对未知世界充满了好奇心。绘本《谁的脚