更新时间:2014-06-28 09:09:19
《幼儿园小班语言教案:新来的小朋友》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 小鸭找朋友 活动目标:1、理解故事内容,学会礼貌用语:请、谢谢、对不起。2、了解小动物的生活习性,感受和朋友在一起的快乐。活动准备 1、故事《小鸭找朋友》的挂图。 2、玩具小鸭、故事中的小动物头饰。 活动过程 一、出示玩具小鸭,导入课题。 小朋友猜一猜,老师今天给你们带来了什么?现在请你们闭上眼睛,老师要变魔术了,哇,好可爱的小鸭子,让幼儿学一学,小鸭子的摇摇摆摆走路的样子及小鸭子的叫声,接着老师用不高兴的口气说:这只小鸭子没有一个朋友,它想找一个朋友和它一起在池塘里
活动目标:1、通过观察图片、倾听,理解记忆诗歌内容。 2、尝试运用小图片替换诗歌中的部分内容,愿意参加诗歌学习。 3、喜欢和同伴共同朗诵,体验朗诵诗歌的乐趣。活动准备:诗歌图谱、幼儿人手小图片一份。 活动过程: 一、感受、欣赏诗歌,初步了解诗歌内容。 1、导入,引导幼儿感受小圆形变魔术的乐趣。 导语:这是什么形状?小圆形变变变,变出什么了? 2、出示图片,教师完整朗诵诗歌。 导语:这里面藏着一首好听的诗歌呢! 二、理解、记忆诗歌内容。 1、倾听诗歌,图文匹配。 导语:诗歌里小圆形变变变,变成了什么? 太阳
单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 北风吹 活动目标 1.学习按照顺序感受故事的情节,体验亲人的关怀。 2.能认识几种保暖的物品。 活动准备 1.课前引导幼儿关注冬天周围环境的变化,非富孩子关于冬天的经验。 2.故事挂图。 活动流程 一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。 1、冬天到了,我们周围发生了很多变化,小朋友看一看、想一想,冬天有什么变化啊?(鼓励幼儿相互交流自己的所见,引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思考) 2、教师根据孩子回答情况简要小结。 二、出示挂图,引导幼儿按顺序观察。 1、鼓励幼儿根
活动目标: 1、幼儿阅读绘本,并能大胆讲述画面内容,读懂绘本。2、进一步学习象声词,了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声,代表他们在说话,用声音表现出动物的心情。3、感受大家一起坐上火车的快乐,体会到朋友之间美好和谐的友爱之情,体验绘本阅读的兴趣; 活动重点: 幼儿阅读绘本,并能大胆讲述画面内容,读懂绘本。 活动难点: 进一步学习象声词,了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声,代表他们在说话,用声音表现出动物的心情。 活动准备: 大图书 活动过程: 一、出示绘本封面,引发幼儿阅读兴趣 这本书你们看过吗?
【活动目标】 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。 【活动重难点】 重点: 大胆想象并尝试表达 难点:乐意联想并尝试用语言表述 【活动准备】 小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 【活动过程】 (一)、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答) 4、树叶怎么
活动目标:1.感知几种色彩,体验情节变化过程中的乐趣。 2.学习句式:小蜗牛吃了(颜色)的(水果或蔬菜)变成了(颜色)的蜗牛了。 3.愿意参与交流,较清楚地讲述自己的想法。 活动准备: ⒈会变色的蜗牛图普 ⒉观察过蜗牛,与颜色相关的知识准备。 ⒊人手一个蜗牛图片,各种颜色的果蔬图片若干 活动过程: 一、你好,小蜗牛 1.出示小蜗牛:咦,谁来了呀?(小蜗牛)和小蜗牛问个好!你知道小蜗牛喜欢吃什么好吃的东西呀?(幼儿自由回答) 二、分段欣赏,感知其中的色彩。 1.春天来了,小蜗牛慢吞吞地爬着,它有点饿了,就去
活动目标: 1、引导幼儿理解故事内容,学习词汇:依依不舍、金光闪闪。 2、通过讨论交流,体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。 3、感受家乡民间故事的神奇魅力。 活动准备:教学挂图60—54、55 活动过程 一、通过谈话,引出课题。 教师:小朋友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事, 名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小朋友一起来听一听。 二、倾听故事,引导幼儿理解故事内容。 1、教师完整讲述故事。 提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情? 2、教师结合教
为了这次送教下乡活动,我选课纠结了很久。最后在几位前辈的帮助下。我还是选取了故事内容简单易懂的小班语言活动《大老鼠找小老鼠》做为送教下乡内容。根据小班幼儿的年龄特点,为了吸引幼儿的兴趣。我做了很多的准备。可以重叠的可爱的房子,幼儿熟悉的小动物,还有幼儿最爱的棒棒糖。怀揣着满满的信心,我感觉这将是一次收获的行程。 来到长钢幼儿园,看到将与我一起参加活动的孩子们。诧异、紧张的心情慢慢的在我心中呈现。在与幼儿的互动交流中,我发现了一个严重的问题。这个班的孩子都很小,多数的都还不到3岁。语言表达的能力是非常的有限
设计意图: 小班幼儿的知识经验较缺乏,因此,选择的材料大都是幼儿生活中可以接触到的物品。但考虑到尽可能地激发幼儿对事物的广泛兴趣,所以利用的材料是广义上的毛。另外小班幼儿对绒绒毛毛的物品特别喜爱,那些柔软的毛毛总是让他们想起母亲温暖的怀抱。从这点出发,引起幼儿运用触摸感知有毛的物品,必然有助于幼儿感知觉的发展。希望这样的活动能对幼儿思维的灵活性发展,作一些铺垫。 活动目标: 1、在找找、摸摸、说说的过程中,发现生活中有毛的物品,感受它们给生活带来的方便。 2、乐意把自己的生活经验告诉大家。 活动过程: 一