幼儿园小班语言教案：《黄金鸟》

单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 小熊请客 活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。2、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。3、感受朋友友好相处的快乐。 活动准备 1、经验准备：已初步认识小熊、小猫、小狗、小兔几种动物 2、材料准备：小熊、小猫、小狗、小兔等幼儿较熟悉的动物头饰，及其他们爱吃的食物图片 活动流程 1、根据幼儿生活经验，谈话导入。 师：（出示玩具小熊）哪个动物朋友来了？小熊不但长得可爱，而且对待朋友可热情了，它经常邀请朋友们到它家里去做客。小朋友知道应该怎样招待客人吗？

语言活动磨课意见表 2013年 4 月 3 日 班级 执教人 科目 课题 小班 语言 爱吃水果的牛 目标制如何是否适宜？ 目标的制定还是比较适合小班幼儿的年龄特点的，对于小班下学期幼儿来说表达自己的思想已经是比较重要的了。还有关心和爱是这个故事所要表达的中心思想，教师可以拓展一下，产生喝牛奶，吃水果的愿望可以归属在多吃水果牛奶身体棒上。 在教学活动中教师分别使用了哪些教学方法，试通过各个环节加以分析 在教学中教师使用ppt、实物，游戏等教学手段，引导幼儿认识故事中的内容，理解故事的主题，开始部分教师以玩具

活动目标： 1.在图标的帮助下初步学习儿歌，理解词：快乐，发准音：种、

学习目标． 喜欢说儿歌，结合观察图片理解儿歌内容。． 学习象声词，并尝试用乐器和身体动作代替象声词，发展想象力和创造力。活动准备． 米、豆子、塑料盆。． 儿歌《小雨鞋》（《水真好玩》幼儿用书或电子书第 20 - 21 页）。． 不同的乐器。 活动过程： 1. 向幼儿提问，鼓励幼儿回忆已有经验并思考： ． 汽车会发出什么声音？ ． 雨点会发出什么声音？ 2. 老师将米、豆子放入塑料盆中摇动，请幼儿认真倾听，说说声音像什么。（下雨的声音。） 3. 出示幼儿用书或电子书第 20 - 21 页，请幼儿看看图中的小

活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。提高幼儿语言表达能力。2、感受事物与颜色的关系。活动准备：挂图、PPT、音乐、棒棒糖。活动过程：一、我的梦谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？ 请几个幼儿讲一讲自己的梦。 二、彩色的梦 （1）出示小草说：我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？提问幼儿。 出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？ 幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。 教师小结，小草爱做梦，梦是绿绿的！ （2）出示小花说：我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的 出示

活动目标： 1、理解故事情节，知道每根手指都有各自的作用。2、积极参加手偶游戏。 活动准备： 拟人化指偶。 活动过程：一 、与幼儿一起做手指游戏大指哥，引起幼儿兴趣。 1、出示大拇指：小朋友，你们好啊，知道我是谁吗? 2、我们一起和大指哥做个游戏好吗?大指哥，大指哥，你在哪里?(请 小朋友讲手藏在背后)：我在这里，我在这里，你好不好?(幼儿讲手指举到前面，并伸出大拇指。) 3、让幼儿来再做一遍手指游戏。 二、教师边摆弄指偶边讲述故事五指兄弟。 1、五根指头都有自己的名字，请你们说一说五根指头分别叫什么名字

课后反思：语言《图形宝宝 星期三的早上我上了语言《图形宝宝》这课。小朋友对这一课很感兴趣，小朋友上的积极性也很高课堂纪律也挺好。这节课的主要目的是让幼儿认识长方形、正方形、圆形、椭圆形、三角形。这节课的效果也挺好。 那天我做了各种形状的娃娃《图形娃娃》，我先是把自己变成了图形宝宝，让孩子认识我，说我是谁。有很多幼儿都说是：王老师。 我又说：王老师的脸是这种形状吗？那现在我的脸是什么形状啊？小朋友又说：圆形！我又说：对，我就是圆形娃娃！我又用变魔身的方法，引出其它的图形，小朋友都被我吸引了，看得很认真。小朋

制作意图：这本《我的小书》在创作过程中考虑幼儿的年龄特点和兴趣特点,同时具有：讲述故事、添加文字阅读、续编故事、复述、看图讲述、添加或删减页数、拆装非常方便等多种功能。本作品适合教学和区域活动，便于教师操作和幼儿翻越，欣赏，增加兴趣，非常适合幼儿的活动。 选用材料：双面胶，即时贴，各种废旧物品（太空棉，旧布），硬纸板，纸片，缎带，泡沫材料。 应用年龄：三岁以上幼儿均可适用，并可根据年龄调整内容和制作方法，随时增减书内篇幅。 制作方法：运用即时贴贴于硬纸板上，并用泡沫材料作为每页的底版，运用双面胶粘贴各种材

活动目标： 1、理解儿歌内容，体验小手的作用。 2、能运用已有的经验进行初步仿编。 活动准备：幼儿用小手做事的相片。 活动过程； 一、谈话引入。 1、教师出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓励幼儿大胆说说。 2、教师小结。 二、理解学习儿歌。 1、有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。） 2、老师有感情地朗诵一