小班语言《老鼠和猫》教学反思

教材分析：《小水塘》这个故事短小精悍，角色语言重复性多，适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘展开，通过小蚂蚁这一角色的重复性语句别动，这是我的小水塘，刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最后故事略显幽默的结尾，让阅读的人豁然开朗，小蚂蚁喜欢并想独自占有的小水塘居然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜欢模仿、游戏的特点，加入角色的情境性表演，让幼儿加深对故事内容的理解。 活动目标： 1、创设情景欣赏故事，理解故事内容，感知、体验故事的趣味性。 2、引导幼儿理解小脚印变成

单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 给妈妈的妈妈送甜蜜。活动目标 1、知道妈妈的妈妈是外婆，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。2、学习用多种方式向亲人表达自己的爱。 活动准备 挂图、长围巾。 活动流程 一、谈话讨论。 师：今天，可爱的小松鼠想请小朋友们帮个忙，你们愿意吗？原来小松鼠看到妈妈每天要上班，还要照顾自己，非常辛苦。于是想送一份甜蜜的礼物给她。可是又不知道送什么，特意来到我们班请小朋友给想想办法。（对于幼儿合适的答案给予肯定评价） 我们班的宝贝们真聪明，给小松鼠出了这么多的主意，让我们一起来听

一、说活动目标：1、阅读第12页图画，观察到太阳公公红彤彤的脸庞和下方的小字点，能大胆猜测小字点旁边红心的含义。 2、在观察图画的过程中唤起天气变化与冷、暖的感知经验。 3、学习主题字太阳，练习使用暖和。 二、说活动准备： 1、《启蒙阅读》第二册《太阳公公》大范例，录音机，磁带。 2、图片：睛天、下雨、下雪、刮风、阴天等。天气变化转盘。 3、太阳笑脸牌子，字卡太阳。 三、说活动过程： 一、导入：猜一猜 教师：天空中有一个圆圆的、亮亮的东西，照到人的身上很暖和，你们知道是什么吗？ 二、阅读图画 1、教师：你

语言活动《妈妈过生日》是一首充满家庭温馨的好儿歌。幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，儿歌《妈妈过生日》从爸爸和我为妈妈准备生日晚餐入手，流露出浓浓的家庭亲情，我觉得现今幼儿他们不缺少关爱，但不懂得回报父母长辈的关爱。于是我将目标调整为增强幼儿亲情体验，让幼儿初步懂得自己也应该回报给父母以关爱。 我将教学策略作了调整，将谁过生日，为什么说是妈妈过生日呢？这一环节加强，我直接出示图片放出背景音乐《祝你生日快乐》，问：今天谁过生日？幼儿思考了半分钟，有七八个幼儿举手了，我请洋洋，洋洋说：因为妈妈笑得最

一、背景分析：秋天是个丰收的季节，幼儿对于水果有着很丰富的经验，本次活动《水果屋》中出现 的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验，因此，活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的，这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。 在活动设计上，老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候，对于孩子们来说是比较新鲜的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。

《啊呜啊呜吃得香》这个活动主要是针对刚入园的幼儿进入集体生活，对家人还有强烈的依赖心理。平时在家里衣食都是大人包办，儿歌《啊呜啊呜吃得香》短

排好队一个接一个（重点领域：语言） （一）目标： 1．乐意观察绘本中画面，大胆用语言表达自己的理解和发现。 2．理解故事，梳理丰富有关排队的经验。 重点、难点：理解故事；尝试用语言表达自己的理解和发现 （二）准备： 电子绘本PPT，图书《排好队一个接一个》人手一本；音乐《排好队》。 （三）过程： 1．导入 在《排好队》的音乐声中，幼儿排着队有序进入活动室找到座位坐好。 教师：小朋友们排好队，一个接一个地进来，真是有礼貌的好孩子！ 幻灯片1 教师：看，它们是谁？它们在干什么？ 2．师幼共同阅读图书 （1）玩

让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 我的爸爸是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。 本活动目标定位是引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的句子介

活动目标： 1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备: 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。 活动过程: 一、导入 。 今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。 2、仔细看看，它们有颜色吗?(没有) 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图