更新时间:2015-01-26 15:19:27
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活动目标:活动目标:1、通过观察图片、倾听,理解记忆诗歌内容。 2、尝试运用小图片替换诗歌中的部分内容,愿意参加诗歌学习。 3、喜欢和同伴共同朗诵,体验朗诵诗歌的乐趣。活动准备:诗歌图谱、幼儿人手小图片一份。 活动过程: 一、感受、欣赏诗歌,初步了解诗歌内容。 1、导入,引导幼儿感受小圆形变魔术的乐趣。 导语:这是什么形状?小圆形变变变,变出什么了? 2、出示图片,教师完整朗诵诗歌。 导语:这里面藏着一首好听的诗歌呢! 二、理解、记忆诗歌内容。 1、倾听诗歌,图文匹配。 导语:诗歌里小圆形变变变,变成了什么? 太阳
单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 翘鼻子鲁鲁 活动目标 1、培养幼儿爱护鼻子的意识。 2、引导幼儿了解鼻子的作用。 3、学习简单保护鼻子方法。 活动准备 开车歌;缺鼻子的小猪头部画、及小猪鼻子若干张; 香水、酒精、醋、臭豆腐各一瓶; 活动流程 一、游戏导入 1.游戏指五官,激发幼儿兴趣,引出课题有用的鼻子。 2.和幼儿一起随开车歌到车站接小猪鲁鲁来班里做客。 二、观察图片,分析故事 1、出示13副故事图片,引导幼儿观察、讨论: (1)鲁鲁的鼻子怎么了?为什么会流血? (2)还有哪些东西不能塞进鼻子里?
活动目标: 1、理解故事情节,知道每根手指都有各自的作用。2、积极参加手偶游戏。 活动准备: 拟人化指偶。 活动过程:一 、与幼儿一起做手指游戏大指哥,引起幼儿兴趣。 1、出示大拇指:小朋友,你们好啊,知道我是谁吗? 2、我们一起和大指哥做个游戏好吗?大指哥,大指哥,你在哪里?(请 小朋友讲手藏在背后):我在这里,我在这里,你好不好?(幼儿讲手指举到前面,并伸出大拇指。) 3、让幼儿来再做一遍手指游戏。 二、教师边摆弄指偶边讲述故事五指兄弟。 1、五根指头都有自己的名字,请你们说一说五根指头分别叫什么名字
一、设计意图 春天来了,一群快乐的小鸟在幼儿园的大树下几机叽叽喳喳地叫着,一次,,户外活动时,孩子们发现地上趴着一只翅膀受伤的小鸟,于是,我和孩子们把她带回教室,用一个纸盒给小鸟搭了临时的家,并给她取名飞飞。在我们悉心照料下,飞飞的伤很快好了,在与小鸟相处的日子里,孩子们被她迷住了,每天都拿着画笔画她的姿态,我想把她送回家,可孩子们都有点舍不得,,但又担心她离开家和伙伴会很伤心,经过一番商议,最后还是决定把她放回家。这一情景,使我心中一动,设计了这次活动,培养了幼儿的爱心,热爱大自然及乐与助人的良好情感。
活动目标:1、引导幼儿学念儿歌,掌握儿歌名称。 2、通过学习感受儿歌的韵律感。 3、能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。 活动准备: 1、老鼠和猫的玩具各一。 2、范例一张。 活动过程: 一、开始部分。 出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣。 师:吱吱小朋友听听这是谁的声音(对了,是小老鼠)今天我们班来了一只老鼠,这只小老鼠非常调皮,有一天它爬上了灯台偷油吃,吃的津津有味的时候,突然,来了一只小花猫,小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊?小老鼠最怕谁呢?它为什么会怕小花猫呢?小朋友说的真好,
教学目标:1、理解小故事的首要内容,明白孩子有些像父亲、有些像母亲、有些又像父亲又像母亲。 2、可以用较完好无损地语言开展表述,回答教师的提问。 3、明白爸妈与小孩间的亲缘关系、亲情关系。 教学预备: 1、图片若张。 2、搜集全家福。 教学要点: 专心聆听小故事,理解小故事的首要内容,明白孩子有些像父亲、有些像母亲、有些又像父亲又像母亲。 教学难点: 通过幼儿教师的叮嘱,可以用较完好无损地语言开展表述,回答教师的提问。 教学过程: 1、启发小孩学习的兴致。 (1)小耳朵大,双眼小,鼻子翘,身体胖,呼噜噜,
目标:1、通过聆听理解小故事,观测和察看小故事中角色所用的伞,找到伞的一样点。 2、乐意表达自个儿的发现,体会找着一样的快乐。 预备: 1、大图书或幻灯片(演示文稿)。 2、自制图卡(小正与小正的伞;青蛙、树叶伞;蜗牛、花儿伞;乌龟、羽毛伞)。 过程: 一、交流引题 师(展示小正图卡):这就是小正。小正好想有把伞,为何哩? 师:母亲给小正买了把新
班级: 小(1)班 周次:第十二周 主题名称:好吃的水果 (2) 时间:11、15 执教者: 活动名称:蛤蟆种瓜 活动目标:1.愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。2.知道种瓜是件不容易的事,不能太着急 活动反思: 活动准备:1.挂图第八号,故事磁带。2.西瓜一只。 活动过程:一、导入,引起幼儿兴趣。1、出示西瓜,你认识它吗?它叫什么名字,长在哪里?二、欣赏图片,理解故事2、有一只蛤蟆也想种瓜,我们来看看蛤蟆种瓜的故事。3、出示挂图,请幼儿说说图中看到了什么。4、让幼儿猜测蛤蟆会对种子说什么,
设计思路 小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼儿爱动的特点,很适合小班的孩子学习。而且,这个内容还有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。 活动目标 1.在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感。 2.鼓励幼儿大胆想象,积极表述“我要飞到X X X,变成X X