小班语言活动——谁松的土

今天上午有时间，便走进了教室，听了徒弟小小燕的课，小小燕很紧张直说，我什么都没有准备啊，害怕死了。我说：没关系的，当我不在，就和平时一样上就可以了。一切准备就绪，活动在紧张的气氛下开始了。今天第一个活动是语言课不爱用手的小河马活动的目标是：1能够安静地倾听故事，理解故事内容。2知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情。活动重点：理解故事内容，知道小手的作用。活动难点：学会自己动手做自己能做的事。 活动流程： 一、激趣提问，引出活动 1我们这里今天来了一位小客人，看看它是谁呀? 2教师出示挂图。呀，小

活动目标：1、安静倾听，记住故事名称、主要角色。2、理解故事情节，并学说故事中的简单对话，理解顶。3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备：故事图片、故事录音。道具：一片大树叶 活动过程： 一、 调动幼儿听故事的愿望 导语：下雨的时候你们会怎么办？你知道小动物们会怎样吗？ 二、 教师讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。 1、 教师出示树叶，引发幼儿想象。 导语：这片树叶对小动物们有用吗？ 2、 教师讲述故事第一遍。 提问：这片树叶有什么用？哪些小动物躲在它下面的？故事的题目叫什么呀？故事讲了什

活动目标：1． 通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的故事情节。2．在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达。活动准备：PPT《想吃苹果的鼠小弟》、电脑、电视机、自制苹果布贴若干 活动过程： 1．出示课件，了解故事角色。 （1） 出示课件动画一（苹果树），引起幼儿兴趣。 教师：这儿有一棵什么树？你是怎么知道的？苹果树是什么样的? （2）依次出示小动物，了解故事的角色。 教师：有许多小动物想吃苹果，看一看，谁来啦？ 2． 观看完整动画，了解故事的内容。 （1）幼儿猜测，谁能吃到苹果。 教师：这么高的一

儿歌：月亮巴巴 执教：南京药科大学：刘蕊 活动目标：1.在图标的提示下，初步地学习念儿歌。 2. 尝试用看图标以及相互交流的方法学习儿歌。 3. 体会在语言活动中的愉快的情绪。 活动准备：与儿歌有关的图片：大的月亮的底板妈妈，奶奶，小鸟，乌龟，娃娃以及鸡蛋的图片，煮熟的鸡蛋若干。 教师活动 幼儿活动 活动观察 1.以谈话的方式引起幼儿的兴趣。 *今天，刘老师带来了一样东西，你 们看看是什么呀？（月亮），你们在 什么地方见过月亮呀？有谁住在月 亮上呢？我们一起来听听看。 *教师完整地念儿歌。（不出示教具）

活动目标：1、 在大书阅读中，通过逆向猜测故事情节，了解变色龙变成了各种颜色的原因，理解不见了的含义。2、 能够在阅读中大胆表述自己的想法，理解词语贪吃。3、 激发孩子对阅读的兴趣，感受图、文结合的阅读方法 活动准备：大书一本，图片一卷，变色龙图像及背景 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活动观察 1、 封面阅读 教师：这是书的封面，你看到了什么 猜猜会讲一个什么样的故事？ 带领幼儿读一读封面 观察封面上的图、文并猜测故事内容 2、 出示大书的第5页 教师：（1）变色龙在干什么？ （2）它身体哪部分变的和树

一、设计意图我班幼儿均为独生子女，自理能力极差，对力所能及的事，如：吃饭、穿衣、系鞋带、收积木、整理图书等等，不会主动去做，对手没有自觉动手意识，不知道手能做许多的事情，根据本班这些情况，通过设计的能干的手这一活动，引导幼儿进一步了解手、知道手的本领很大，手不仅能做许多的事情，还能玩手影游戏、做手指操、变魔术等等，不但激发幼儿对手的兴趣，还激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 二、活动目标 1、使幼儿进一步了解手、知道手不仅手能帮我们做许多事情，还有更大的本领，同时激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、能用简

活动目标：1、引导幼儿观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。 2、理解儿歌内容，知道书本里有许多知识。 3、培养幼儿爱看书的习惯。 活动准备： 1、幼儿用书人手一本 2、儿歌DV 活动过程： 一、导入活动 1、小朋友，你们的衣服有口袋吗? 2、衣服上的小口袋有什么作用? 3、小结幼儿答案：小朋友的衣服口袋可以用来装有一个小宝宝的 衣服口袋装的东西和你们的可不一样。他的衣服口袋里装的是狼、豹、狗和猫，让我们一起看看。 二、观察图片 1、发放幼儿用书，巩固传书和看书的常规，指导幼儿将书翻到第10页。 2、

《送礼物》游戏活动介绍： 《送礼物》是语义发散类的游戏。语义发散能力指的是处理词语信息时的发散思维能力，比如从多个角度理解词语的含义、运用多种句式写作生动的文章等，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。 在活动中，为幼儿提供了60种日常用品卡片，以“给兔宝宝分礼物”为游戏情境，让幼儿通过独立探索、集体活动、合作活动和竞赛等多种形式进行分类的活动，让幼儿学习从多个角度灵活进行分类，引导幼儿开动脑筋、开阔思路，更加灵活地去认识事物和事物间的共同点，从而培养幼儿思

活动准备：1、 图谱：大饼（大小各一）、小猪图片、各种动物图片（小鸟、河马、鳄鱼等）2、 绘本图片PPT。活动过程：分析与评价1、故事问题导入，谁咬了我的大饼？ 师：我是一只小猪，（小猪图片）妈妈给了我一块香喷喷的大饼（大饼图片），我舍不得吃，我想留到睡一觉起来再吃。呼噜噜、呼噜噜，咦，这个饼被谁咬了一口？谁咬了我的大饼，是你吗？ 幼：不是不是。 师：那是谁呢？ 幼：是大灰狼、小老鼠、狮子。 师：你们都觉得是小动物咬的，那我们去问问吧！ 小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？（小鸟图片） 不是我，不是我！ 师：再