小班教案上幼儿园反思

《小班教案上幼儿园反思》可能是您在寻找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案上幼儿园反思

　　活动目标

　　1.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

　　2.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点难点重点:

　　学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

　　难点:引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。

　　2.玩偶：小猴、小狗、小猫。

　　活动过程

　　一、运用玩偶情境表演吸引幼儿的注意。

　　1.教师操作玩偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。

　　(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。”

　　(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”

　　(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!”

　　2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

　　二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法

　　1.出示大图书，引出故事。

　　师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

　　2.师幼一起阅读故事。

　　教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。

　　三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。

　　师：三只小猪在家是怎么样的?

　　师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

　　师：其他小猪是怎么帮助他们的?

　　师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?

　　师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

　　四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。

　　1.幼儿自主阅读图书，教师指导。

　　辅助提问：

　　●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

　　●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

　　2.交流、分享。

　　师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?

　　师：他们为什么会有这样的变化呢?

　　3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

　　师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?

　　师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

　　五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。

　　师：你喜欢上幼儿园吗?

　　师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

　　师：如果你是小猪会怎样上幼儿园?

　　延伸活动：

　　1.在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。

　　2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。

　　活动总结

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

2、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

3、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

4、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。

　　2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学唱歌曲

　　活动难点：

　　跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

　　活动准备：

　　玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、播放《我上幼儿园》的磁带。

　　2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。

　　3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。

　　4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

　　5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。

　　6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。

　　活动要点：

　　1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。

　　2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。

　　活动反思：

　　对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。

5、小班主题活动教案：高高兴兴上幼儿园教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

　　活动过程：

　　1、出示小白兔手偶，引题。

　　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

　　小白兔要去哪里呢?

　　2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

　　上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

　　3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

　　小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

　　三个好朋友怎么上幼儿园的?

　　4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

　　5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

　　活动反思：

　　第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

　　第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

　　并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

　　第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

6、小班语言活动教案：快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开始了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园。

　　2、学说短句：“你好!与老师好!”

　　3、体验故事中的愉快之感。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点

　　学说短句：“你好!ⅩⅩⅩ与老师好!

　　通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。

　　活动准备

　　1、小兔子头饰。

　　2、 纸鹤、眼镜。

　　3、 歌曲《我上幼儿园》

　　活动过程

　　(一)、导入主题，手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。

　　(二)、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面，理解故事内容。

　　(三)、设疑提问，引导幼儿进行角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。

　　(四)、邀请幼儿与老师一起表演故事，突破重难点。

　　①、请幼儿戴上小兔子头饰，相互用：你好!ⅩⅩⅩ

　　②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师，幼儿与老师相互问好

　　活动结束与小结：

　　Ⅰ、今天咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。

　　Ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。

　　教学反思

　　1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好，养成讲礼貌的好习惯。

　　2、教师应从各方面提高自己，给幼儿创设快乐有趣的情景体验，从而，引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。

7、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

　　活动目标

　　1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：场所的名称。 难点;名称的用途。

　　活动准备

　　布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

　　活动过程

　　1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

　　2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

　　3.边参观边介绍名称、用途。

　　4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

　　5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

　　教学反思

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

8、小班语言懒猴上幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1、 欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的有趣和幽默。

　　2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼儿园。

　　3、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　挂图9号;磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、谈话引出诗歌。

　　1、小朋友早上是怎么来幼儿园的?

　　2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　1、欣赏诗歌第一段。提问：诗歌的题目是什么?懒猴是怎么上幼儿园的?诗歌中有哪些动物看见懒猴上幼儿园了?

　　2、欣赏诗歌第二段。提问：猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的?猴子小闹闹还会做什么事?

　　3、出示挂图，欣赏诗歌，理解诗歌内容。提问：草莓兔看见了，两只耳朵翘一翘。它对小猴说了什么?

　　4、呼噜猪看见了，两只小脚跳一跳，它对小猴说了什么?叮当狗看见了，一条尾巴摇一摇，它对小猴说了什么? “害臊“是什么意思?(害羞，不好意思)小猴闹闹听了小动物的话后，说了什么?

　　5、妈妈领着小闹闹，去买水果一大包，闹闹是怎么样做的?爸爸领着小闹闹，要到森林看姥姥，闹闹是怎么样做的?小闹闹还会做什么事情?你喜欢小闹闹吗，为什么?

　　三、幼儿欣赏诗歌录音。

　　四、引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。

　　课后反思：

　　对于这节课来说，我只能表达——没有准备好。可能对于小朋友来说，第二段的诗歌过于难了点，我提出的问题他们也基本答不上来，这时我不知该怎么上下去。也由于我对诗歌还不是准备的很充分而导致的原因而失去一次好的机会。这次的课让我反思到，下次开课时要准备充分时在上场，不能在临时抱佛脚。

9、小班儿歌我上幼儿园教案反思

　　活动目标

　　1、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣

　　2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。

　　133、我上幼儿园

　　爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，唱歌，做游戏。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

10、小班音乐我上幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。

　　2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?

　　2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。

　　二、指导幼儿欣赏歌曲。

　　1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

　　4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗?

　　5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

　　6.教师指导幼儿进行演唱。

　　三、指导幼儿欣赏歌表演。

　　1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。

　　2.教师示范动作。

　　3.师：你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?

　　4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。

　　5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

11、小班主题我上幼儿园教案反思

　　主题内容：

　　一、综合：快乐变变变

　　二、音乐：拍手点头(一)

　　三、音乐：拍手点头(二)

　　四、综合：选标记(一)

　　五、综合：选标记(二)

　　六、健康：小手真干净

　　七、儿歌：幼儿园也是我的家(一)

　　八、儿歌：幼儿园也是我的家(二)

　　九、数学：将相同颜色的玩具放在一起

　　十、社会：我是 xx组小朋友

　　十一、儿歌：你是我的好朋友

　　十二、音乐：亲亲(一)

　　十三、音乐：亲亲(二)

　　十四、综合：猜猜我是谁

　　十五、美术：神奇的画笔

　　十六、社会：好宝宝有礼貌

　　十七、体育：熊猫滚球

　　十八、数学：玩具找家(一)

　　十九、故事：点点爱上幼儿园

　　活动名称：综合：快乐变变变

　　活动目标：

　　1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。

　　2、体验在幼儿园里活动的快乐。

　　重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。

　　难点：乐意参加集体活动。

　　活动准备：自制魔术盒。

　　教师行为：

　　1、看魔术表演。

　　介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。

　　师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。

　　(1)变糖果。

　　当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。

　　当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。

　　(2)变玩具。

　　用同样方法变出玩具。

　　1、玩玩具。

　　请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

　　活动名称：音乐：拍手点头(一)

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　重点、难点：

　　重点：熟悉歌词内容。

　　难点：创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1、布袋木偶娃娃一个。

　　2、配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、激发活动兴趣。

　　教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。

　　2、教师范唱。

　　教师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。

　　3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。

　　活动名称：音乐：拍手点头(二)

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　重点、难点：

　　重点：熟悉歌词内容。

　　难点：创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1、布袋木偶娃娃一个。

　　2、配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、创编歌词，并合拍地做相应的动作。

　　(1)启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

　　提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢?教师以自己的情感感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

　　(2)幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

　　活动名称：综合：选标记(一)

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能区别自己与别人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重点、难点：

　　重点：认识自己的物品标记。

　　难点：明确生活用品的使用规则。

　　活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

　　教师行为：

　　1、认图标。

　　出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走;说错的，教师可给予一定的提示。

　　2、明确生活用品的使用规则。

　　告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。

　　活动名称：综合：选标记(二)

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能区别自己与别人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重点、难点：

　　重点：认识自己的物品标记。

　　难点：明确生活用品的使用规则。

　　活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

　　教师行为：

　　1、寻找自己的生活用品。

　　教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的 系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。

　　在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。

　　活动名称：健康：小手真干净

　　活动目标：

　　1、教会幼儿正确的洗手方法。

　　2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

　　重点、难点：

　　重点：让幼儿说出洗手的顺序。

　　难点：幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。

　　活动准备：

　　1、关于洗手顺序的图片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。

　　2、暑片一包，盘子一个

　　教师行为：

　　一、出示薯片，引出课题。

　　1.这是什么?(薯片)恩，我知道你们肯定很想吃，那在吃之前应该先干什么呢?"(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)

　　2.教师："谁能说说我们应该怎样洗手?"(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力)

　　3.教师小结，适时的给幼儿鼓励。

　　二、教师教幼儿正确的洗手方法

　　1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。

　　湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干

　　2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)

　　3、教师让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

　　4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。

　　三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手

　　四、总结、分享

　　1、小朋友们，现在我们的小手都洗干净了吧?那除了吃东西前洗手之外，什么时候也要洗手呢?

　　2、好，那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧!

　　活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家(一)

　　活动目标：

　　1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

　　2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

　　重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。

　　难点：引导幼儿为儿歌创编动作。

　　活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。

　　教师行为：

　　一、设置悬念，引出课题。

　　1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案!

　　2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人?在干什么?

　　揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

　　二、欣赏儿歌，学念儿歌。

　　1.教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。

　　提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?

　　(指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念)

　　2.集体看着照片学念儿歌。

　　3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌

　　活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家(二)

　　活动目标：

　　1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

　　2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

　　重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。

　　难点：引导幼儿为儿歌创编动作。

　　活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。

　　教师行为：

　　三、引导幼儿为儿歌创编动作。

　　教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。

　　四、活动延伸小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么?我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗?

　　活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起

　　活动目标：

　　1.学习把相同颜色的不同物体放一起。

　　2、幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲操作过程。

　　重点、难点：重点：能正确辨别颜色。

　　难点：能说出操作过程。

　　活动准备：红、绿大框各1个。 红、绿片人手1个，红、绿玩具若干。

　　教师行为：

　　1.把相同颜色的片片放在一起。

　　出示红、绿片片，"小朋友看，这里有什么?这些片片是什么颜色?"一起说什么片片好。

　　出示红绿色两个大框，这是片片的家，看看他们什么地方不一样?想想应该怎样送片片回家?送哪个家?送完后，红框里住着谁?绿框里呢?

　　2、将玩具按颜色进行分类。

　　出示各种玩具让小朋友想想，红玩具住哪个框?绿玩具住哪个框?一边送一边说，什么玩具送你回家。

　　送完后，红框里住着谁?他们为什么能住在一起?绿框里住着谁?他们为什么能住在一起?

　　3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起，他们真高兴，谢谢小朋友!

　　活动名称：社会：我是 xx组小朋友

　　活动目标：

　　1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知组意义。

　　2.乐意积极参与活动，自己到自己是哪一组的小朋友。

　　重点、难点：

　　重点：能自己找准自己是哪一组小朋友。

　　难点：会自己选择颜色贴在座位上。

　　活动准备：蓝、绿、黄三种彩纸

　　教师行为：

　　1.导入你认识哪些颜色?你喜欢什么颜色?

　　2.出示彩纸，自选颜色小组

　　(1)看，老师这里有几种颜色的纸?

　　(2)让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色?

　　(3)请小朋友先选一选，想坐哪种颜色的位置。

　　3. 初步认识小组，知道自己是哪一组的小朋友

　　(1)请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么颜色。

　　(2)提问：你选择了什么颜色的标记?还有谁选择了相同的标记。

　　(3)小结：××，×××…都选择了黄色标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫黄色组…

　　(4)游戏"我是××组的小朋友"教师报出×小组组名，这个小组的幼儿迅速起立。初步感知小组的感念含义。

　　活动名称：儿歌：你是我的好朋友

　　活动目标：

　　1、 让幼儿喜欢朗诵儿歌。能正确运用你、我等词

　　2、 使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。

　　重点、难点：

　　重点：能和小朋友做好朋友。

　　难点：会边念儿歌边做游戏。

　　活动准备：

　　1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。

　　2、欢快的轻音乐。

　　教师行为：

　　1、 引导幼儿说说新朋友的名字。

　　(1) 提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友?

　　(2) 你的新朋友是谁?她(他)叫什么名字?

　　(3) 小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。

　　2、 学习儿歌：

　　(1) 老师示范朗诵儿歌一到二遍。

　　第二遍时可边朗诵边做动作。

　　(2) 以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。

　　(3) 边表演边朗诵儿歌。

　　可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

　　3、 游戏：你是我的好朋友。

　　自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

　　活动名称：音乐：亲亲(一)

　　活动目标：

　　1.学习用愉快的情绪唱歌。

　　2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。

　　重点、难点：

　　重点：对歌曲感兴趣。

　　难点：能理解歌曲内容。

　　活动准备：

　　1.玩偶娃娃一个。

　　2. 配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、激起对歌词内容的兴趣。

　　出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲她?

　　2、范唱歌曲

　　(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。

　　(2)第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。

　　活动名称：音乐：亲亲(二)

　　活动目标：

　　1.学习用愉快的情绪唱歌。

　　2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。

　　重点、难点：

　　重点：会愉快的唱歌。

　　难点：能带感情地进行演唱。

　　活动准备：

　　1.玩偶娃娃一个。

　　2. 配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、 再次激起对歌词内容的兴趣。

　　看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲她?

　　2、 教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。

　　3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。

　　4、在教师的启发下，知道教师爱小朋友，小朋友也爱老师。

　　提问：老师为什么要亲亲小朋友?小朋友爱老师吗?

　　活动名称：综合：猜猜我是谁

　　活动目标：

　　1.在与教师的游戏中，逐步加深对班级教师、保健教师的情感。

　　2.学会使用"老师早、老师再见、谢谢"等礼貌用语。

　　重点、难点：

　　重点：能正确辨认老师。

　　难点：喜欢老师。

　　活动准备：和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。

　　教师行为：

　　1. 我来认一认--学会称呼。

　　(1)班级一位教师和一位保育教师在门外敲门。

　　(2)教室里的教师问："小朋友们，谁来了?"

　　(3)大家一起打招呼："×老师好!""小朋友好!"

　　(4)幼儿为教师表演一个节目，道别再见。

　　2. 我来猜一猜--辨认保健老师

　　(1)保健教师来班，幼儿与保健老师相互问好。

　　(2)老师们一起穿上相同的衣服，让幼儿辨认老师。

　　3. 我来说一说--"请老师…"事情完成后说"谢谢"。

　　(1)想拿放在高出的图书或玩具时学说"学说老师帮我拿×"。

　　(2)被老师帮助后会说"谢谢"。

　　活动名称：美术：神奇的画笔

　　活动目标：

　　1.乐意参加玩色活动，对色彩感兴趣。

　　2.认识各种有趣的笔，初步体验尝试之乐趣。

　　重点、难点：

　　重点：感受色彩的美。

　　难点：会用各种笔体验尝试的乐趣。

　　活动准备：油画棒，颜料。场地布置

　　教师行为：

　　1. 颜色总动员

　　(1)寻找我们身边美丽的色彩，请幼儿在教室中寻找认识的色彩。教师根据幼儿的讲述，在黑板上画上相应的颜色。

　　(2)我最喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色，向伙伴介绍。

　　2. 奇妙的小画笔

　　(1)提问：这些美丽的颜色，是怎样画出来的?

　　(2)介绍几种常见的画笔。

　　(3)教师示范几种笔涂画。

　　3. 好玩的画笔

　　(1)提问：你想让小画笔画出什么?

　　(2)提供水彩颜料、油画棒、纸，幼儿自选并绘画。

　　(3)幼儿玩色：油画棒组，颜料组。

　　(4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么?帮助记录内容。

　　活动名称：社会：好宝宝有礼貌

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

　　2、初步能发清：好，早，师等音。

　　重点、难点：

　　重点：知道怎样做好宝宝。

　　难点：会口齿清楚地念儿歌。

　　活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

　　教师行为：

　　1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

　　出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

　　2.学习儿歌。

　　教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

　　3.尝试表演儿歌。

　　能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

　　活动名称：体育：熊猫滚球

　　活动目标：

　　1、通过滚球练习，增强幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调能力。

　　2、培养幼儿团结、合作精神，让幼儿体验活动的愉悦。

　　重点、难点：

　　重点：学习滚球的技能。

　　难点：能与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1、大皮球若干。

　　2、活动前让幼儿学会儿歌《大皮球》。

　　教师行为：

　　1、开始部分。

　　游戏：开火车。让幼儿练习一个跟着一个走。游戏可重复数次。

　　2、基本部分。

　　(1)新授游戏"熊猫滚球"。幼儿四散站在教室周围，教师出示皮球，并用游戏的口吻交代游戏名称，请一名幼儿和教师合作示范玩法，示范时提醒幼儿看清教师滚球和接球的方法。

　　(2)幼儿寻找游戏伙伴。

　　(3)幼儿练习游戏。边念儿歌"大皮球"边游戏。教师巡回指导，并根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，纠正玩法中的错误。

　　(4)请玩得较好的幼儿合作表演。

　　(5)小结游戏情况。

　　3、结束部分。

　　(1)游戏"小小熊猫真爱玩"。

　　(2)幼儿游戏2次，活动时提醒幼儿不要相互碰撞。

　　(3)结束活动，教师：小小熊猫真听话，轻轻走回教室去吧。

　　活动名称：数学：玩具找家(一)

　　活动目标：

　　1.能把相同类的玩具放在一起。

　　2.对数学活动有兴趣，能按教师的要求参与活动。

　　重点、难点：

　　重点：会把相同类的玩具放一起。

　　难点：知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记

　　活动准备：积木、木制品、胶粒，贴纸，玩具3个

　　教师行为：

　　认识3种玩具，知道他们的名称。

　　以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木，木制品和胶粒，并说说他叫什么。

　　认识3种玩具的家。

　　教师分别在3个盒子里各放进一个。

　　让幼儿知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。

　　教师行为：

　　1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里，直到把所有的玩具分类放完，一边放一边说：我把积木送回家。

　　2 体验帮玩具找到家的快乐。

　　游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。

　　活动名称：故事：点点爱上幼儿园

　　活动目标：

　　1：能在集体中安静地听故事。

　　2：能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　重点、难点：

　　重点：理解故事内容。

　　难点：能喜欢上幼儿园。

　　活动准备：配套挂图及《幼儿画册》

　　教师行为：

　　1：看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　　2：欣赏故事提问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴?路上她们看到了什么?

　　3：再次欣赏故事(边看挂图边欣赏)提问：

　　(1)点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?

　　(2)点点看到的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?

　　(3)点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?(理解词汇：高高兴兴)

　　4：第三遍欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。

　　5：欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。

　　主题反思：

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

12、小班语言点点上幼儿园教案反思

　　活动目标

　　1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。

　　2. 培养幼儿大胆作画的能力。

　　3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　教学重点、难点

　　教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.

　　教学难点:色彩的搭配

　　活动准备

　　装有花的花瓶图片若干(PPT)

　　各色的油画棒、颜料

　　有花的实物花瓶两个

　　范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干

　　擦手的毛巾每个幼儿一张

　　活动过程

　　一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

　　1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

　　2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

　　二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。

　　三、 教师示范作画。

　　1、出示范画，让幼儿观察范画。

　　教师：画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

　　教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

　　2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

　　3、 出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。

　　4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

　　5、 请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

　　四、 幼儿操作

　　1、 幼儿选择颜色自由操作

　　2、 教师做巡回指导

　　五、 评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。

　　六、 活动结束，收拾桌面操作材料。

　　教学反思

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

13、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2.玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿参观幼儿园 。

　　(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”

　　(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。

　　(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　2.谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　3.说说自己的幼儿园

　　(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

　　4.画自己理想的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　(2)展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

14、小班社会高高兴兴上幼儿园教案反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

　　活动目标

　　1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

　　2、了解幼儿园的情况。

　　3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重点、难点

　　重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

　　活动准备

　　娃娃家、各种玩具。

　　活动过程

　　开始部分

　　教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。

　　基本部分

　　1、 在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。

　　2、 准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。

　　3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。

　　4、 教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。

　　5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》

　　爸爸妈妈去上班，

　　我上幼儿园，

　　我不哭，也不闹。

　　叫声老师好。

　　结束部分

　　欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。

　　延伸部分

　　搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

　　活动反思

　　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

15、小班语言小乌龟上幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1.愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。

　　2.体会和新朋友一起玩的快乐。

　　活动准备：

　　"故事时间"：《小乌龟上幼儿园》(请参见幼儿用书)

　　故事大书：《小乌龟上幼儿园》。

　　小乌龟毛绒玩具。

　　活动过程：

　　1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

　　2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。

　　3.看看小乌龟的表情。

　　翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。

　　听听小乌龟的故事。

　　讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿讨论：

　　--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情?

　　--小乌龟遇到了谁?

　　4.一起帮助小乌龟。

　　--出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌

　　龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

　　--再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应 该如何帮助他(如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等)。

　　活动反思：

　　《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

16、小班主题小乌龟上幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1.获得听故事的乐趣。

　　2.学习适应集体生活。

　　3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

　　活动准备：

　　故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。

　　活动过程：

　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

　　——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

　　——小乌龟遇到谁了?

　　——如果你是小乌龟，你会怎么办?

　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　　活动评价：

　　能说出帮助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　延伸活动：

　　1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　　2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

　　[[]附]故事：小乌龟上幼儿园(李紫蓉)

　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

　　两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　活动反思：

　　这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。

　　改进措施：

　　我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。