科学娃娃餐厅小班教案

《科学娃娃餐厅小班教案》可能是您在寻找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、科学娃娃餐厅小班教案

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

　　2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　6、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　重难点：

　　幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。

　　用正确的动词表达餐具的使用方法。

　　活动准备：

　　一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　活动过程：

　　一、导入情境，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么?它们是怎么样的?

　　(引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。)

　　二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。

　　1、 幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么?你是怎么吃的?请了什么餐具帮忙?

　　2、 幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。

　　3、 教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

　　三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。

　　幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。

　　四、活动延伸

　　餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

　　小百科：餐具指用餐时直接接触食物的非可食性工具，用于辅助食物分发或摄取食物的器皿和用具。目前市场上还出现了许多一次性的餐具，这种餐具对环境不好;也有一些可降解材料制作的餐具。

2、小班主题娃娃餐厅教案

　　活动目标：

　　能用泥工制作各种小点心，喂娃娃吃饭。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、玩具小碗、玩具小碟、娃娃家情境。

　　活动过程：

　　1.制作小点心。

　　几个幼儿一组，扮演娃娃家不同的角色：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

　　引导幼儿根据主题中已掌握感受的食物制作小点心，讲解泥工的注意点，制作好后放在玩具小碗、玩具小碟中。

　　2.角色游戏：娃娃家。

　　用制作好的小点心喂娃娃吃饭。

3、小班科学教案：保护蛋娃娃

　　幼儿园小班科学教案：保护蛋娃娃

　　活动目标

　　1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋娃娃。

　　2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。

　　2、塑料筐两个;大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师讲述：

　　今天是丁丁的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢?

　　(蛋娃娃)

　　丁丁可喜欢蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戏。

　　可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一声掉到地上，蛋娃娃怎么样了?(摔破了)

　　丁丁伤心地哭了起来。

　　二、护蛋任务

　　1、教师：小朋友，你们能告诉老师，蛋娃娃是怎么破了的吗?

　　蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢?

　　我们用力攥她时会破吗?

　　2、教师小结：蛋娃娃www.qinzibuy.com碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破。我们用力攥她的时候也会破。

　　你们看丁丁哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋娃娃吗?

　　三、讨论：护蛋方案

　　1、和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。

　　谁能想想办法，该怎么保护蛋娃娃，不让它破了呢?

　　2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。

　　帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。

　　3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

　　四、游戏活动：护蛋行动

　　1、教师：小朋友真棒呀!你们想了这么多的办法保护蛋娃娃，蛋娃娃可高兴了。

　　为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。

　　2、讲解游戏规则

　　幼儿以等距站成一列，按序递接蛋娃娃，最后安全递到筐内。

　　3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃，对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

　　五、结束

　　教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧!

4、小班科学活动袜子娃娃教案反思

　　活动目标：

　　1、体验为袜子找朋友的乐趣。

　　2、了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　3、学习整理袜子。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　大小不同的袜子

　　活动过程：

　　一、 引起幼儿兴趣

　　1、 教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状

　　2、 教师：我这个藏着宝贝呢!谁来猜猜里面是什么宝贝?(幼儿自由猜测)

　　3、 教师：我们一起来看看里面到底是什么吧?(教师取出盒子里的袜子)

　　幼儿：是袜子

　　二、了解袜子

　　1、 教师：你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子好看!(幼儿自由比较)

　　2、 教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花

　　3、为什么我们要穿袜子呢?(幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏;我穿的袜子很漂亮)

　　4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮

　　5、那你们有没有不穿袜子的时候啊?(游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子

　　6、 教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗?(教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿)

　　7、 教师：老师的袜子漂亮吗?(幼儿发现老师只穿了一只袜子)

　　8、 教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子(教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上)幼儿发现(不对，太小了)

　　9、 教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只(教师换上了一只不同花色的袜子)幼儿发现(不对，要一样的)

　　10、 教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊

　　三、 给袜子找朋友

　　1、 有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗?

　　2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿

　　3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊 4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。

　　1)讨论：你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识)

　　2)如果颜色、图案都一样，还要比比大小：(比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。)

　　3)自我纠正，巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正)

　　四、整理袜子

　　1、 教师：你会整理袜子吗?我们一起把袜子整理好，好吗?

　　2、 我们可以怎么整理袜子!

　　3、 教师请个别幼儿示范!

　　4、 指导幼儿整理袜子!

　　5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里

　　五：结束

　　袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢

　　活动反思：

　　袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

5、小班科学果娃娃躲猫猫教案

　　活动目标：

　　1.在躲猫猫的游戏中辨别、了解四种水果的特征。

　　2.尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备:幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。

　　2.材料准备：自制大书;黑色彩纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子;用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬;各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。

　　活动过程：

　　一、寻找苹果、梨、香蕉、柠檬的影子

　　1.激趣导入：今天我们要看一本特别大的书，让我看看书的名字叫什么，——《果娃娃躲猫猫》。你会躲猫猫么?怎么躲啊?(好玩吧)那这里面是谁躲起来了啊?我们一起来看看好不好?

　　师：这是谁啊?(笑脸)它好像在说话呢，它说了什么?认真听哦。(教师模仿语气)大家好，我们是水果娃娃，愿意和我们玩躲猫猫吗?(翻页)妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。

　　2.找一找，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。

　　3.幼儿操作，教师观察指导

　　幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图，教师观察指导：(1)幼儿能否按照外形吧水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：这是谁的影子?它的形状是怎么样的?

　　4.教师小结

　　(1)重点提问：瞧一瞧大家都找对了吗?知道这些是谁的影子吗?你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子?它们的形状是怎么样的?像什么?

　　(2)小结苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的，柠檬的形状是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。

　　二、寻找苹果、梨、香蕉的颜色

　　1.再次激趣：这个笑脸现在是怎么样的?它又说话了。(模仿水果声音)小朋友，你们真棒，通过形状找到了我们。现在看看边上有个小信封。(看看那里面是什么?可是他们有颜色吗?又说话了)我们的衣服颜色躲起来了，请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里?——这里有哪些颜色

　　2.交代任务：你看这些水果的衣服颜色都没了，请你们找到他们的颜色，就贴在哪种颜色里。准备好了吗?

　　3.幼儿操作，教师观察指导

　　教师观察指导：

　　(1)幼儿是否将透明的水果送至与其相应的颜色底板上

　　(2)当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服?

　　4 . 教师小结

　　(1)当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?

　　(2)有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?

　　(3)小结：不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。

　　三、寻找躲在门后的水果

　　1.第三次激趣：(模仿水果声音，回到笑脸)小朋友们真棒!你们一会儿就找到了我们的影子和颜色，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗?真的有点难找哦。

　　2. 交代任务：这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。

　　3.幼儿观察、判断，谁躲在门后。——圆圆的形状让你想到了什么水果?黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果?长长的柄让你想到了什么水果?

　　4.教师小结：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。

6、小班科学教案；水娃娃的魔术

　　幼儿园小班科学教案;水娃娃的魔术

　　活动目标

　　1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　活动准备

　　1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

　　2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　　活动过程

　　一、观察活动，引入课题。

　　1、教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

　　2、请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

　　3、猜测活动：水怎么会是甜的?

　　二、实验活动：水娃娃的魔术

　　1、观察桌上的材料，说说都有些什么?

　　2、提出操作要求：

　　(1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　(2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

　　(3)使用过的www.qinzibuy.com物品(小勺、水壶)要放回原处。

　　3、幼儿操作，教师观察。

　　4、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。

　　(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　　三、品尝活动。

　　说说调配好的水是什么味道的。

　　四、表述结果，教师记录。

　　1、请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　　2、教师利用标记指示图进行记录。

　　五、再次冲调饮料。

　　1、提出要求：

　　(1)选择另一种材料进行冲调。

　　(2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　2、幼儿操作。

　　六、延伸活动。

　　1、你还喝过哪些味道的水。

　　2、水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

7、小班科学教案：会跳舞的娃娃

　　幼儿园小班科学教案：会跳舞的娃娃

　　活动目标

　　1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。

　　2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。

　　3、培养幼儿的合作精神。

　　活动准备

　　纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

　　活动过程

　　一、引起兴趣。

　　老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的静电现象。

　　1、出示纸娃娃，让幼儿看一看

　　提问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。

　　2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，

　　老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

　　3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?

　　只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。

　　4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。

　　5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

　　6、幼儿操作，增加兴趣。

　　三、小结。

　　纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，

　　纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，

　　这都是静电现象。

　　四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行?

　　请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。

　　1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况?

　　2、磨擦过的www.qinzibuy.com气球用手去接近它，会怎么样?

　　3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?

　　让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。

　　五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?

　　1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。

　　2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。

　　六、总结。

　　今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，

　　就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。

8、小班科学会跳舞的娃娃教案反思

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。

　　2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。

　　3、培养幼儿的合作精神。

　　活动准备：

　　纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的静电现象。

　　1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。

　　2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

　　3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。

　　4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。

　　5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

　　6、幼儿操作，增加兴趣。

　　三、小结。

　　纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。

　　四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行?请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。

　　1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况?

　　2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样?

　　3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?

　　让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。

　　五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?

　　1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。

　　2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。

　　六、总结。

　　今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。

　　活动反思：

　　这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

9、小班科学水娃娃的魔术教案反思

　　活动目标：

　　1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　　2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　活动准备：

　　1、 一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

　　2、 装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　　活动过程：

　　一、 观察活动，引入课题。

　　――教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

　　――请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

　　――猜测活动：水怎么会是甜的?

　　二、实验活动：水娃娃的魔术

　　――观察桌上的材料，说说都有些什么?

　　――提出操作要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

　　3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

　　――幼儿操作，教师观察。

　　――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。"屈,老师.教,案,网"(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　　三、品尝活动。

　　――说说调配好的水是什么味道的。

　　四、表述结果，教师记录。

　　――请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　　――教师利用标记指示图进行记录。

　　五、再次冲调饮料。

　　――提出要求：

　　1、选择另一种材料进行冲调。

　　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　――幼儿操作。

　　六、延伸活动。

　　――你还喝过哪些味道的水。

　　――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

10、小班科学活动水娃娃本领大教案反思

　　设计意图

　　万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。

　　活动目标

　　1.知道万物生长都离不开水。

　　2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.自制录像片：我们的一天。

　　2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

　　活动过程

　　1.谈话导人：

　　提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

　　2.一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

　　3.观察发现：

　　放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

　　4.谈话讨论

　　(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

　　(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

　　5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

　　活动延伸

　　幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?

　　活动反思

　　在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

11、小班科学活动水娃娃不见了教案反思

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.

　　2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.

　　3. 发展观察力和动手操作的能力.

　　4. 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：

　　感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和装有适量水的量杯;海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干;记录表一张活动过程：

　　一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。

　　1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。

　　2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。

　　3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢?

　　二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。

　　1、请幼儿上来把盖子打开找出原因(原来里面有一条毛巾)。

　　2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。

　　三、为幼儿提供一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

　　2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录(请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴)3、分组实验4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。

　　2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验(利用会吸水的物品整理实验台，实地操作)。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

12、小班科学活动水娃娃的魔术教案反思

　　活动目标：

　　1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　　2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、 一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

　　2、 装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　　活动过程：

　　一、 观察活动，引入课题。

　　――教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

　　――请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

　　――猜测活动：水怎么会是甜的?

　　二、实验活动：水娃娃的魔术

　　――观察桌上的材料，说说都有些什么?

　　――提出操作要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

　　3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

　　――幼儿操作，教师观察。

　　――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　　三、品尝活动。

　　――说说调配好的水是什么味道的。

　　四、表述结果，教师记录。

　　――请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　　――教师利用标记指示图进行记录。

　　五、再次冲调饮料。

　　――提出要求：

　　1、选择另一种材料进行冲调。

　　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　――幼儿操作。

　　六、延伸活动。

　　――你还喝过哪些味道的水。

　　――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

13、小班科学和三角形娃娃交朋友教案反思

　　活动目标：

　　(1)认识三角形，能从多种图形中把不同颜色、大小的三角形找出来。

　　(2)能从周围生活环境中找到与三角形相似的物体。

　　(3)体验数学活动的乐趣。

　　(4)让幼儿学会初步的记录方法。

　　(5)学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　(1)请家长帮助幼儿收集三角形的相关物体。

　　(2)各种颜色和大小的三角形、长方形、正方形图形若干，八个篮子，录音机一台。

　　(3)在教室四周有意识地放置一些三角形的物品。

　　活动过程：

　　(1)组织幼儿坐成半圆。

　　(2)引导幼儿认识三角形。

　　①请幼儿分享自己带来的三角形物品，说说自己带来的是什么，它们是什么样子的。

　　②引导幼儿初步了解三角形的特点：有三个角和三条边。

　　(3)游戏：小鸟找食。

　　玩法：音乐响起时，小鸟跟妈妈可以飞来飞去，音乐停时，妈妈说："宝宝请找出三角形的食物吧"，小鸟们找出三角形的"食物"放入篮中，让妈妈检查。游戏可多次进行。

　　(4)请幼儿说说自己还看到过哪些东西是三角形的。

　　①引导幼儿从自己用过的、吃过的物品中寻找。

　　②从教室的环境中找三角形物品。

　　(5)同伴间分享找到的物品，体验活动的快乐。

　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p212页

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

14、小班科学活动会跳舞的娃娃教案反思

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。

　　2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。

　　3、培养幼儿的合作精神。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的静电现象。

　　1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。

　　2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

　　3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。

　　4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。

　　5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

　　6、幼儿操作，增加兴趣。

　　三、小结。

　　纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。

　　四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行?请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。

　　1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况?

　　2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样?

　　3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?

　　让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。

　　五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?

　　1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。

　　2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。

　　六、总结。

　　今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。

　　活动反思：

　　这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

15、小班科学公开课水娃娃的魔术教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》

　　准备：

　　1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

　　2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　　过程：

　　一、观察活动，引入课题。

　　——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

　　——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

　　——猜测活动：水怎么会是甜的?

　　二、实验活动：水娃娃的魔术

　　——观察桌上的材料，说说都有些什么?

　　——提出操作要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

　　3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

　　——幼儿操作，教师观察。

　　——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　　三、品尝活动。

　　——说说调配好的水是什么味道的。

　　四、表述结果，教师记录。

　　——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　　——教师利用标记指示图进行记录。

　　五、再次冲调饮料。

　　——提出要求：

　　1、选择另一种材料进行冲调。

　　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　——幼儿操作。

　　六、延伸活动。

　　——你还喝过哪些味道的水。

　　——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

16、小班美术活动教案：娃娃教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

　　2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

　　3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.纸盘、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑两种表情的娃娃;

　　3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。

　　活动过程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

　　1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜欢他们吗?

　　2、问题:"这两个娃娃是什么样子的?"

　　3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

　　4、老师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情?孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提问："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)"当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?"并请个别幼儿来尝试。"当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?并请个别幼儿来尝试。

　　三、孩子们自由操作，教师巡回指导。

　　四、分享交流幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜欢哪中表情的娃娃?为什么?(鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。)

17、小班语言活动教案：娃娃教案

　　活动目标：

　　1.创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。

　　2.激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：

　　重点：在操作中有念儿歌的兴趣。

　　难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

　　活动准备：

　　人手一个娃娃、录音磁带

　　活动流程：

　　兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践

　　活动过程：

　　一.兴趣激发：

　　(创设娃娃家情境。敲门声响起)谁在敲门呀?(教师开门)原来是娃娃来做客了。(娃娃与幼儿互相问候)

　　二.感受理解：

　　1.理解第一、二句

　　(1)小娃娃长的是怎样的啊?(幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答)

　　(2)小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗?我们和小娃娃说说话好吗?(和老师一起念第一、二句)

　　重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

　　2.理解学习第三、四句

　　(1)嘘，听!好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。

　　(放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈?)

　　(2)小娃娃说了什么呀?

　　(3)谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”

　　重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。

　　b.集体抱娃娃(鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话)。

18、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案

　　活动目标：

　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

　　(二)感官练习、感知数量

　　1、运用视觉感知数量。

　　(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

　　(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

　　2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

　　(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

　　3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

　　4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

　　5、教师小结。

19、小班角色游戏活动教案：娃娃家教案

　　活动目标：

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　活动过程：

　　(一)分享经验

　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

　　(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

　　(教师展示幼儿收集的照片)

　　(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?

　　2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

　　2、客人评选文明家庭。

20、小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

　　活动重点：

　　正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。

　　活动过程：

　　一、出示红星娃娃

　　教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。<来.源幼儿园学习网教.案网>幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。

　　二、认识高兴和生气的表情

　　1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做笑和哭的样子。

　　三、说说高兴与不高兴的事

　　1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”

　　2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

　　3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”

　　四、做做高兴的游戏 小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。

　　五、我们都做笑娃娃 幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。

　　活动反思：

　　本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。

21、幼儿园小班教案：夏娃娃和冬娃娃

　　上海江海幼儿园 ：俞音

　　活动目标：

　　1、尝试对夏季、冬季的物品进行分类。

　　2、感知夏季、冬季的不同季节特征。活动准备：

　　1、夏娃娃和冬娃娃的图片

　　2、各种夏季、冬季的物品图片 活动过程：　　一、出示夏季与冬季特征打扮的两个娃娃。提问：

　　师：你们看看这两个娃娃有什么不一样?

　　师：猜猜哪个是冬娃娃，哪个是夏娃娃?(分别出示字卡，冬娃和夏娃)　　二、尝试分清夏季、冬季的物品

　　师：这两个娃娃一个很热，一个很冷，怎么办呀?

　　师小结：原来有这么多的办法可以帮助夏娃和冬娃。

　　师：老师这里也有许多东西可以帮助他们，有些是夏娃需要的，有些是冬娃需要的，现在请宝宝分一分。夏娃需要的送到夏娃家，冬娃需要的送到冬娃家。　　三、游戏：翻翻乐

　　师：现在我们来玩一个翻翻乐的游戏，如果你说对了卡片就会翻出来，如果说错了卡片就翻不出来了。请宝宝小脑筋动起来。

　　师：你把什么分给了夏娃和冬娃，为什么?我们一起来翻翻看，他说得对不对，翻翻翻，翻翻翻。

　　师提升经验：空调可以制冷，也可以制热，冬天、夏天都可以用。　　四、延伸活动

　　师：现在请宝宝回到座位上去看一看，你都分对了吗?如果没有分对就把它纠正过来，如果你分对了就表扬自己一下。

22、小班主题笑娃娃和哭娃娃教案反思

　　活动来源：

　　小班幼儿刚入园，情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初都是哭着度过，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，对于哭的幼儿，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　活动目标：

　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

　　活动重点：

　　正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。

　　活动过程：

　　一、出示红星娃娃

　　教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。

　　二、认识高兴和生气的表情

　　1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做笑和哭的样子。

　　三、说说高兴与不高兴的事

　　1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”

　　2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

　　3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”

　　四、做做高兴的游戏

　　小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。

　　五、我们都做笑娃娃

　　幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。

　　活动反思：

　　本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。

23、小班数学活动教案：喂娃娃教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。

　　活动目标

　　1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐。

　　2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。

　　3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。

　　4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。

　　5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

　　教学重点、难点

　　让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

　　活动准备

　　1、物质准备：

　　(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。

　　(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。

　　2、经验准备：

　　学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》;

　　活动过程：

　　一、律动：《我们大家做得好》;集中幼儿注意力。

　　拍拍小手点点头，

　　拍拍小手叉好腰，

　　我把小手举起来，

　　我们大家做得好!

　　二、与幼儿谈话，引出活动主题;

　　小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)

　　小朋友可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法——喂娃娃)。

　　三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

　　1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，

　　三个指头捏小勺，

　　轻轻舀，慢慢送，

　　我的本领真不小。

　　2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

　　四、幼儿小组合作;

　　1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。

　　2、游戏：办家家。

　　幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

　　(1)复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

　　(2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

　　五、对幼儿进行健康教育。

　　1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!

　　2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!

　　3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!

　　活动延伸：

　　1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

　　2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

　　教学反思

　　《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

　　小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。

　　根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。

　　本次活动，我一共设计了三个环节， 相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。

　　第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。

　　第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

　　第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。

　　整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。