小班教案会唱歌的瓶宝宝反思

《小班教案会唱歌的瓶宝宝反思》可能是您在寻找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案会唱歌的瓶宝宝反思

活动目标：

　　1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

　　2、感受探索发现的乐趣。

　　3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动重难点：

　　分辨装有不同物品的瓶子发出的声音

　　知道不同材料发出的声音是不同的。

活动过程：

　　一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。

　　1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。

　　师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么?

　　2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。

　　3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。

　　师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.

　　二 制作会唱歌的瓶宝宝

　　1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。

　　师：(1)小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。

　　2、喂好后要拧紧盖子。(教师检查)

　　师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。

　　三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”

　　播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。

　　师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。

活动反思：

　　这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。

　　在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。

　　活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。

不足点：

　　准备的材料不够丰富。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。

　　在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的小肌肉动作发展规律。以致于在拧盖子时，出现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减少许多时间。

　　在幼儿探索后介绍时，教师可以进行一下简单的版面记录，这样就能让幼儿更明显地发现了其中的规律。

2、小班科学会唱歌的瓶宝宝教案反思

　　活动目的：

　　1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

　　2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。

　　3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　重、难点：

　　探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。

　　活动准备：

　　1、知识准备：认识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。

　　2、物质准备：

　　(1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。

　　(2)不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

　　活动过程

　　(一)激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

　　①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。

　　--"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。"

　　②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。

　　--师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同?"

　　--小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。

　　(二)幼儿探索、操作。

　　1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。

　　2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。

　　交代注意事项：①先把瓶盖打开，再用勺子把米(或黄豆、绿豆，只选一种)

　　喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。

　　喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

　　(三)交流分享：你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗?

　　1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

　　2、组织幼儿集中交流分享。

　　(四)幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

　　1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

　　2、指导幼儿分辨不同的声音。

　　(1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗?

　　(2)教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗?

　　(3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

　　(4)教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

　　(五)结束：

　　在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。

　　活动反思：

　　适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明了，活动准备充分，活动过程清晰，充分体现了选材的生活性;材料的形象性;方法的游戏性;内容的整合性;过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清晰，寓教育于生活、游戏之中。

3、小班主题活动会唱歌的瓶娃娃教案反思

　　设计意图：

　　在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。

　　活动目标：

　　1.通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。

　　2.引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。

　　3.让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.收集各种瓶子。

　　2.用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。

　　3.沙、小石子、糨糊。

　　4.录音磁带、录音机。

　　活动过程：

　　(一)欣赏环保小制作

　　1.告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。

　　2.请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。

　　3.请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。

　　(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用)

　　(二)“变戏法”引起幼儿的兴趣

　　1.教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。

　　2.激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃;听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?”

　　(三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣

　　1.教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。

　　2.幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。

　　3.玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐)

　　活动反思：

　　这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。

4、小班科学活动会唱歌的旺仔宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习将物体按颜色进行分类。

　　2、充分体验游戏与成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

　　2、制作好的"会唱歌的旺仔宝宝"范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)

　　3、布置"旺仔宝宝的家"：栅栏(红、黄、绿三色)，铺地垫(红、黄、绿三色)，地垫上放旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色)

　　4、材料：豆类(红豆、黄豆、绿豆)集中放在小盘中;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿三色)

　　活动过程：

　　一、制作"会唱歌的旺仔宝宝"

　　1、以"旺仔宝宝"的口吻激趣

　　①师出示范例，鼓励幼儿向旺仔宝宝打招呼。

　　②以旺仔宝宝的口吻说"今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?""你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。"(教师和幼儿一起来到"旺仔宝宝的家"里)

　　2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

　　① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　"这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?"幼儿介绍(红、黄、绿)让每个幼儿挑选一个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

　　提问："你拿了一个什么样的旺仔宝宝?"

　　3、制作会唱歌的旺仔宝宝--练习颜色分类

　　①设疑："你们的旺仔宝宝会唱歌吗?""为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?""怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?"

　　②提出要求：红宝宝说"我要吃红色食物"，绿宝宝说"我要吃绿色食物"，黄宝宝说"我要吃黄色食物"。

　　③介绍材料"这些红色食物、黄色食物、绿色食物都在哪儿呀?"分别介绍豆类

　　④放"找朋友"音乐，要求幼儿边边看边找相同颜色的物体分类、捡放豆豆

　　5、帮旺仔宝宝戴帽子--找相同颜色的圆片粘贴(封口)

　　①设疑"调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?"

　　②用好方法把圆筒封口(穿什么颜色的衣服，戴什么颜色的帽子)

　　二、尝试用多种方式让"旺仔宝宝"唱歌

　　1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

　　2、设疑"旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?"

　　3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

　　延伸活动：(还有许多旺仔宝宝不会唱歌，让我们来帮助他们吧),继续制作"会唱歌的旺仔宝宝"，活动自然结束。

5、小班游戏活动旺仔宝宝会唱歌教案反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

　　2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

　　3、充分体验游戏与成功的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

　　2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)

　　3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后

　　4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)

　　活动过程：

　　一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

　　1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

　　①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

　　②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)

　　2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

　　①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)

　　②巩固1和许多。

　　让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

　　提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”

　　3、制作会唱歌的旺仔宝宝――练习颜色匹配

　　①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”

　　“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”

　　“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”

　　②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

　　③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑。

　　④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。

　　5、帮旺仔宝宝戴帽子――找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)

　　①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”

　　②用好方法把圆筒封口

　　二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

　　1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

　　2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”

　　3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

　　4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。

6、小班音乐活动罐头宝宝会唱歌教案反思

　　活动目标：

　　1、 通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。

　　2、 培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。

　　3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：通过活动 ，探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。

　　难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关

　　活动准备：

　　罐头(红、黄、绿三色)共17个;豆类(红豆、黄豆、绿豆)若干，剪好的即时贴帽子(红、黄、绿色)，两只一次性杯子

　　活动过程：

　　一 、游戏导入、认识颜色

　　1 游戏导入

　　认识颜色

　　2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么?

　　师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。

　　师：小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?

　　师：瞧!那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?

　　教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。

　　二、引导探索、尝试配对

　　1、进行游戏，发现问题

　　引导探索

　　尝试配对

　　教师提问：

　　(1)、请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?

　　(2)、为什么不会唱歌?

　　(3)、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来?

　　2、出示豆子，进行配对

　　教师提问：

　　(1)、我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么?

　　(2)、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆?

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、区别声音大小

　　师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?

　　幼儿比较后回答。

　　教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。

　　三、匹配帽子、感受快乐

　　1、 师：罐头宝宝的小脑袋还露着，豆子很容易在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来，该怎么办啊?

　　幼儿集体想办法。

　　探索玩法

　　感受快乐

　　2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

7、小班科学活动罐头宝宝能唱歌教案反思

　　活动目标：

　　1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　　2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、空八宝粥罐子、红豆、米若干

　　2、录音机，舞曲音乐

　　活动过程：

　　一、介绍新朋友罐头宝宝。

　　1、 教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞

　　师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。

　　二、给罐头宝宝喂食

　　1、 师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢?(喂东西给他们吃)

　　2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢?

　　(让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西)

　　3、 师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。

　　教师边说边用视频转换仪出示米和红豆

　　4、 师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗?

　　后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。

　　幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。

　　三、分辨罐头宝宝发出的声音。

　　1、 师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。

　　2、 师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。

　　请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。

　　3、 师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀!

　　鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。

　　4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗?

　　让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。

　　5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。

　　6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢?

　　教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。

　　四、幼儿相互交换罐头宝宝

　　1、 让幼儿尝试听不同的声音。

　　师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。

　　让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。

　　五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。

　　活动反思：

　　《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

8、小班美术活动瓶宝宝的花衣裳教案反思

　　教学目标：

　　1、让幼儿自选颜色在瓶子上随意涂画。

　　2、锻炼手部肌肉的灵活性。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　教学准备：

　　娃哈哈果奶瓶子，油画棒

　　教学过程：

　　一、讲解示范：

　　左手按住小瓶子，右手拿油画棒在上面用涂色，可以多用几种颜色画，也可以整块涂颜色，可以把瓶子竖着画，也可以横过来画，想画什么样的衣服都可以。

　　二、幼儿练习：

　　1、提醒幼儿大胆下笔，涂色有力，也可以在瓶底下装饰。

　　2、及时表扬，介绍好的作品。

　　教学反思：

　　幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

9、小班科学爱吃蔬果的瓶宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1、 尝试使用一些工具改变食物的大小，并愿意表达操作过程。

　　2、 认识一些常见工具，学习用粘贴的记录方式记录实验过程。

　　3、 培养初步的自我保护意识。

　　4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备：

　　1、 各种食物：黄瓜、玉米、青菜、西瓜。

　　2、 各种工具：调羹、小刀、剪刀。

　　3、 图卡手、刀、勺子、剪刀。

　　4、 大的记录表两张。

　　5、人手一个瓶子。

　　活动过程：

　　1、 认识各种食物。

　　师：今天瓶宝宝来到我们教室，你们想请他吃什么呢?老师也为它准备了许多好吃的东西，你们看，是什么?

　　2、 预测大变小的可能性。

　　师：你们看瓶宝宝能够吃到这些东西吗?为什么?

　　师：那有什么好办法能让瓶宝宝吃到这些东西那?

　　3、 进行大变小实验。

　　幼儿尝试用各种工具使食物变小，并把食物对应放进贴有食物图片的瓶子里。

　　教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。

　　4、 交流讨论

　　老师引导幼儿用粘贴的形式记录实验过程并说一说喂瓶宝宝的方式，如"我用刀切黄瓜给瓶宝宝吃。"

　　5、 自然结束

　　师：今天小朋友用一些工具帮忙，把好吃的东西变小，喂给瓶宝宝吃，它非常高兴，说：下次还会到我们班来做客。

　　活动反思：

　　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

　　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

　　3、 对本节活动的细节部分处理有些不当：

　　(1) 在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

　　(2) 在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

　　(3) 整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。<.本文来源:快思教案.网>这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。

　　(4) 可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

　　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

10、小班科学活动瓶宝宝的小帽子教案反思

　　设计意图：

　　孩子在拿到一样东西时会迫不及待的摸索着打开它，这是由幼儿的好奇心所驱使的，孩子有了这样的探索欲望我们要充分创设机会帮助孩子提升，同时《新纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”瓶罐在生活中随处可见，所以我就设计了本课，让孩子首先自己去探索打开、盖上瓶盖的方法，接着分享自己经验，让孩子都在原有的基础上有所提升。

　　活动目标：

　　1.初步感知各种瓶罐盖子的特征，探索打开、盖上瓶盖的方法。

　　2.学习按大小特征匹配瓶盖，分享盖瓶盖的经验。

　　3.通过活动，感受体验操作与成功的快乐。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.每组投放各种打开方式不一(拧开、弹开、拔开等)的瓶瓶罐罐若干。

　　2.在瓶子上做上数字或圆点标记，供幼儿制作乐器时用。

　　活动过程：

　　一、自由探索，打开瓶盖的方法

　　1.帮助熊宝宝

　　师：这里有好多瓶宝宝，熊宝宝很想打开它们，可是它打不开，小朋友们快来帮帮小熊吧!

　　2.幼儿尝试打开各种瓶罐的盖子。

　　师：你是怎么打开瓶盖的?请你来演示一下。

　　3.鼓励幼儿说出打开瓶盖的方法，并引导幼儿说出开瓶盖的动词“拧开”等。

　　师：小朋友我们一起来学学开瓶盖的动作吧!(教师带领幼儿边说边做动作)

　　二、大小瓶子找帽帽。

　　1.给大小瓶子找帽子

　　激发兴趣：冬天到了，今天老师这有很多瓶子宝宝也冷了，想戴帽子，可是他们的帽子搞混乱了，请你们帮助他们找一找好吗?

　　操作要求：请你们找的时候看清楚瓶子宝宝的瓶口有多大，然后找一顶最合适的帽子给它戴哦。

　　幼儿操作：教师巡回观察与指导，提示幼儿检查瓶罐宝宝的帽子戴得牢不牢。

　　2.分享开瓶盖的经验

　　师：你给几个瓶子宝宝找到了帽子，你是怎么找到的?

　　小结：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子宝宝和我们人一样，大瓶口戴大瓶盖，小瓶口戴小瓶盖。

　　三、盖瓶盖比赛

　　激发兴趣：今天我们这里有好多瓶子和瓶盖，要进行盖瓶子比赛，你们有信心赢吗?

　　1.分组进行比赛

　　2.个别幼儿进行比赛

　　3.交流分享成功的快乐 请你说说你为什么会盖的这么快?

　　活动延伸：

　　在美工区投放颜料、瓶盖、白纸，用瓶盖印画。

　　益智区投放各种大小的瓶盖进行比较大小。

　　活动反思：

　　在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。

11、小班主题好玩的瓶宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。

　　2、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　活动难点：

　　乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。

　　2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

　　2、热身运动。

　　(1) 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

　　(2)游戏：过小桥

　　师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

　　二、尝试自由玩瓶子

　　师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

　　师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

　　师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

　　三、玩跳瓶子

　　1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

　　2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

　　把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

　　教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。

　　3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

　　师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

　　师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗?

　　4、将幼儿分成两组。比赛运球。

　　师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

　　师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

　　教师示范运球方法

　　师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

　　小结：XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好?

　　四、结束部分

　　师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)

　　小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好?

　　课后反思：

　　在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

12、小班综合活动我玩瓶宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。

　　2、引导幼儿和瓶宝宝玩出不同的花样。

　　3、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。

　　4、引导幼儿按1——5的顺序排队。

　　活动准备：

　　1、透明的塑料瓶宝宝人手一个;瓶盖分成红、黄、绿三种颜色，瓶盖上有1——5的不等数量的圆点;

　　2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴(每种各5个)在地板上贴成拱形，供幼儿席地坐;

　　3、蓝色珠子若干，小篮子若干;

　　4、录音机、磁带(内有律动音乐)。

　　活动过程：

　　一、引出课题，启发幼儿对瓶宝宝产生兴趣。

　　⑴、(幼儿坐在各自的圆点上，教师拿出用布遮住的篮子，篮内有无瓶盖的瓶宝宝15个)T：葛老师有一件礼物要送给小朋友，看看是什么呀?(拿出一个瓶宝宝)T：呀! 原来是瓶宝宝呀!T：来，都过来拿一个你最喜欢的瓶宝宝。拿好后，赶快坐到你的小圆点上来。

　　⑵、T：一阵微风吹来，把瓶宝宝的帽子吹跑了。我们一起帮瓶宝宝把帽子找回来，好吗?T：瓶宝宝要找什么样的帽子呢?太大了或太小了，行不行?T：那我们一起去找一找、试一试，帮瓶宝宝找一个合适的帽子戴上吧。(幼儿起身找盖子，教师上前指导)

　　二、引导幼儿给瓶宝宝分组。T：找到帽子赶快坐到小圆点上来。T：和你旁边的小伙伴比一比，这些瓶宝宝的帽子都一样吗?什么地方不一样呢?(引导幼儿讨论，教师到幼儿跟前和幼儿一起讨论：颜色、大小、点子多少)T：好，我请小朋友到前面来说一说。T：×××和×××，你们瓶宝宝的帽子一样吗?什么地方不一样?(让两至三组幼儿到前面来说)T：原来瓶宝宝帽子上的颜色不一样，帽子的大小不一样，帽子上点子的多少也不一样。T：看看你瓶宝宝的帽子是什么颜色?我们再站起来，看一看你地上的小圆点是什么颜色，找一个和你瓶宝宝帽子颜色一样的小圆点坐下来。快!(如：红色的瓶盖找红色的小圆点)

　　三、引导幼儿和瓶宝宝一起玩。T：我们小朋友帮瓶宝宝找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴了!他们想和小朋友们一起玩。想一想，你的瓶宝宝可以怎么玩呢?(幼儿讨论，教师积极响应)T：好，我们开始玩吧!(放音乐。幼儿自由玩瓶宝宝，教师指导：引出多种玩法，如旋转、倒立等)T：玩好了赶快带着你的瓶宝宝回到圆点上来。T：你的瓶宝宝可以怎么玩呢，谁愿意到前面来玩给大家看一看?T：×××，你的瓶宝宝可以怎么玩，到前面来玩给大家看一看。T：还有谁的瓶宝宝有不同的本领的?T：原来我们的瓶宝宝有这么多的本领，真了不起!

　　四、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。

　　⑴、T：我们班要举办一个舞会，想邀请小朋友和你们的瓶宝宝一起参加，你们想去吗?T：但是瓶宝宝们还想带一个舞伴去，它们的舞伴会是谁呢?(教师拿出珠子)T：是谁呀?原来是珠子。那我们就把珠子装进瓶宝宝吧。T：可是装几个珠子呢?瓶宝宝的帽子上有几个点就装几个珠子，好不好?先来数一数葛老师瓶宝宝的帽子上有几个点。(引导幼儿集体点数：4个)T：有几个点?应该装几个珠子?T：葛老师来装了，你们一起来帮我数吧。(装珠子)T：装好了，把瓶宝宝的帽子再戴上去。

　　⑵、T：你们的瓶宝宝想带舞伴吗?T：数一数它的帽子上有几个圆点，然后就在它里面装几个珠子。(教师把装有珠子的篮子放在地上，幼儿操作，教师视察)T：装好珠子的小朋友坐在你的圆点上，抱着瓶宝宝休息一下，看谁的瓶宝宝最安静。T：和你的好朋友相互检查一下，他装的珠子对吗?(幼儿相互检查)T：葛老师要来检查了。T：(教师检查)×××，到前面来，告诉大家，你的瓶宝宝帽子上有几个圆点?它装了几个珠子?(请两名幼儿)T：×××小朋友装得对不对?T：你们都装对了吗?哦!你们都装对了!

　　五、引导幼儿按1——5的顺序排队。T：瓶宝宝们找到了舞伴，我们要排队去参加舞会了。怎么排呢?红帽子的瓶宝宝站在红线上，黄帽子的瓶宝宝站在黄线上，绿帽子的瓶宝宝站在绿线上。(T：先不要站起来，等葛老师说完了再排队)T：我们看看，每一队前面都有一面小旗。小圆点最少的瓶宝宝排在最前面，依次向后排，小圆点最多的瓶宝宝排在最后面。听清楚了吗?我们一起来帮瓶宝宝排队吧。(引导幼儿按1——5的顺序排队)T：小朋友们真会动脑筋，帮瓶宝宝们排好了队。准备好了吗?舞会开始了!(放音乐，跳律动操)T：(跳了一会儿后)带着你的瓶宝宝和葛老师去外面跳吧!(活动结束)

　　活动反思：

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

13、小班美术我给瓶宝宝穿彩衣教案反思

　　案例描述：

　　一、活动目标：

　　1、认识一些基本的图形(圆形、三角形、正方形)和颜色(红、黄、蓝)。

　　2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　二、活动准备：

　　1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只(瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴)。

　　2、固体胶人手一支，彩条若干。

　　三、活动过程：

　　(一)通过与瓶宝宝做游戏，认识基本的图形和颜色。

　　1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。

　　"今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝，我请小朋友仔细看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的?"(圆形、三角形、正方形)2、与瓶宝宝做游戏，认识颜色。

　　"我们大家只要使劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢?我们一起来试试吧。"3、对颜色进行分类。

　　"红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。""黄颜色......""蓝颜色......"(二)装饰瓶宝宝。

　　1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。

　　"瓶宝宝里面漂亮了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更漂亮，好不好?""老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢!它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么?"(耳朵、头发、辫子、发带......)"跳啊跳，跳到下巴上，象什么?"(胡子、领结、丝巾......)"跳啊跳，跳到腰上，象什么?"(衣服、腰带、裙子......)2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，掌握贴的方法。

　　"现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧!比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。"四、活动延伸：将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。

　　反思和分析:

　　儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续发展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐.

　　基于以上原因，我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看：难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会：

　　1.活动目标的确立不能过大。

　　我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)认识一些基本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到,唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,究其原因就是平时动手机会太少,父母平时包办得太多.这使我认识到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力,充分解放幼儿的双手.

　　2.材料提供新颖.

　　我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力.但是我给它们赋予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们顿时很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手.可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探索的积极性.对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点，准备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸,这样可以帮助孩子去思考,自己去想办法进行探索操作，这也是一个慢慢推进的过程.

　　3.教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造.

　　在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中,我问幼儿:"彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的肯定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人".通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理暗示,从而缩小了他们的想象空间.对于幼儿的想象,教师应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　4.如何寻求有价值的师幼互动?

　　"师幼互动"是《纲要》提出来的，所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发现,瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃,而向我争相"汇报"的时候,师幼互动便体现了.这种情感交流让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。

　　反思和分析:

　　儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续发展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐.

　　基于以上原因，我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看：难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会：

　　1.活动目标的确立不能过大。

　　我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)认识一些基本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到,唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,究其原因就是平时动手机会太少,父母平时包办得太多.这使我认识到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力,充分解放幼儿的双手.

　　2.材料提供新颖.

　　我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力.但是我给它们赋予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们顿时很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手.可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探索的积极性.对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点，准备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸,这样可以帮助孩子去思考,自己去想办法进行探索操作，这也是一个慢慢推进的过程.

　　3.教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造.

　　在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中,我问幼儿:"彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的肯定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人".通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理暗示,从而缩小了他们的想象空间.对于幼儿的想象,教师应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　4.如何寻求有价值的师幼互动?

　　"师幼互动"是《纲要》提出来的，所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发现,瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃,而向我争相"汇报"的时候,师幼互动便体现了.这种情感交流让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。

　　通过这次的教学活动,我深刻体会到：所有的教学活动,都要从幼儿的情感入手,坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值.

14、小班综合活动我和瓶宝宝一起玩教案反思

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》(试行)为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。

　　2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。

　　3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。

　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1. 各式瓶子人均四~五个;

　　2. .塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;

　　3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干;

　　4. 录音机，磁带。(操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》;律动为《大家一起来做操》)。

　　[1] [2] 下一页

　　活动过程：

　　一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

　　(1)师：你们知道这里边藏了什么吗?请你来猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩着)

　　(2)师：(掀开遮布)哇，是什么呀?瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢?那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧!

　　a.分三组进行操作(用小手旋瓶盖)，比比哪组又快又准确。

　　b.引导同伴间互相检验戴得正确与否，还可进行组与组间的相互合作。

　　c.集中小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴啦，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩，你们愿意吗?好，待会儿别忘了告诉大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

　　二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

　　1、分三组进行操作，鼓励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;

　　2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。

　　3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。

　　三、老师示范用瓶宝宝玩，鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中结束活动。

　　四、延伸活动：带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。

　　建议与思考：

　　根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动，如：

　　1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。

　　2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

　　3. 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

　　4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

15、小班主题活动我和瓶宝宝做游戏教案反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。

　　2、引导幼儿根据数字在瓶内装相应的玻璃球。

　　3、引导幼儿初步认识红、黄、绿三种颜色。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、透明的塑料瓶宝宝人手一个;瓶身分成红、黄、绿三种颜色;

　　2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴(每种各5个)在地板上贴成拱形，供幼儿席地坐;

　　3、玻璃球若干，小塑料盆若干;小勺若干;

　　4、准备律动音乐。

　　活动过程

　　一、 引出课题，启发幼儿对瓶宝宝产生兴趣。

　　⑴、请小朋友们给自己手上的原点宝宝找妈妈。

　　引导幼儿坐在与自己手背上的圆点宝宝一样颜色的圆点妈妈上，今天上午老师收到一份礼物，小朋友们想知道是什么吗?

　　让我们看一看这个喜洋洋的礼品盒里边有什么吧。

　　教师用剪刀打开盒子，里边有瓶宝宝，他们都非常漂亮，还穿着各种颜色的裙子呢，请小朋友们比着自己手背上的圆点宝宝选个属于自己的瓶宝宝吧。

　　⑵、现在请小朋友们把他们的帽子摘下来，向客人老师问好.

　　然后我们再一起帮瓶宝宝把帽子戴上，好吗?

　　让我们比一比谁的动作快，准备、开始——

　　二、引导幼儿根据数字在瓶内装相应的玻璃球。

　　瓶宝宝陪小朋友们玩了太久饿了，现在我们问一下卢老师给它们准备了什么好吃的吧。哇!是好多玻璃球，小朋友们不可以吃哦。

　　现在请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她一颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确就把玻璃球倒在盆里;然后请小朋友们再打开瓶子帽，用勺子喂她两颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;再次请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她三颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;接着请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她四颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;最后请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她五颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?

　　三、引导幼儿初步认识红、黄、绿三种颜色。

　　小朋友们，瓶宝宝累了，她们想休息了。现在请小朋友们将她们送回属于她们自己的家好吗?(要求孩子三人一组对照瓶子上裙子的颜色送瓶宝宝回家)

　　活动反思

　　孩子们由于年龄的关系，对事物的注意力相对较少，当我以游戏的方式和孩子共同探索时，孩子的兴趣一直很高，所以我的活动进行的比较顺利。但是由于玻璃球对于孩子们来说是个危险物品，事先必须和他们讲清楚，不要让他们放入口中。

16、小班主题活动《我和瓶宝宝一起玩》教案反思

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》(试行)为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。

　　2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。

　　3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　1. 各式瓶子人均四~五个;

　　2. .塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;

　　3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干;

　　4. 录音机，磁带。(操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》;律动为《大家一起来做操》)。

　　活动过程：

　　一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

　　(1)师：你们知道这里边藏了什么吗?请你来猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩着)

　　(2)师：(掀开遮布)哇，是什么呀?瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢?那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧!

　　a.分三组进行操作(用小手旋瓶盖)，比比哪组又快又准确。

　　b.引导同伴间互相检验戴得正确与否，还可进行组与组间的相互合作。

　　c.集中小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴啦，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩，你们愿意吗?好，待会儿别忘了告诉大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

　　二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

　　1、分三组进行操作，鼓励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;

　　2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。

　　3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。

　　三、老师示范用瓶宝宝玩，鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中结束活动。

　　四、延伸活动：带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。

　　活动建议：

　　根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动，如：

　　1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。

　　2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

　　3. 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

　　4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

17、小班常识会唱歌的车教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

　　2、引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车，发展幼儿的判断能力。

　　3、认识警车、消防车、救护车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特殊的号码。

　　活动准备：

　　1、课前请家长带幼儿一起观察各种特种车。

　　2、课件1：会唱歌的车;课件2：三种车的鸣笛声;课件3：三个报警号码及相关车辆。

　　3、三种特种车的图片若干。

　　活动过程：

　　1、观看大屏幕，以课件1引出课题：森林里发生了一件奇怪的事情，听!什么声音?这些车要去干什么?发生了什么事情?

　　2、观看动画：会唱歌的车

　　3、学习三种车的名称、用途、警笛声。刚才你看到了什么车?它们都去干什么了?是怎样唱歌的?(用动作辅助学习)它们都会唱歌。是在告诉大家：我要去执行紧急任务，请让开，注意安全!

　　4、利用课件2游戏：听笛声辨车名。

　　5、利用课件3游戏：拨打电话辨别车

　　6、游戏：寻找特种车(根据笛声或号码，利用图片)。

　　反思：

　　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真，解说清晰、极富感染力，十分适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧张得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发现。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来了警车、救护车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思考问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评，小一班教师，在本次活动中，教师充分的发挥了电教手段的作用。根据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动，音乐逼真。孩子们很喜欢。嘟嘟熊，虽然没有看到这节教学活动，但马老师的课件的确很棒课件贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代教育技术手段，孩子在游戏中了解三个特殊号码。并能准确说出来这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及游戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的发展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长经验，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中参与活动。冰琪琳，提一点个人的建议就是，小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣，他们的认知特点是由直观到形象，所以教师应该抓住幼儿的兴趣点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延伸等活动中逐渐区分三个号码。

18、小班主题会唱歌的罐罐教案反思

　　活动意图：

　　《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

　　活动目标：

　　1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。

　　2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1.人手一只罐宝宝，PPT课件。

　　2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。

　　3.演奏乐队队牌。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师幼一起手拿罐罐，听音乐入场

　　师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好?

　　幼：好!(幼儿选罐)

　　师：出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)

　　二、展开部分

　　(一)初步感知

　　师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。(幼儿自由探索)

　　探索结束，展示办法

　　师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?

　　幼：拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做)

　　师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好? 《两只老虎》

　　两只老虎，两只老虎， 拍/摔

　　跑得快，跑得快， 拍/摔

　　一只没有耳朵，一只没有尾巴， 拍/摔

　　真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰

　　(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

　　(二)再次感受 不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样

　　师：(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐，想不想看?

　　幼：想!

　　(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)

　　师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?

　　幼：……有东西(引导幼儿知道里面有材料)

　　师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗?

　　幼：不一样

　　师：它们唱的歌哪里不一样?

　　幼：……(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)

　　说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词

　　师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢?

　　幼：……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)

　　(倒出材料，进行验证)

　　师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。

　　原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。

　　(三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣

　　师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!

　　注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。

　　(根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》

　　(四)制作响罐

　　师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢?

　　幼：想

　　师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。

　　(边说要求边示范)

　　师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。

　　(幼儿制作，教师指导)

　　三、结束部分

　　训练幼儿有节奏的摇罐罐

　　(根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)

　　师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。

　　(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)

　　师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?

　　幼：(鼓励幼儿试一下自己的想法)

　　师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。

　　(小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐)

　　(PPT报幕)

　　师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦!

　　(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)

　　(掌声)

　　师：听!掌声……哇!大家好棒!

　　师：回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗?

　　(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)

　　活动延伸：

　　回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗?

　　活动反思：

　　1.《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

　　2.《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到**，让幼儿的情感得以升华。

　　3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，　幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。

19、小班主题名称会唱歌的乐器教案反思

　　活动由来：

　　最近几天，孩子们在游戏活动的时候，总喜欢去表演区玩打击乐。这天，支雨晨一只手拿着串铃，一只手拿着铃鼓，他摇了一下串铃，然后藏在背后，问其他小朋友：“什么乐器响了?”有的小朋友说：“串铃，串铃。”有的说：“不对，我听着是铃鼓。”“串铃的声音小，铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。”“我姐姐还会弹电子琴呢”小朋友们你一言我一语说出了许多种乐器名称，孩子们对这个话题兴趣很大，他们渴望了解更多的关于乐器知识，于是我和小朋友们一起制定了“会唱歌的乐器”的探究性主题活动。

　　活动目标：

　　1、通过各种形式让幼儿了解常见乐器的名称，明确乐器的分类。分辨乐器的声音。

　　2、鼓励幼儿大胆演奏，感受合作的乐趣。

　　问题板块：.

　　1、什么乐器会唱歌?

　　2、它们长的一样吗?

　　3、乐器怎么唱歌的?

　　主题壁报：

　　1、常见乐器图片。

　　2、介绍各种乐器的光盘。

　　各区域游戏相关内容：

　　美工区：投放各种废旧材料，供幼儿制作小乐器。

　　表演区：投放各种打击乐器、录音机。

　　图书区：印有各种乐器的图片的书籍。

　　家园合作：

　　1、请家长带领幼儿听一场音乐会，并带来照片。

　　2、请幼儿和家长一起制作一件小乐器带来，放在表演区供幼儿演奏。

　　3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。

　　资源利用：

　　请乐团的幼儿家长，带来各种乐器实物供幼儿感知，并请他们实地演奏乐器，供幼儿欣赏。

　　主要活动：

　　1、我见过的乐器

　　2、乐器找家

　　3、什么乐器在唱歌

　　4、乐器唱歌真好听

　　活动一：我见过的乐器

　　活动目标：

　　1、通过谈话，使幼儿掌握常见乐器的名称。

　　2、熟悉常见乐器的声音。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：相关知识经验，

　　常见乐器实物：电子琴、钢琴、吉他、二胡及各种打击乐器

　　设计意图：

　　幼儿喜欢玩各种乐器，但幼儿对乐器的名称并不了解，对有的乐器的声音也分辨不清，为了增加幼儿的感性认识，教师设计了这次谈话活动。

　　师幼互动：

　　一、组织幼儿参加“乐器联欢会”，调动幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：“今天乐器家族要开联欢会，很多乐器都来参加。瞧，他们来了”

　　二、提问：“那你们还见过什么乐器?”丰富幼儿与乐器有关的相关经验。

　　教育反思：

　　幼儿的知识经验比较单一，因此在谈论所见过的乐器时涉及面比较窄，教师准备的实物，可以拓宽幼儿的话题。

　　请幼儿尝试着演奏一下各种乐器效果会更好。

　　活动二：乐器找家

　　活动目标：通过游戏让幼儿了解乐器的分类，并能说出常见的西洋乐器和民族乐器名称。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：故事磁带、常见的西洋乐器实物和民族乐器实物

　　设计意图：

　　在区域游戏时，常听见幼儿说：“我哥哥会弹琴”“我爷爷会弹二胡”“我姐姐还会弹小提琴呢”幼儿在语言上搭配不当，不光是幼儿语言经验的缺乏，更重要是幼儿不了解乐器的分类，由此教师设计了以故事贯穿的科学活动。

　　师幼互动：

　　一、创设情景，调动幼儿参与活动的兴趣。

　　呜呜的哭声：“谁在哭呀?”出示钢琴的图片，“他为什么哭呀?”播放故事录音。

　　二、提问：“故事里的钢琴为什么哭呀?”“钢琴应该和谁是一家呢?”

　　三、丰富幼儿有关民族乐器的相关经验。

　　教师：“以前，我们中国没有钢琴，在一百多年以前钢琴被人们从英国带到我们国家，所以我们把它称为西洋乐器，请你们回家问一问爸爸妈妈还有哪些乐器是西洋乐器?”

　　教育反思：

　　这是一节有关乐器分类的科学活动，在活动过程中，教师充分让幼儿讨论，并给幼儿流下悬念，让幼儿回家和爸爸妈妈共同搜集西洋乐器和民族乐器的名称，促进家园合作。增强幼儿学习兴趣。

　　这种资料比较多的活动如果能利用多媒体制作成幻灯片效果会更好。

　　活动三：什么乐器在唱歌

　　活动目标：

　　1、熟悉并能分辨常见打击乐器的音色

　　2、鼓励幼儿大胆演奏常见的打击乐器。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：磁带常见的的打击乐器

　　设计意图：

　　幼儿喜欢玩打击乐，因为它演奏简单，幼儿容易掌握，以音乐游戏的形式让幼儿感知它们的音色，并选择出相应的乐器，增强幼儿把乐器与声音的对应的能力。为幼儿提供音乐，让幼儿按自己的意愿演奏。

　　师幼互动：

　　一、组织幼儿玩音乐游戏：““什么乐器在歌唱”。

　　播放游戏音乐，音乐停，幼儿闭上眼，教师演奏一种乐器，请幼儿猜什么乐器在唱歌。

　　二、提问“你是怎么知道是什么乐器的?”引导幼儿仔细分辨各种乐器的声音。

　　三、教师提供一段音乐，幼儿自愿选择乐器，自己演奏乐器，教师用录音机录下来，再播给幼儿听。

　　教育反思：

　　利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿容易掌握，请幼儿合作演奏打击乐教师录下来再播给幼儿听，幼儿不但有成就感而且幼儿演奏乐器的兴趣，也有很大提高。

　　活动四：乐器唱歌真好听

　　活动目标：

　　1、幼儿在教师带领下学习编图谱。

　　2、幼儿通过操作掌握打击乐正确的演奏方法。

　　活动形式：游戏活动

　　活动准备：常见的打击乐器实物，磁带，录音机，绘画纸，水彩笔

　　设计意图：

　　幼儿虽然喜欢玩打击乐器，但对打击乐的正确演奏方法，了解并不深入。教师设计这个游戏活动为的就是让幼儿通过编简单的图谱，按照正确的方法来演奏。

　　师幼互动：

　　一、请幼儿听音乐，引导幼儿仔细分辨，乐曲中用什么乐器。

　　二、请幼儿用乐器为音乐赔伴奏。帮助幼儿，将音乐用符号表示出来。

　　撞钟：两个圆圈

　　串铃：小点

　　铃鼓：三角

　　响板：正方形

　　三、教师和小朋友们一起画出了图谱，带领幼儿数节拍，并一起演奏。

　　教育反思：

　　幼儿在表演区进行打击乐的练习，教师方便指导，但作为一次游戏活动的内容有些多，多幼儿掌握起来有些困难，可以分两次进行，效果会更好。在幼儿和音乐之前可以让幼儿先欣赏着段音乐，并练习数节拍。

　　思维接力棒：你知道吗?人的身体也可以作乐器呢，试一试，什么部位演奏的声音最好听。你还知道什么物体也可以当乐器(如：葫芦、空玻璃瓶等)，试着敲一敲，听一听。

20、小班科学活动会唱歌的车教案反思

　　活动目标：

　　1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

　　2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　　教学重点：

　　认识不同的车，了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　　活动准备：

　　1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

　　2、制作多媒体课件。

　　3、收集各种特殊车辆的玩具。

　　活动过程：

　　一、辨听车的声音，引出特殊车辆

　　1、听听是什么声音?(喇叭声)

　　今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?

　　2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……

　　3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

　　消防车：

　　1、它有什么特殊本领?

　　2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?

　　3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?

　　4、为什么消防车的身上涂上红色?

　　救护车：

　　1、救护车有什么本领?

　　2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?

　　3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?

　　洒水车：

　　1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?

　　2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?

　　3、洒水车为什么会有音乐?

　　三、特殊车辆大换班

　　1、着火了--迅速赶到的是洒水车。

　　讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?

　　2、受伤了--迅速赶到的是消防车

　　讨论：消防车为什么不能救人?

　　3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?

　　四、寻找会唱歌的朋友

　　1、出示三种车：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会"唱歌"，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?

　　2、幼儿介绍，演示。

　　活动反思：

　　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真，解说清晰、极富感染力，十分适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧张得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发现。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来了警车、救护车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思考问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评小一班教师在本次活动中，教师充分的发挥了电教手段的作用。根据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动，音乐逼真。孩子们很喜欢。嘟嘟熊虽然没有看到这节教学活动，但马老师的课件的确很棒课件贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代教育技术手段，孩子在游戏中了解三个特殊号码。并能准确说出来这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及游戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的发展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长经验，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中参与活动。冰琪琳提一点个人的建议就是，小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣，他们的认知特点是由直观到形象，所以教师应该抓住幼儿的兴趣点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延伸等活动中逐渐区分三个号码。

21、小班语言活动会唱歌的车教案反思

　　活动目标：

　　1、认识警车、消防车、救护车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特殊的号码。

　　2、激发观察周围事物的兴趣。

　　活动准备：

　　1、《会唱歌的车》PPT

　　2、警车、消防车、救护车挂饰

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示三种车辆，讨论：你认识这是什么车吗?

　　(播放PPT1—2，自定义动画：动作路径-自由曲线，将汽车开入)

　　二、认识警车、消防车、救护车三种特殊车辆(超链接至PPT20—22)

　　1、消防车(播放PPT20，点击出现声音，超链接回PPT3)

　　提问：这是什么车?消防车是干什么的呢?消防车的电话号码是多少呢?

　　小结：消防车是救火的车，哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。

　　2、警车(播放PPT21，点击出现声音，超链接回PPT3)

　　提问：这是什么车?警车是谁开的呢?警车的电话号码是多少呢?

　　小结：警车是警察叔叔出任务时开的车，电话号码是110。

　　3、救护车(播放PPT22，点击出现声音，超链接回PPT3)

　　提问：这是什么车?救护车是干什么用的?救护车的电话号码是多少呢?

　　小结：救护车是救病人的车，电话号码是120。

　　三、故事巩固

　　1、小熊家里发生了事故(播放PPT4—5)

　　提问：森林里发生了什么事情?怎么办呢?(要救火、救人和抓坏蛋)赶紧打电话吧!

　　2、打电话(播放PPT6)

　　请幼儿自由叙述拨号，分别打给110，119，120，出现三种车辆。

　　小猴子拨了什么号码?(点击电话数字110或119或120)打了***之后，谁来了呀?

　　(在PPT16、PPT18、PPT19上分别有超链接到PPT8—10，播放PPT8—10结束时超链接回PPT7)

　　3、警察、医生、消防员来做客(播放PPT11—12)

　　提问：看，是谁来了?你们知道他们分别开什么车来吗?

　　四、游戏：会唱歌的车(播放PPT13)

　　教师引导幼儿扮演三种车辆，依次听着各自车辆的铃声出发去执勤。

　　活动反思：

　　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。

22、小班音乐活动会唱歌的锤子教案反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。

　　2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃

　　活动重点难点：

　　活动重点：在熟悉歌谣的基础上，学习看图谱演奏。

　　活动难点：用碰铃演奏十六分音符

　　活动过程：

　　一、激情导入

　　师：小朋友，你们喜欢唱歌吗?

　　师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。

　　二、互动学习

　　(一)欣赏歌谣，初步理解歌谣

　　师：老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)

　　它们发出的声音一样吗?

　　师：我们再来听一听有什么不一样?

　　(二)再次欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏

　　1、师：大锤子是怎么敲的? (出示图谱1)

　　师：敲了几下呢?

　　师：我们一起拍手来试试。

　　师：大锤子敲得声音重还是轻?

　　师：我们再来试一试。

　　2、师：小锤子是怎么敲的? (出示图谱2)

　　师：敲了几下呢?

　　师：小锤子敲得声音重还是轻?

　　师：我们一起拍手来试试。

　　3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重

　　三、探索交流

　　(一)学习看图谱，初步感知节奏

　　1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里?

　　2、跟随音乐看图谱感知节奏。

　　(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器

　　1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃)

　　师：你们认识吗?

　　2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲?

　　师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲?

　　3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(教师巡视检查幼儿乐器的用法)

　　4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

　　(三)看图谱完整演奏

　　1、教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息)

　　2、教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏

　　师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?

　　3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。

　　四、拓展延伸

　　师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器? 反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经验，对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的，因此我选择了歌谣《锤子歌》。

　　活动反思：

　　这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜欢的象声词“咚......”“叮......”，并且通过大锤、小锤的对比可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度。例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼儿能跟上节奏，音乐停，乐器不敲即可。 怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清晰，那就在于两个碰铃之间距离的掌握，离得太近听不清敲的节奏，离得太远跟不上节奏。要提供给幼儿充分的时间来探索发现这一秘密。 由于小班幼儿没有配器的能力，因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。幼儿可以根据乐器的音色来和大锤、小锤进行匹配，为幼儿后面学习配器做铺垫。 在整个活动中幼儿的参与度还是很高的，但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣，因为是分组演奏，所以存在等待现象，他们3个是急切的想敲击乐器，但是老师不允许，所以后面出现了不耐烦的情绪。

23、小班科学活动会唱歌的罐罐教案反思

　　活动目标

　　1、知道不同的物品装在罐子里发出不同的声音。

　　2、学习制作响罐。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、师幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛放。

　　2、贴有宝宝图案的废旧空罐子若干，其中，有一个罐宝宝内装有物品。

　　3、装有三种不同物品的罐妈妈三个

　　4、幸福拍手歌音乐。

　　活动过程

　　(一)、导入活动

　　1、师;“今天老师给你们带来一个好玩的玩具{出示带有声音的罐宝宝}，老师也给你们带来了一个，咱们一起来玩玩吧。

　　2、师幼共同玩罐宝宝玩具，使幼儿发现老师的有声音会唱歌，而他们的没有不会唱歌，

　　师：“为什么你们的罐宝宝不会唱歌?”怎样让罐宝宝唱出好听的歌?(从而激发幼儿制作响罐的欲望)。

　　(二)、探索不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，并学习制作响罐

　　1、教师带领幼儿来到桌子旁请幼儿观察是什么物品，让小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏这些材料有什么感觉(引导幼儿说出软软的，硬硬的或滑滑的等特征)。

　　2、请小朋友选一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听。

　　3、同伴之间互相猜测给罐宝宝喂的是什么，感知声音的不同。

　　4、请幼儿再次换另一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听，再次感知声音的不同。

　　(三)、让幼儿利用自己制作的罐罐为歌曲伴奏。《幸福拍手歌》

　　(四)、送罐宝宝回家

　　带领幼儿回到小椅子做好，师幼共同感知声音的不同，出示三中不同的罐妈妈，请幼儿听声音，跟罐妈妈一样声音的就是它的孩子，并跟罐妈妈放在一起。

　　活动反思

　　本次活动，我利用幼儿最喜爱摆弄的沙子，小石子，碎纸片粒等材料，把空罐子变成会唱歌的罐子，幼儿对此活动非常感兴趣，他们通过操作，知道了不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，活动中，孩子们个个忙个不停，尝试多种材料的响声。课堂气氛也比较活跃，但正因为孩子们太兴奋了，所以老师在组织上有些乱，对于像这种，孩子愿意操作的材料，我以后一定要事先想到孩子们的兴趣浓淡，想好组织纪律的好办法。还有，在孩子们给唱歌的罐罐封口时，孩子们的动作有些慢，这我会在以后的区域活动中着重培养幼儿的动手能力。