更新时间:2014-07-20 11:53:23
《双语节庆教学综合活动:复活节 Easter》可能是您在寻找幼儿园英语教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
英语节庆教学综合活动:英语:deskchair 执教:唐红娟 日期:2007-4-17 目标: 1.教幼儿学会deskchair的正确发音,学会听懂短语stand usit down,clapyourhandsds。 2.培养幼儿大胆说英语,对英语的浓厚兴趣。 准备: 桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具,五角星,剪纸花。 过程: 1.老师和蔼向幼儿问好,(good monrningboys and grils)。 2.老师做寻找东西样,请幼儿猜老师在干什么?幼儿自由回答后,教师出示凳子、桌子,告诉幼儿他们的英文名是deskchai
英语活动I Can 班级: 中班 一、情况分析 本班幼儿活泼好动,基本的英语词汇较丰富,教师将通过创设情景并演示教具,让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词,学习动词,愿意用动作来表现自己所知道的动词。 二、活动内容 在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词,在活动中反复地练习,学习说What can you do?并能用I can... 回答。 三、活动目标 1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。 2、能听懂What can you do?并能用I ca... 回答。 四、活动准
Page one Part A:Fill in the blanks with the consonants you hear. Part B:Fill in the blanks with the consonants you hear. 1. bike 2. cat 3. dentist 4. gum 5. ham 6. jar 7. kangaroo 8. lemon 9. mask 10. noodle 11. penguin 12. quilt 13. rooster 14. see saw 1
活动目标: 1.认识数字1 2 3 ,感知3以内的数量,理解3以内数字所代表的实际意义. 2. 在游戏中激发学习数学的兴趣,培养初步的解决问题的能力. 3. 懂得乘车的简单礼仪. 环境与材料 1.分别贴有1~3数字标志的头饰及柱子各一个. 2.用瓦楞纸,包装盒做的公共汽车3辆,车票若干,分别是数量为1 2 3 的食物卡片. 活动过程 一 创设乘坐公共汽车的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣. 1.老师邀请幼儿乘坐公共汽车去游玩,询问幼儿该怎样乘坐.(引导幼儿说出从前门投币上车,从后门下车;上车时一个跟着一个,不
高密市康成幼儿园 李翠萍 教学目标:1、认识味觉,学习有关味觉的英语说法。 2、丰富幼儿的英语词汇,提高幼儿的英语表达能力。 教学准备:放大镜、电话、饼干、小精灵、平衡木、(小鸡、虫、小狗)头饰、毛毛虫四个、图片等。 教学过程: 一、 Greeting : Warm-up time . 二、 Story time: 1、 通过故事展开知识点。学习with my eyes I see,with my ears I hear,with my fingers I touch,with my mouth I ta
活动目标: 1、让孩子知道自己的年龄。 2、能用英语正确地回答年龄。 3、学习句子:How old are you? I'm 活动准备: 挂图一张。 数字15的卡片 活动过程: Step1:Greeting T;Hello boys and girls 。 C:Hello miss su T;Hello,good morning。 T:引导幼儿大声的与老师问好,并用右手上掌左右摇摆。 T:反复的引导幼儿练习说:Hello,morning。 T:Nice to meet you! C:Nice to mee
活动目标:1、聆听并唱儿歌。 2、会用肢体语言表达对歌词的理解。 活动准备: 教学光碟、dog、chicken、pig的单词卡片。 活动过程: 一、Warm up(热身活动) 1、教师与幼儿热情问好。(Good morning) 2、教师带领幼儿复习之前所学歌曲。 《Greetings》、《Fruit》 二、复习单词dog、chicken、pig。 1、师;还记得上节课,我们学习的几个动物单词吗?Look at me,我手中就拿好咯,等下,老师会像魔术师一样,从我的背后,把卡片变出来给小朋友看,小朋友看到
活动目标:1、聆听并学会英语儿歌,学习用肢体动作表达对歌词内容的理解。 2、培养幼儿能活泼大方地表演英语的能力。 3、感受英语活动的乐趣,并能积极参与。 活动准备: 教学大范例 单词卡片 教学贴片 活动过程: Step1:Greeting T:Goodmorning boys and girls 。 C:Goodmorning miss su T:Nice to meet you! C:Nice to meet you too! T:How are you C:Fine thank you! Step2: