秋天的水果宝宝

适用年龄班 ：大班（上） 主题实施时间： 二周 主题设计思路： 现在的孩子基本上都是独生子女，在幼儿园的集体生活、学习、游戏中，常常看到他们相互争抢或是独霸一方，虽然进入大班了，可是仍然有很多孩子不愿意和同伴合作，更别谈关心比自己小的小朋友了。 5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。 在主题活动中通过开展示各种活动，充分给予了幼儿间相互合作的机会。并让幼儿在活动的过程中体

爱因斯坦说：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。这段话充分说明了想象力的重要性。低年级学生年龄小，但思维活跃，想象力丰富。在教学中，如果教师适时点拨引导，就能点燃学生的创造性火花，促其展开丰富的想象。我在教学《两只小狮子》一课时，引导学生抓住课文中的一些重点词、重要片断及故事的结尾让学生展开想象，训练学生的想象力，取得了较好的效果 一、挖掘重点词语，发展想象能力 词语教学是低年级语文课的重点。抓住课文中的重点词语进行重点讲解，让学生在充分理

绝句是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把自己的感爱写下来，一时不去拟题，便用诗的格律绝句作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用绝句为总题。本课《绝句》是其中的一首。这首诗是他从家里的窗口摄取的一幅优美的风景画，表达了他宽阔的胸怀和悠闲愉悦的心情。 这首诗是杜甫重返成都后在他的草堂中写的。他这段生活比较安定，心情也比较愉快，因此他能够用闲适的心情去欣赏草堂附近的景色，写出流传千古的名篇。 诗人倚窗向外眺望，首先看到的是

设计思路： 《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而

活动目标： 1、知道ji蛋是母ji下的，了解生ji蛋与熟ji蛋的构造及不同。 2、了解ji蛋的吃法，知道ji蛋有营养，培养幼儿不挑食得好习惯。 3、通过动手操作，发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。 活动准备： 1、熟ji蛋20个幼儿自备 2、生ji蛋1个，沙拉酱1瓶 3、ji蛋吃法图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗若干 活动过程： 1、故事：《ji妈妈找蛋》。ji妈妈的蛋在哪里呢? 2、请幼儿通过多种感官感觉ji蛋。 摸一摸蛋壳有什么感觉? 看一看蛋壳是什么颜色，什么形状的? 闻一闻ji蛋有什么味道? 互相比一比谁

一、活动目的： 1、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习桔子，月亮的发音 2、了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。 二、活动准备 桔子，挂图一幅，字卡：(桔子，月亮) 三、 活动过程 (一)、猜谜的形式引出桔子 师据幼儿的回答，出示字卡――桔子，并引导幼儿认读。 (二)、引导幼儿分组观察、交流讨论，了解橘子的特征 1、 幼儿自由观察、交流 今天老师为你们准备了许多的橘子，小朋友一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、尝尝，告诉老师你发现了什么? 2、 引导幼儿交流和表达 你刚才发现了橘子的哪些秘密呢? 1

活动目标： 1.让幼儿认识几种水果。 2.培养幼儿喜欢吃水果。 3.让幼儿知道多吃水果有好处。 活动准备： 各种水果(苹果，橘子，葡萄，柿子)。 活动过程： 1.谈话导入。 师：小朋友家里的冰箱里都放了些什么啊? 有水果啊?都有些什么水果啊? 2.拿出水果让小朋友认识。 师：小朋友看看这都是些什么水果啊? 3.让小朋友讲一讲各种水果的味道。 4.告诉小朋友在秋天天气比较干燥，要多吃水果，对身体有好处。 5.小朋友一起唱歌曲《苹果》。 6.结束活动。

设计意图： 对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了带领ji宝宝到小狗家去做客的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。 目标： 1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、

一、活动目的 让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字 二、活动准备 幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。 提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。 三、活动过程 1、幼儿做律动准备点名。 2、老师点名：XXX小朋友。 XXX 幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。 XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。 3、老师逐一点名。 4、老师小结：小朋友你们美丽的照片贴在墙上