听说游戏：可爱的小动物

活动目标： 1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花 2、草地背景图一幅 3、《蜜蜂做工》等磁带 4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花 5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干 活动过程： 一、创设情景，引起兴趣。 1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。 2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜） 二、回忆

活动目标： 1、理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。 2、在老师的引导下，能根据故事内容分角色进行情景表演。 活动准备： 1 背景图一张 2 小猪，大老虎，苹果图片若干 活动过程： 一、 导入，激发幼儿兴趣 师： [出示笨笨猪]它是谁啊？ 师：哦，它还有个名字叫笨笨猪。 师：小朋友们想知道它为什么叫笨笨猪吗？ 师 那我们来听听笨笨猪的故事。 二、出示图片，讲述故事。 理解故事内容并进行提问。 师 老师的故事讲完了，那小朋友们知道这个故事的名字叫什么吗？ 师 那小朋友们知道了它为什么叫笨笨猪吗？ 师 笨笨猪

奇特的面具 一、 教材分析 《奇特的面具》属艺术活动中美术设计课类型，这类课一般要先让幼儿充分发挥想象、讨论，然后再进行制作。切忌让幼儿依葫芦画瓢或直接模仿，那样就失去了制作的意义。 《纲要》中指出：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 它提出教育活动内容的选择要体现三条： 1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。 2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 在日常工作

活动目标： 1、 能感受运动后身体的变化，并能用图示记录下来。2、 能调整并制定自己的晨间活动计划。3、 体验合理安排运动的好处。 活动准备： 1、 物质准备：幼儿调查问卷：运动记录表;一周锻炼计划表 幼儿晨间活动图片;运动员图片;锻炼计划范例。电脑、实物投影仪等。2、 经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。 活动过程： 一、 经验导入，引发思考。 1、 师：我们每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处? 2、 出示晨间活动的图片。师：你们在进行这些活动后，和运动前有什么不同的感觉呢? 二、 主动探

爱因斯坦说：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。这段话充分说明了想象力的重要性。低年级学生年龄小，但思维活跃，想象力丰富。在教学中，如果教师适时点拨引导，就能点燃学生的创造性火花，促其展开丰富的想象。我在教学《两只小狮子》一课时，引导学生抓住课文中的一些重点词、重要片断及故事的结尾让学生展开想象，训练学生的想象力，取得了较好的效果 一、挖掘重点词语，发展想象能力 词语教学是低年级语文课的重点。抓住课文中的重点词语进行重点讲解，让学生在充分理

一.活动背景 因为小朋友喜欢涂涂画画，对漂亮的颜色特别感兴趣。所以这学期我们在自主游戏区域中准备了许多广告颜料。一次活动中，燕燕小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子里，燕燕又开心又兴奋地说：变色了，变色了。这时豪豪说：红色和黄色会变什么颜色呢?针对幼儿的这一情况，我设计了美术活动《变色》。再有我班的幼儿生性活泼又喜欢音乐，对创编活动情有独钟，于是我大胆地把音乐和美术整和在一起，设计了以探索为主的整和活动《红黄蓝变变变》。幼儿在涂涂变变的活动中享受自编活动过程结果音乐活动带来的快乐，又大大地调

目标：了解、探索蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 准备：蝴蝶演变的挂图，蝴蝶标本。 过程： 一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。 二、讨论： 1、毛毛虫的妈妈是谁?长什么样? 2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈? 三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。 1、老师讲述故事，幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。 2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的? 3、小结毛毛虫演变的过程：卵毛毛虫蛹蝴蝶。 四、讨论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样? (比如：蝌

设计意图： 劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。《采茶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。 活动目标： 1、初步感受民歌的特点。 2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。 3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。 活动准备： 1、乐曲：《采茶》。 2、事先准备能表现采茶情景的图画。 活动过程： 1、

活动指导思想 幼儿教育应通过学中玩的方式，达到玩中学的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。 活动目标 1、巩固掌握生活中常出现的反义词。 2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。 活动准备 1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。 2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。 3、幼儿用的纸和