科学游戏“天平怎样能平衡”案例分析

这是一个有我执教的中班组健康优质课小司机运砖忙活动。与其说是健康优质课展示，倒不如说是我借助了群体的智慧，进行的一次自我提高、历练的活动。就选这个活动而言，是出于孩子们对倒退拖物走的实践尝试较少，此技能对于中班孩子生活实践有一定的帮助、丰富和拓展。在看了整个活动环节后，我觉得小司机的角色比小松鼠更适合，在第一次设计中我选用了第一部分练本领中，加入了听到小铃声向前走，听到铃鼓声倒退走，设想是把拖物倒退走进行分解，并逐步增加难度，其他环节上只略做修改。在试教之后，发现听信号倒退走，放在准备部分，非但没有起到事

《迷路的小花鸭》是一节艺术活动，活动的目标是是听辨歌曲两段不同的情绪，并尝试用歌声表现出来，在学唱的过程中体验帮助别人的快乐。经过师傅的指导，发现活动存在一些问题，一下是我对本活动的反思。 首先是发声练习，我们班级发声练习的时候养成了习惯，让幼儿轻轻的走到老师身边，进行发声练习。而发声练习是否有需要走到老师的身边，这样做起到一个什么作用，是否达到了活动的有效性。请有经验的老师给点意见或者建议。 环节设计层层递进，第一遍初步欣赏音乐，第二遍理解歌词内容，理解歌词内容的时候有提问的环节，幼儿在回答问题的时候，

这已是我工作以来的第四周，对孩子的情况也有了进一步的了解。本周是以家乡的西瓜这一主题开展教学活动的，编排这样的主题主要目的是为了帮助幼儿了解我们平湖的传统节日西瓜灯节，感受西瓜灯节的气；通过活动，进一步了解平湖西瓜的文化，激发幼儿热爱家乡的情感。我在收集资料的时候也请了家长们的配合，一起收集有关西瓜灯的照片，家长们也很热情，为我们提供了丰富的材料。以下是我对本周其中一节科学《家乡的西瓜》的课后反思。 本堂课的主要目标是让幼儿进一步了解西瓜的主要特征，初步了解新品种无籽西瓜的优点。我是以平湖的特产西瓜，而引

我们正在进行主题我有多爱你活动中,正好有一节课叫《想要妈妈的木木鸭》，主要是让幼儿能够理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望以及感受拥有妈妈的爱是多么幸福的目标。我觉得在这个故事中幼儿能很好地激发幼儿喜欢倾听故事的兴趣，感受妈妈的爱。 首先我让小朋友带着问题倾听老师讲述故事一遍。听听故事里有谁？故事说了什么？ 木木鸭有妈妈吗？为什么木木鸭没有妈妈呢？那木木鸭看到朋友都有自己的妈妈，它是怎么想的？然后我再次分段讲述故事，然后提问：木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙地回家去？木木鸭为什么也想打喷嚏，

随着春暖花开，我们进入了《大树和小花》的主题活动，这个主题活动和树结下了好朋友，第一周基本上都是参观树、了解树、模仿树和制作树等，今天我就带着孩子们走到了户外，去找可爱的树朋友。我发动幼儿用眼睛、手、鼻子等身体器官，通过多种方式比较，去感知、感觉、感受不同的树，并通过语言提示他们，去发现问题，不断地问：你们知道为什么会这样吗？从而引发幼儿的思维。现场的参观气氛非常活跃，孩子们也随着我的指导，体验得非常深刻。回园后，在组织谈话中，幼儿给了我意想不到的答案。当我问：你闻到了树叶什么味道？回答我的是牛奶的味道！

初看绘本《走金桥》，就被它画面中桥的造型与装饰所吸引；初读儿歌《走金桥》，就被其语言的幽默与有趣所感染。儿歌中特有的问答、连锁形式让看似毫无联系的各个事件有机串联，诵读起来 www.smtxjs.com 又很有节奏感，只是里面的内容与我们孩子的生活经验有些距离，孩子们会喜欢这首儿歌吗？在和执教第一教时的顾老师沟通时了解到，孩子们对儿歌很感兴趣，但因为过于关注绘本画面的细节，而对儿歌内容记得不是太好，所以我选择了用大绘本和图片开展第二次活动。 从活动实施情况来看，图片的运用收到了较好的效果，按序排列之后幼儿

艺术活动《漂亮妈妈》，正是体现了这一哲点，把这一活动作为前一个活动的延伸。正因为画的是自己的漂亮妈妈，幼儿就会有一定程度的情感冲动，从而进一步关注妈妈的特征，在创作的过程中激发幼儿的感恩之情，让爱妈妈的情感得到升华。 一、自主表现，快乐学习。 为了发挥幼儿学习的自主性，我在每个环节中都让幼儿自主尝试在先，教师引领在后，允许幼儿根据自己妈妈某一或某二的主要特征，说出妈妈的特长之处，让幼儿在充满爱意的氛围中快乐的学习，感受到活动带来的快乐。以《世上只有妈妈好》导入，出示了我妈妈的照片，让幼儿重点观察了照片上人

这次评优课我进行的是中班的语言活动《春天的色彩》。这个活动我是在杂志上看到的，然后再经过自己的修改，最后形成的。主要是让幼儿借助文学作品，感受春天的美丽。另外，再用画画、编编、讲讲的方式，大胆表现对春天色彩的感受。所以，对于这个活动来说幼儿前期的经验准备是非常重要的。我认识到这点后，隔天就请当班的老师带孩子们观察我们幼儿园春天的景色，还请老师发家校路路通，请家长一同协助带领幼儿观察自然界中春天的景色，以此来加深印象。在上课的当天，我还和幼儿进行有关春天有些什么东西的？的谈话活动。本以为前期的功课已经做得很

案例： 我班进入了《可爱的动物》主题活动，组织幼儿一起观看有关动物的影像资料，当动物园区跃入我们的视野时，小朋友都瞪大眼睛，嘴里兴奋而大声地囔起来，原本我是想充当解说员讲给大家听，可他们却七嘴八舌止住了我：瞧，那个长颈鹿的脖子那么长，快要升到天上去了！那它就能摘到星星了，因为星星在很高的地方。瞧，那大象的鼻子那么长，快成水管了！那它就可喷水了。它本来就可以喷水。 我想，这样的话题比那些专业而枯燥的介绍不知要有趣多少。当看到了一只小猴子，忍不住再问问小朋友：猴子的屁股为什么是红的？因为它不乖，被爸爸打红的。