《中班语言教学反思:《走金桥》》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
初看绘本《走金桥》,就被它画面中桥的造型与装饰所吸引;初读儿歌《走金桥》,就被其语言的幽默与有趣所感染。儿歌中特有的问答、连锁形式让看似毫无联系的各个事件有机串联,诵读起来www.smtxjs.com又很有节奏感,只是里面的内容与我们孩子的生活经验有些距离,孩子们会喜欢这首儿歌吗?在和执教第一教时的顾老师沟通时了解到,孩子们对儿歌很感兴趣,但因为过于关注绘本画面的细节,而对儿歌内容记得不是太好,所以我选择了用大绘本和图片开展第二次活动。从活动实施情况来看,图片的运用收到了较好的效果,按序排列之后幼儿很容易就记住了儿歌。之后,我又采用跟着节奏朗读儿歌、轮流问答的方式进行“看谁接得快又好”的游戏,孩子们兴致很高,在不同形式的诵读中初步感受了问答、连锁式儿歌的趣味。
其实,在这本绘本中,画面的装饰感以及造型美也是很有特色的,在后续的活动中,建议老师将图片投放在区域活动中,继续玩“看谁接得快又好”的游戏,可以任意抽取一张图片,而后开始续接儿歌,锻炼幼儿的思维;还可以开展美术类活动,如创作形态各异的桥,可以绘画,也可以是手工创意,可以关注造型,也可以关注装饰,根据幼儿的兴趣适时调整方案。
附儿歌:
《走金桥》
走
走
走金桥,走银桥。
桥底下,种什么种?
种葡萄,猪打的洞。
猪什么猪?耗子哭。
耗什么耗?黄狗叫。
黄什么黄?去放羊。
去什么去?葱心儿绿。
葱什么葱?二叔公。
二什么二?分两半儿。
分什么分?树下蹲。
树什么树?买只鹿。
买什么买?游过海。
游什么游?躲避球。
躲什么躲?生堆火。
生什么生?豆腐羹。
豆什么豆?白饭竹笋炖鸡肉。
先来的,啃骨头。
后来的,吃不着,钻进爸爸的大棉袍。