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托班纸趣之健康《好玩的画片》反思

托班纸趣之健康《好玩的画片》反思

更新时间:2015-05-03 20:10:19

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设计意图:在开发纸趣游戏时想到了自己小时曾玩过的打画片游戏。小小画片利用生活中随手可得废旧纸张简单折变而成,且玩的时候不受场地与天气影响,是孩子游戏的易得材料。 传统民间游戏通过再设计,拓展更多种玩法,不仅可以锻炼幼儿手臂肌肉的发展,发展他们的手眼协调能力,同时可以使得孩子们在游戏中获得更多快乐游戏的体验与发展。

《好玩的画片》这个活动来源于我们小时候常常玩的打画片游戏,但是对于现在的孩子来说基本上没有接触过,所以我通过尝试玩玩到画片游戏的闯关,让孩子一步步喜欢上这个画片游戏。打画片也是我们传统体育活动中的一种。《3-6岁幼儿学习与发展指南》中健康的动作发展目标提到幼儿动作发展的要求,具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏,其中就包括和幼儿一起进行传统体育游戏的锻炼。

在第一次的试教活动中,我设计的是让孩子进行打画片的游戏,主要是通过打画片来完成整个活动,环节上以一步步递进的游戏进行的,从设计上来说是符合孩子的年龄特点的,难度也是逐步递进的,但是从实际的活动来看,由于孩子们没有接触过这个画片,没有掌握打的技巧,画片没有被打翻,他们就少了激情,少了成功的体验,所以第一次的试教不是很成功。

通过第一次的试教活动,发现孩子们对于画片打的技巧的掌握存在着难度,所以在修改教案的时候,就将整个活动以画片游戏探索——难度递进的闯关游戏。第二次试教,在第一个环节中,我让孩子们自己尝试玩画片,探索画片的各种玩法,梳理他们的玩法,然后再尝试各种玩法,并在他们玩的过程中进行引导他们抛接、打画片,为之后的闯关游戏做铺垫。这次活动我发现孩子们很明显被这样的闯关游戏所吸引了,每个孩子对于每一次的闯关都是那么地投入,因为有分男女的比赛,他们的热情就很高,大家都想闯关成功。

不足的地方就是,在活动中,所有的游戏规则都由教师讲述,少了孩子的理解,教师的思维占了主导性,所有的环节都是有教师安排好的,这样教师就成了整个游戏的主导者而不是引导者,所以在这次的活动中揭示闯关内容后,让幼儿先理解本次的闯关内容,再有教师进行补充说明,并且每次的闯关失败者接受的惩罚也有幼儿规定,这样孩子们兴趣会更加浓厚。

在一次次的试教中,两位园长给了我很多意见和建议,让我不断的成长。通过这次的活动,让我看到了自己的进步,虽然在大家眼里存在着很多不足的地方,但是我相信你们的指导和意见会是我前进的动力,请各位老师给予意见和建议。
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