中班科学教案昆虫王国反思

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1、中班科学教案昆虫王国反思

　　活动目标：

　　1.认识几种常见的昆虫。

　　2.了解昆虫的基本特征。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.玩具卡：《独角仙大赛》

　　2.挂图：《昆虫大集合》。

　　3.独角仙相关参考资料。

　　4.观察记录表。

　　5.有关描述昆虫的图画书。

　　活动过程：

　　1.请幼儿观察挂图，说一说：

　　--哪些昆虫是曾经见过的?

　　--它们叫什么名字?

　　2.请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，[教案来自：快思教案网.]并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。

　　3.和幼儿一起讨论刚才记录的内容。

　　--我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)猜谜游戏：

　　--把幼儿分组。

　　--教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。

　　--进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。

　　活动反思：

　　引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。

2、中班科学活动教案：昆虫王国教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.认识几种常见的昆虫。

　　2.了解昆虫的基本特征。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.玩具卡：《独角仙大赛》

　　2.挂图：《昆虫大集合》。

　　3.独角仙相关参考资料。

　　4.观察记录表。

　　5.有关描述昆虫的图画书。

　　活动过程：

　　1.请幼儿观察挂图，说一说：

　　--哪些昆虫是曾经见过的?

　　--它们叫什么名字?

　　2.请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。

　　3.和幼儿一起讨论刚才记录的内容。

　　--我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)猜谜游戏：

　　--把幼儿分组。

　　--教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。

　　--进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。

　　活动反思：

　　引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。

3、中班科学昆虫王国教案反思

　　活动目标：

　　认识几种常见的昆虫。

　　了解昆虫的基本特征。

　　活动准备：

　　玩具卡：《独角仙大赛》

　　挂图：《昆虫大集合》。

　　独角仙相关参考资料。

　　观察记录表。

　　有关描述昆虫的图画书。

　　活动过程：

　　请幼儿观察挂图，说一说：

　　--哪些昆虫是曾经见过的?

　　--它们叫什么名字?

　　请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。

　　和幼儿一起讨论刚才记录的内容。

　　--我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)猜谜游戏：

　　--把幼儿分组。

　　--教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。

　　--进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。

　　活动反思：

　　引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。

4、中班科学活动教案：昆虫教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

　　2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　2、昆虫挂图一张。

　　3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

　　——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

　　二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

　　——教师：这是什么?叫什么名字?

　　——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

　　——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。

　　——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

　　——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?

　　—— 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

　　——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

　　——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?

　　五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

　　——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

　　——介绍几种常见的昆虫保护色。

　　1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;

　　2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;

　　3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

　　——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?

　　六、初步感知益虫和害虫。

　　——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

　　——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

　　——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

　　使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。　　通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

5、中班科学活动教案：认识昆虫教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

　　2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　2、昆虫挂图一张。

　　3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

　　——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

　　二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

　　——教师：这是什么?叫什么名字?

　　——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

　　——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。

　　——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

　　——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?

　　—— 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

　　——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

　　——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?

　　五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

　　——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

　　——介绍几种常见的昆虫保护色。

　　1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;

　　2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;

　　3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

　　——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?

　　六、初步感知益虫和害虫。

　　——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

　　——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

　　——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

　　使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。

　　通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

6、中班科学认识昆虫教案反思

　　设计背景昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着浓厚的学习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。

　　活动目标：

　　1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。

　　2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。

　　重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。

　　教学准备：

　　电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。

　　活动过程：

　　一、激趣导入：

　　同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。

　　二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。

　　1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)教师解说：

　　蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。

　　蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。

　　蜜蜂 ：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。

　　蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。

　　瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子实际上是指另一种甲虫)。

　　看课件分辨不同颜色的同一种昆虫

　　2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗?

　　小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。

　　3、考一考：蜘蛛是昆虫吗?蜈蚣是昆虫吗?蚯蚓是昆虫吗?为什么?

　　4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫?

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

7、中班科学拜访昆虫教案反思

　　活动目标：

　　学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。

　　观察昆虫的居住环境。

　　学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　"看图说话"：《观察昆虫》

　　挂图：《昆虫大集合》、《观察昆虫》。

　　捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。

　　事先到附近观察地形。

　　活动过程：

　　复习挂图《昆虫大集合》，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿回答：

　　--还见过哪些昆虫?

　　--昆虫长什么样子?

　　--它们会做些什么事?

　　--通常在哪里可以看到?

　　与幼儿一起看挂图《观察昆虫》的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。

　　--引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。

　　--鼓励幼儿根据事情的前后顺序，用连贯的语句清楚表达画面内容。可通过提出问题进行引导：观察前应该做哪些准备工作?观察时可以做些什么事?要注意什么?

　　组织幼儿到户外观察。

　　--观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。

　　--视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。

　　与幼儿分享观察的经验，并请他么说一说：

　　--你找到了什么昆虫?在哪里找到的?

　　引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

8、中班科学美丽的昆虫教案反思

　　活动目标：

　　能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。

　　体会独立完成任务的快乐。

　　使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　昆虫制作方法。

　　广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。

　　日常用品：牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。

　　活动过程：

　　情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》，并一起讨论：

　　--书上有哪些昆虫?

　　--它们是用什么材料做成的?

　　--它们是怎样制作出来的?

　　请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓励其进行独立思考：用什么材料做?可以怎么做?

　　鼓励幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型;再画上眼睛，装上触须，将更逼真。

　　--运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。

　　--鼓励幼儿使用不同材质进行制作，完成后大家一起分享作品。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

9、中班科学有趣的昆虫教案反思

　　一、活动目标

　　1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。

　　二、活动准备

　　1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

　　三、活动过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

　　头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃 (打一动物)谜底：螳螂。

　　2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

　　总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

　　总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

　　4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

　　5.欣赏歌曲 《虫儿飞》。

　　四、活动延伸：

　　结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

10、中班科学昆虫运动会教案反思

　　设计意图：

　　昆虫是动物界中最大的一个类群，无论是个体数量、生物数量、种类与基因数，它们在生物多样性中都占有十分重要的地位。昆虫与人类的关系复杂而密切，有些昆虫给人类造成深重的灾难，有些种类给人类提供了丰富的资源。夏、秋两季是昆虫最多的季节，孩子对昆虫有浓厚的兴趣，我抓住这一契机设计了《昆虫运动会》，从健康快乐教育的角度，用孩子们喜欢的方式，帮助孩子们掌握昆虫的基本信息，提高他们的对昆虫的了解。

　　活动目标

　　1、通过捕捉、观察各种昆虫。

　　2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　小容器、塑料袋等若干个。

　　活动过程

　　(一)捕捉昆虫

　　幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

　　(二)昆虫运动会

　　将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

　　1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?

　　2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

　　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　　4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?

　　5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

　　(三)饲养昆虫

　　将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

　　活动建议

　　此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

　　活动结束

　　孩子们，昆虫运动会就要开始了，让我们赶紧去看运动会吧。

　　活动反思

　　今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

11、中班科学寻找小昆虫教案反思

　　活动目标：

　　1. 亲近自然，培养发现能力和对自然的热爱之情。

　　2. 找昆虫、放昆虫，培养爱心。

　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　(1)把幼儿分成5—8人一组。

　　(2)每人一个动物头饰，一只小纸盒或胶卷盒。

　　特别提醒：

　　1、事先和农民联系好，以免活动时受到阻碍。

　　2、田野的周围没有大河和深水塘，尽量离居住区近一些，以免发生安全事故。

　　活动过程：

　　1、幼儿每人戴一个动物头饰，拿一只小纸盒。教师提出要求：今天，我们这些小动物要自己去寻找食物，我们的食物就是草地上的小昆虫，老师要看看哪些小动物本领最大，能找到食物。

　　2、每组幼儿在组长带领下去寻找小昆虫。

　　特别提醒幼儿：

　　1、为了保证安全，各组应共同商量，集体活动，千万不可一人单独行动。

　　2、要爱护小昆虫，捕捉时小心，不可把小昆虫弄死。

　　3、幼儿以教师为中心围成圈，每一组先互相交流，观看各自找到的食物。然后，每组选派一名代表站到圈中间，以响亮的声音告诉大家：“我们找到的食物是××”。教师对找得多、说得好的小组给予表扬奖励。

　　4、教师带头把小昆虫全部放归大自然，同时鼓励幼儿也效仿，并注意不踩死一只昆虫。

　　活动延伸：

　　1、幼儿利用双休日继续寻找各种昆虫，然后带到幼儿园给大家看。

　　2、编一些有关昆虫的儿歌、故事，互相讲述。

　　3、画“我最喜欢的昆虫”。

　　注意事项：

　　1、天气要求：在雨后秋高气爽的日子里，泥土稍稍有点湿润，适宜昆虫生活，幼儿容易捕捉到。

　　2、捕捉螳螂、蚱蜢等昆虫时，注意相互合作，必要时教师可以帮忙，以免幼儿因捕捉不到而失去信心;

　　3、把昆虫放归大自然时，可能有些幼儿会舍不得，提出要带回家养着。应尽量引导幼儿放归，如果他实在不愿意，可以让他带回家或放到幼儿园自然角饲养，以培养幼儿的责任心和爱心。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

12、中班科学活动有趣的昆虫教案反思

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

　　2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　2、昆虫挂图一张。

　　3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

　　--教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　--教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

　　二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

　　--教师：这是什么?叫什么名字?

　　--教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

　　--教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称--身体特征--生活习性"讲述。

　　--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

　　--教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?

　　--教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

　　--教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

　　--教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?

　　五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

　　--教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

　　--介绍几种常见的昆虫保护色。

　　① 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;② 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;③ 身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

　　--教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?

　　六、初步感知益虫和害虫。

　　--教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

　　--教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

　　--引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

　　使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。　　通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

13、中班科学活动昆虫运动会教案反思

　　目标：通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

　　准备：小容器、塑料袋等若干个。

　　过程：

　　活动(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

　　活动(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

　　1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

　　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　　4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?

　　5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

　　活动(三)饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

　　建议：此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

　　活动反思：

　　今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

14、中班科学昆虫躲在哪里教案反思

　　活动目标：

　　有兴趣的阅读知识性刊物。

　　了解昆虫的伪装行为。

　　学习与同伴分工合作完成任务。

　　理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　有遮蔽物的户外场地。

　　昆虫模型若干或伪装物品数种。

　　活动过程：

　　玩"找一找"的游戏。

　　--请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫?

　　--为什么不容易找到这些昆虫呢?

　　--蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?为什么?

　　和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。

　　--请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫?

　　--它们是怎样保护自己的?

　　--它们为什么有这些本领?

　　--带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

　　玩"昆虫小侦察"游戏。

　　--找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。

　　--将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个(发现了不要捡起)。

　　--时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

15、中班科学教育活动昆虫招聘会教案反思

　　设计意图:

　　在幼儿园经常会看到孩子们围成团， 趴在地上看蚂蚁搬东西，看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物现象作为科学探究对象。幼儿对这些小虫子有了定的认知基础，对它们有着浓厚的探索欲望。为了让幼儿认识常见的昆虫，知道昆虫的本领，感受到大自然中昆虫的美，激发幼儿探索昆虫世界的乐趣。所以我设计了本次教学活动。

　　活动目标:

　　1、能根据经验进行判断和推理，区分昆虫与非昆虫，益虫与害虫。

　　2、初步感知常见昆虫的主要特征及本领特长。

　　3、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备:

　　1、经验准备:教师已带领幼儿在园里寻找昆虫，并进行了拍照记录。

　　2、物质准备:课件、昆虫图片、非昆虫、益虫、害虫图片若十、除害、不除害等字卡。'

　　活动过程:

　　一、导入--森林管理员招聘会(小信使来送信)师：森林里来了两位信使，小朋友们猜猜它们是谁?

　　① 小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。(蚊子)② 黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。(蜜蜂)教师揭晓答案，总结"蚊子与蜜蜂还有一个共同的名字 昆虫" 我们打开信使的信看看信里写了什么?

　　教师读信:

　　小朋友们好，我们来自一片茂密的大森林里的昆虫王国。原来的森林管理员退休了。可是到底由谁来接任管理员，大家都各执一词。最终，经过动物们的激烈讨论，他们在森林里张贴了张招聘海报，决定招聘一名昆虫来当森林管理员。昆虫们听到这个消息，纷纷前来报名，我们想请小朋友们来当当考官。

　　二、森里管理员招聘会1.出示报名卡幼儿猜测，教师依次出示"报名者"的卡片(有顺序的摆放):请幼儿说出卡片上的动物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飘虫、小狗、螳螂、螃蟹、小龙虾、蚂议、蜻蜓、苍蝇、蝴蝶)，并数数有多少报名者。

　　2.提出招聘要求师：报名者中有昆虫也有小动物，请小朋友来当小考官，看看它们符不符合我们的招聘要求。

　　昆虫想要当森林管理员需要符合三个条件:

　　第一个条件:必须是昆虫。(区分昆虫与非昆虫)第二个条件:必须是益虫。(区分益虫与害虫)第三个条件:必须有. 项除害的本领，能得到大家最多票数的投票。(认识昆虫的本领)3.幼儿分组操作①第一次操--作区分昆虫与非昆虫幼儿操作:将幼儿分为4组，每组拿一套动物图片， 在操作板上将昆虫与非昆虫进行分类，并按照分类贴出"昆虫"与"非昆虫"。

　　小组分享操作结果，教师结合昆虫标本，总结昆虫的身体特征:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。根据教师总结，所以不属于昆虫。

　　请幼儿结合标本验证各组的答案:请幼儿确定非昆虫(乌龟、鱼、青蛙)，数数有几个小动物被淘汰?并在他们的图片上面贴上"非昆虫"字样轻②第二次操作: --区分害虫与益虫教师提问:剩下的昆虫中哪些是益虫、哪些是害虫，请幼儿再次进行分类幼儿操作，并在他们的图片上面贴上"益虫""害虫"字样。

　　教师总结:对人类有直接利益者，如能产生有用物资或虫体可供利用等，称为益虫;对人类有害的昆虫称之为害虫。

　　师生讨论:以上昆虫对人类有利有害的地方。

　　③第三次操作--为你喜欢的昆虫本领投票教师出示课件，讲述益虫瓢虫、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本领，请全体为喜欢的益虫投票贴上爱心卡片。

　　三、公布森林管理员名单请幼儿数数谁的得票数最高，教师公布林管理员的名单。

　　教师总结：益虫对自然对人类有很多好处，我们要保护好益虫。

　　四、活动延伸回家与爸爸妈妈完成任务卡，观察一种昆虫的本领进行记录。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

16、中班科学活动捉迷藏的昆虫教案反思

　　活动目标：

　　1. 了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　2. 知道利用保护色保护自己。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT;录音;小记录表6张;小昆虫4只为一组共6组;保护色前期准备

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. 你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏怎么玩?(一个人抓，其余人躲)

　　2. 有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗?

　　3. 出示图一：引导幼儿认识昆虫。(蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节)

　　二、基础部分

　　(一)昆虫捉迷藏

　　⒈你们现在都认识了这些昆虫，那让我们来找一找吧!

　　⒉找昆虫

　　⑴(出示图二)谁躲在了这里?花螳螂为什么躲在这里?(看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现)哦!花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢?(这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色)

　　⑵还有许多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?(出示木枝节)

　　木枝节为什么要躲在树枝上呢?(看看它的颜色、形状，所以藏在树枝里不容易被人发现)

　　总结：原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。

　　⑶你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗?(出示枯叶蝶)

　　枯叶蝶为什么要躲在树上呢?(看看它的颜色、形状：像枯叶，躲在树上就不容易发现)

　　总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方法保护自己的。

　　⒊今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色?(利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色)

　　⒋其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢!你看!它是谁呀?(纺织娘、尺蠖)它是怎么保护自己的呢?(躲在与自己颜色相近的地方)

　　(二)帮助昆虫藏一藏

　　⒈还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，我们一起帮它们藏一藏好吗?

　　介绍操作方法：我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小朋友，然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢，我们先来认识一下记录表：这一栏表示什么?(隐藏的地方)那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动!

　　⒉幼儿操作，教师指导。

　　⒊评价：谁来介绍一下?这是谁?为什么躲在这里?能不能躲在其他地方?为什么?(颜色相近的地方都可以用来躲藏)

　　总结：原来，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。

　　三、本领迁移

　　⒈(过度)其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢!我们一起来看一看他们是怎样保护自己的，好吗?

　　⒉(播放动物图片)

　　⑴狮子：这是谁，它是怎样保护自己的?

　　⑵猫头鹰：你看谁藏在这里了?它又是怎么保护自己的呢?

　　⑶雷鸟：这又是谁?它为什么要躲在雪地里?(雪地的颜色和自己的颜色相近)告诉你们一个小秘密哦!我们的雷鸟可厉害了，它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢!冬天的时候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢!

　　⒊那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢?(出示图片)(看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样?)哦!他们为什么要用保护色保护自己?

　　四、活动延伸

　　⒈其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里，为什么?

　　⒉我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗?

　　活动反思：

　　整个活动从头到尾，幼儿的参与性都是比较高的，尤其是最后一个环节，再次利用游戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的游戏相呼应，使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急切地想告诉幼儿答案，没有让幼儿尽情地回答;环节设计方面，感觉还是不够新颖，这些都需要我在日后的工作中不断学习，继续完善。

17、中班科学活动秋天里的昆虫教案反思

　　活动目标

　　1、知道一些常见昆虫的名字，并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。

　　2、尝试用动作语言表示自己的认识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　PPT课件。

　　活动过程

　　一、看看认认。

　　1、谈论：秋天里有哪些昆虫呢?

　　2、观察各种昆虫图片：这里有哪些昆虫?说说它们的名字。(蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、 瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛)

　　二、观察比较。

　　1、观察：昆虫的身体有哪些部分组成?

　　2、比较：昆虫哪些长得一样?哪些长得不一样?

　　3、小结提升：六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字——昆虫。

　　4、看一看：这些是不是昆虫(蚊子、蜗牛、蜘蛛)

　　三、观看课件。

　　1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。

　　重点提问：它们在干什么?它们是怎样搬东西的?

　　小结：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，齐心协力做事。

　　2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。

　　小结：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，并有随草地颜色变化而变化的本领。

　　3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同?

　　四、欣赏儿歌《昆虫运动会》。

　　1、欣赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。

　　2、根据儿歌的内容，模仿某一个昆虫的动作。

　　活动反思

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

18、中班科学公开课昆虫运动会教案反思

　　活动目标：

　　了解不同昆虫的食物。

　　了解昆虫的动作姿态。

　　在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　几种常见昆虫的食物图卡数张，如花(蜜、粉)、小虫或食物碎屑灯。

　　活动过程：

　　一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：

　　--这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢?

　　--鼓励幼儿模仿其动作。

　　--这些昆虫平时吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等)若幼儿不知道，教师可以加以提示玩游戏"昆虫运动会"--昆虫王国将邀请小朋友参加昆虫运动会。

　　--介绍游戏的玩法：教室(运动场)的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。

　　--将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。

　　--哨音开始，各队第一位幼儿模仿所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发。

　　--按照此方式活动直到所有幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有兴趣，该游戏可多次重复。

　　活动反思：

　　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

19、中班科学图形王国教案反思

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2、过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

　　2、几何图形拼组成的图画。

　　3、魔术箱、魔法棒。 幼儿用书：P9~10页4、小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。

　　活动过程：

　　1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"2、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏：摸一摸"魔术箱"。

　　师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书，问："这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

　　③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

　　⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

　　(2)游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，你们看他们是什么动物呀?

　　师："咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!""小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"(把四种几何图形的卡片发给学生)师："小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗?"让学生把正方形的卡片举起来。

　　师："小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师："小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里?"让幼儿把圆形的卡片举起来。

　　师："小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里?"让幼儿把梯形的卡片举起来师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里)(2)游戏：谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

　　师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?

　　②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

　　3操作练习{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

　　师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称)。

　　师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

20、中班科学活动糖果王国教案反思

　　活动目标：

　　1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道)，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2.愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　各种糖果

　　活动过程：

　　一、进入糖果王国。

　　1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?”

　　2.找糖果。

　　T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

　　(2)看糖果，了解糖果的包装。 T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

　　(3)剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

　　(4)闻糖果，感知糖果的气味。 T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊?

　　(5)尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦?这又是什么味道啊?

　　3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识 T：“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　　活动反思：

　　《漫游糖果王国》是一个科学活动。对于小班的孩子来说，糖果是他们最喜欢的，加上活动中的糖果又都是孩子们收集带来园的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣，每一个孩子都能投入到活动中。本次活动我以漫游糖果王国的形式贯穿活动的始终，让孩子以客人的身份参与到活动中。当孩子们看到满桌的糖果时，兴奋不已。在孩子收集的这些糖果中，形状各异，颜色不一，大小不同，让幼儿通过充分的看一看，摸一摸，不仅认识了形状，如圆形、正方形、长方形等，知道了有硬糖也有软糖;还利用糖果鲜艳的色彩对幼儿进行了色彩认识。在活动的最后品尝环节中，让幼儿知道糖不能多吃，吃多了容易坏牙齿，从而教育幼儿要保护好自己的牙齿，养成良好的饮食习惯。本次活动设计符合幼儿的年龄特点，活动中让幼儿有了充分的参与机会，较好的保护了幼儿的兴趣及好奇心，达到了活动目标!