中班下期科学活动：谁吸水多

一、活动名称：谁在皮球里 二、活动目标:1、欣赏故事，对皮球的动态-蹦、滚、转、飞产生兴趣。2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。3、初步了解空气的作用。 三、活动准备 1、幼儿已有过玩皮球的经历。 2、故事课件《谁在皮球里》。 3、皮球若干，瘪气球1只、气筒、气针、气球、塑料筐1个。 重点：对皮球的动态产生兴趣。 难点：知道皮球里装的是空气。 四、活动过程 （一）会滚、会飞、会转、会蹦的皮球 你们喜欢不喜欢猜谜语？喜欢我也很喜欢，我们来猜个谜语吧，（一个娃娃，圆头圆脑，用手一拍跳的很高）

一、活动功能：小雨伞活动，适合放在中班《青草地》主题毛毛雨分题活动中。二、活动提出：为什么设计这一组教学活动?伞在我们的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我们用它遮阳，雨天用它遮风避雨。伞除了本身的实用功能外，还有其文化和艺术的特性。 在毛毛雨分题中，伞引起了幼儿极大的兴趣，由此我们从幼儿的兴趣出发，来认识伞，引导幼儿观察伞的外观、种类、花样，感受伞的重要性，进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。 三、分题目标： 1.认识伞(外观、功能、种类，使用方法)， 2.探索像伞的植物， 3.了解自我保护的重要性

活动目标： 1、通过实验，了解磁铁的特性。2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。 活动准备： 1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术，大家看好啦! (进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。) 比如说：在一张纸上放一个有磁铁的玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。 老师：小朋友们看看，东西在上面怎么了啊? (幼儿回答) 老师：猜猜

活动目标： 1、观察一些竹制品，了解它的用途。2、愿意将自己的发现大胆地与同伴分享。 活动准备： 1、各种竹制品图片。2、幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 一、谜语引题。1、小朋友，我们来猜一种植物，它在我们赣南地区有很多。请听谜面小时破土而出，长出节节高升，高山遍野都是，用处多而广泛。 2、幼儿猜并说出谜面。 二、幼儿相互交流自己知道的竹制品。 1、竹子可以做成各种物品，你们看到过哪些物品是用竹子做成的? 2、幼儿自由发言。 老师下结：刚才小朋友说到了很多物品，有些是竹制品，有些却不是。那些是竹制品呢?

活动目标：1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。 2.能讲述自己的操作结果。 活动准备： 礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒 活动过程： 一、我给妈妈送礼物。 1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8) 2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物? 3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。 二、计礼物数量。 1.你

570) this.width=570;" border="undefined" style="color: rgb(255, 51, 153); font-family: 宋体;"/> 材料： 各种各样的种子和豆子，例如干豆子、蔬菜或水果的种子如西瓜或者玉米 一碗水 针和结实的细线 顶针 步骤： 把种子浸泡在水中变软。一些种子将需要浸泡整整一个晚上。在浸泡种子时，你可以设计项链和手镯的式样 当种子被浸泡软了，擦干净种子上面的水，并且在种子中间刺一个洞 将种子风干 用线把种子穿起来，可以按照不同的排列方式

翻跟头的小人（中班） 制作原理：利用重心移动的原理（电池滚动而带动外壳翻转）。 材料：废旧1号电池、硬卡纸、双面胶。 制作方法： 1．将长20厘米、宽7厘米的硬卡纸围成圆筒状，再用双面胶粘贴固定。 2．将其中一个筒口用长8厘米、宽5厘米的纸封

设计意图： 本次活动联系幼儿生活实际，创设了幼儿熟悉的游戏情境。整个活动紧扣活动目标展开，让幼儿在乘汽车活动中初步感知对应，在编排汽车座位号时巩固对6以内序数的认识，在给水果娃娃找座位中灵活运用点数对应的方法，环环相扣，循序渐进。 在环节设计上，我充分考虑幼儿的个体差异和自主学习的需要。首先，幼儿的操作题卡各有不同，比如，在编排汽车座位号时，有的汽车卡需要增添3和5两个座位号，有的缺少146三个座位号等；又如，在给水果娃娃找座位时，有的需要增加或去掉花朵，有的出现重复，需要灵活调整，等等。这种同中有异的设

设计意图 《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。 活动目标 1．在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性。 2．尝试概括食物的外部特征，学习按物