更新时间:2014-06-21 16:58:42
《捕捉科学活动中的每一个问题——中班科学活动《小动物找家》案例》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,寓教育于生活、游戏之中。游戏伴随着幼儿成长,幼儿通过游戏探索环境,从接触物体中获得知识并解决问题。正如教育家苏霍姆林斯基说:“游戏犹如火花,点燃了探索求知的火焰。”因此,在《小动物找家》这一科学活动中,教师以小鸭子排队、游泳和鸭子找家的情景游戏贯穿于整个活动,让幼儿在数一数、排一排、分一分、连一连这个层层递进的学习过程中,寻找物体的特征,并逐步掌握根据一个或两个特征进行分类,这种愉快轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学,喜欢数学。宜昌市兴山县黄粮镇中心幼儿园 钟兰芝 活动目标 1、幼儿认识 不倒翁并了解其外形特征。 2、培养幼儿的观察力和注意力。 活动准备 各种不同外形的不倒翁三个 活动过程 1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人,你们想不想看啊? 花白胡子小老头,不会跑也不会走,你若叫他去睡觉,他连忙把头
无处不在的空气,在幼儿眼中蕴含着许多小秘密,而科学对于幼儿来讲,就是生活中好玩的事情,是他们觉得好奇的现象,是他们为之感兴趣的东西。本次活动以幼儿兴趣为出发点,让幼儿在多次的实验当中初步了解空气的特征,能运用各种感官发现空气就在我们的身边。知道我们的生活离不开空气,空气无处不在。 在本次活动中我让幼儿人人动手,亲自尝试,充分思考:两个气球有什么不同?它为什么鼓了?空气在哪里呢?蜡烛为什么会熄灭?手帕为什么不湿?有什么办法看见它吗?有什么办法抓住它吗?有什么办法能感觉到它呢?------一个接一个的问题,一
活动目标: 1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。2、培养看图进行实验的能力。 活动准备: 1、人一份实验材料:抹布、海绵、卫生纸。2、幼儿用书 活动过程: 一、情境导入,引起兴趣。 1、教师故意装不小心把水洒在桌上,鼓励幼儿想办法。 教师:呀!水洒到桌上了,桌子上湿湿的,怎么办呢? 2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等) 教师:老师还带来一些材料,猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测) 教师:咦!桌子上的水哪里去了啊? 3、教师挤出物体上的水,让幼儿观察。 教师:
活动目标:1、认识数字9,感知数字与数量的关系。 2、复习数字68,正确观察比较数量的差异。 重点、难点: 感知9以内数量,正确观察比较数量的差异。 活动准备: 幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干(贴有数字)69数字卡片一套; 分别画有四种不同点心的卡片四张,每张卡片上均有九个点心;点心筐四只。教师作业纸一张。 活动过程: 一、 数点心。 1、逐条出示画有点心的卡片,请幼儿说出点心名称并点数。 2、这些点心都是九个,可以用数字几来表示呢? 3、出示数字9,幼儿认读。 4、9可以表示9个点心,
制作意图和教育价值: 通过幼儿随意摆弄百宝箱中的卡片、扑克牌等物品,尝试用几何图形进行不同的组合;辨认图形排列的规则,并按照其顺序延伸该图形;了解数的分解与合成,正确感知10以内数与量的对应关系,体会不同的表达方式来代表同样的数量熟悉形状的组合与分解,创造出各种有趣的造型。 制作的计算器、制作材料:月饼盒、珠子、七巧板、废旧台历、电话卡、扑克牌、服装上的标签卡、各种几何图形、数字卡、皮筋等。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.widt
制作意图和教育价值:让幼儿在降落伞分解盒中,学习10以内的分解与合成.从而积累数学经验,激发幼儿学习数学的兴趣,培养幼儿专心、耐心等品质,促进幼儿逻辑能力、想像力、理解力的发展。 制作材料:白乳胶、地垫、废气牛奶盒、万通板等。 把废旧地垫进行裁减,将牛奶盒粘在万通板上,颜色对比鲜明,不需要装饰就显的很美观。 制作与设置:将地垫剪成降落伞的顶部,再剪两个分解符号,将其与牛奶盒粘在一起,再将牛奶盒粘在万通板上,这样就可以站的稳。 应用年龄和地点:适合5-6岁的幼儿进行操作 地点:放在数学活动区等 操作方法(具
活动目标 1.初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。 2.提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。 3.积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。 活动准备 1.动画课件:旅游车,号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10~1;电梯上行,楼层显示1~10;电梯下行,楼层显示10~6、6~1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车
活动目标: 1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。 2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。 3.知道影子变化与光和物体的关系。 活动准备: 手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。 电视机(纸箱制作)。 活动过程: 听音乐进入活动室。 通过演影子戏引入课题,提出问题:你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。 教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。 小朋友都知道当光照在不透明物体上时,物体就会产生影子,可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放
设计意图: 本次活动联系幼儿生活实际,创设了幼儿熟悉的游戏情境。整个活动紧扣活动目标展开,让幼儿在乘汽车活动中初步感知对应,在编排汽车座位号时巩固对6以内序数的认识,在给水果娃娃找座位中灵活运用点数对应的方法,环环相扣,循序渐进。 在环节设计上,我充分考虑幼儿的个体差异和自主学习的需要。首先,幼儿的操作题卡各有不同,比如,在编排汽车座位号时,有的汽车卡需要增添3和5两个座位号,有的缺少146三个座位号等;又如,在给水果娃娃找座位时,有的需要增加或去掉花朵,有的出现重复,需要灵活调整,等等。这种同中有异的设