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中班美术教案花园里的鲜花反思

中班美术教案花园里的鲜花反思

更新时间:2022-10-01 16:46:17

《中班美术教案花园里的鲜花反思》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、中班美术教案花园里的鲜花反思

  设计意图:

  春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。

  活动目标:

  1、通过观察花的结构和形态,用点、线、面进行有趣的装饰。

  2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备:

  纸两张,绘制几朵花朵,一幅画,记号笔,每组有花数朵

  活动过程:

  一、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?

  (1)花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?

  (2)花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?

  (3)花梗是怎样的?

  小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。

  (4)请小朋友把花粘到纸上,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)

  二、学习花的画法

  (1)我们来画一副盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)

  (2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)还有什么没有画?应该怎样画?

  (5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。

  三、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?

  四、结束:

  告诉老师或小朋友,你想把这副画送给谁?为什么?

  五、总结

  第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。

  第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。

  第三,孩子们可以运用线的丰富性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创做出别具一格的作品。

  第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

  一.说教材

  1、教材分析我说课的内容是中班美工活动《花园里的鲜花》,它是主题活动中的一个美工活动。活动中以巧妙运用折纸特点,利用组合的方法画出鲜花,并使幼儿认识到折纸的乐趣,运用不同的方法和颜色作画。

  2、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,以中班幼儿的年龄特点为依据,我从认知、能力、情感等方面确定本次活动的目标。

  3、活动重、难点根据目标,本次活动的重点是学习用折纸组合的方法画出鲜花的基本形状。

  活动的难点是尝试用鲜艳的色彩装饰折纸鲜花。

  二、说教法、学法新《纲要》指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求形成'合作探究式'的师幼互动。"本次活动我采用的教法有激趣游戏法、讲解示范法、积极评价法。

  学法:以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感,因此我采用的学法是:观察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。

  三、说活动过程如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。本次活动的流程是:激发兴趣→共同探究→自由创作→交流评价→活动延伸。

  (一)激趣导入兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,活动一开始采用变魔术的游戏法引起幼儿参与活动的兴趣,充分体现幼儿游戏所具有的教育性、娱乐性、创造性。

  (二)师幼共同探究鲜花的特点

  1、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态

  2、学习花的画法

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  4、结束:

  告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?

  5、说总结引导:

  在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

  但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以幼儿都在纸上面画花,而左右都不画,所以纸上的花画的不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

2、中班美术花园里的鲜花含说课稿教案反思

  设计意图:

  春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。 当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。

  活动目标:

  1、通过观察花的结构和形态,用点、线、面进行有趣的装饰。

  2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:

  纸两张,绘制几朵花朵,一幅画,记号笔,每组有花数朵活动过程:

  一、 引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?

  (1) 花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?

  (2) 花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?

  (3) 花梗是怎样的?

  小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。

  (4) 请小朋友把花粘到纸上,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)二、 学习花的画法(1) 我们来画一副盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)(2) 第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)(3)第三朵花放在哪里?……(4) 还有什么没有画?应该怎样画?

  (5) 把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。

  三、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?

  四、 结束:

  告诉老师或小朋友,你想把这副画送给谁?为什么?

  五、总结第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。

  第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。

  第三,孩子们可以运用线的丰富性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创做出别具一格的作品。

  第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

3、中班美术活动花园里有什么教案反思

  活动目标

  1、运用各种感官感知春天季节的特征,萌发热爱大自然的情感。

  2、尝试积累认识春天季节特征的经验。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  纸、记号笔、油画棒。

  活动过程

  一、感知、讨论。

  师:美丽的春天已经来到了,花园里可真漂亮,现在我们一起来找一找花园里都有什么?

  1、许多小朋友看到花了,那么都是什么样的花呢?它们有什么不一样?(幼儿根据画面讨论述说)

  2、在花园里,有些东西看不到,有些东西看的到,你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花丛中就看不到,飞出来就能看到啦)

  3、那么我们用耳朵可以发现什么呢?(可以听到小鸟的叫声)

  二、探索与发现。

  我们在花园里的发现可真多,如果让你来画一张自己的花园,你会怎么画呢?

  (可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~)

  三、幼儿绘画。

  幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面,涂色均匀、饱满。

  四、欣赏评价。

  分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。

  教师在孩子互评后加以小结。

  活动反思

  在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

4、中班美术活动教案:美丽的花园教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

  2.体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  重点难点:

  认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

  活动准备:

  1.印有花朵的纸(幼儿人手一份),勾线笔(人手一支)。

  2.三张白纸。

  活动过程:

  一、故事导入,引起幼儿兴趣。

  1、教师:今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事,叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

  2、教师一边画画一边讲述故事。

  教师:小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下来,爬上去爬下来。来到了一条大海边,小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了,走走停停,走走停停,来到了一棵大树下,它顺着大树爬了过去,下来的时候没站稳,一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

  二、根据故事内容进行提问。

  1.教师提问:小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?

  2.教师:我们拿出小手,一起来画一画这些线条。

  三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰

  教师:小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园,里面的花呀是空白的,我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!

  教师:我们先来看几幅老师装饰的花朵,看看应该怎么装饰的。

  四、幼儿进行自由创作装饰

  教师:老师帮你们准备好了纸和笔,现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

  五、师幼共同评析,选出最好看的花朵。

  1.教师:画好的小朋友把花送到神秘的花园去,把花园装饰的更加美丽。

  2.教师:老师发现啊,小朋友的画都很好看,那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?

  六、结束活动

  教师:让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!

  活动反思:

  本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

5、中班美术一瓶盛开的鲜花教案反思

  设计意图:

  春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。

  当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。

  第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。

  第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。

  第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创作出别具一格的作品。

  第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

  活动目标:

  1、通过观察花的结构和形态,学习用点、线、面进行有趣的装饰。

  2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  教师:4K纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花

  幼儿:16K 和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵

  活动过程:

  一、 引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态

  在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?

  (1) 花蕊是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?

  (2) 花瓣是什么形状?可以用什么花纹装饰?

  (3) 花梗是怎样的?

  小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。

  (4) 请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)

  二、 学习花的画法

  (1) 我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)

  (2) 第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

  (3) 第三朵花放在哪里?……

  (4) 还有什么没有画?应该怎样画?

  (5) 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。

  三、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?

  四、 结束:

  告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?

  活动反思:

  在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

  但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以很多幼儿都在花瓶上面画花,而左右都不画,所以花瓶里的花画不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

6、中班美术活动一瓶盛开的鲜花教案反思

  设计意图:

  春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创作出别具一格的作品。第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

  活动目标:

  1、通过观察花的结构和形态,学习用点、线、面进行有趣的装饰。

  2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。

  活动准备:

  教师:4K纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花

  幼儿:16K 和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵

  活动过程:

  一、 引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态

  在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?

  (1) 花蕊是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?

  (2) 花瓣是什么形状?可以用什么花纹装饰?

  (3) 花梗是怎样的?

  小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。

  (4) 请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)

  二、 学习花的画法

  (1) 我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)

  (2) 第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

  (3) 第三朵花放在哪里?……

  (4) 还有什么没有画?应该怎样画?

  (5) 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。

  三、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?

  四、 结束:

  告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?

  活动反思:

  在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

  但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以很多幼儿都在花瓶上面画花,而左右都不画,所以花瓶里的花画不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

7、中班美术公开课一瓶盛开的鲜花教案反思

  美术活动:

  一瓶盛开的鲜花活动依据:春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创作出别具一格的作品。第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

  活动目标:

  1、通过观察花的结构和形态,学习用点、线、面进行有趣的装饰。

  2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。

  活动准备:

  教师:4k纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花

  活动过程:

  开始部分:小朋友听音乐安静进入活动室。

  基础部分:

  一、 引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?

  (1) 花蕊是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?

  (2) 花瓣是什么形状?可以用什么花纹装饰?

  (3) 花梗是怎样的?

  小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。

  (4) 请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)

  二、 学习花的画法

  (1) 我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)

  (2) 第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

  (3) 第三朵花放在哪里?……

  (4) 还有什么没有画?应该怎样画?

  (5) 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。

  三、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?

  结束部分:

  告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?

  活动反思:

  在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

  但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以很多幼儿都在花瓶上面画花,而左右都不画,所以花瓶里的花画不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

8、中班美术美丽的花园教案反思

  活动目标:

  1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

  2.体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点:

  认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

  活动准备:

  1.印有花朵的纸(幼儿人手一份),勾线笔(人手一支)。

  2.三张白纸。

  活动过程:

  一、故事导入,引起幼儿兴趣。

  1、教师:今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事,叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

  2、教师一边画画一边讲述故事。

  教师:小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下来,爬上去爬下来。来到了一条大海边,小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了,走走停停,走走停停,来到了一棵大树下,它顺着大树爬了过去,下来的时候没站稳,一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

  二、根据故事内容进行提问。

  1.教师提问:小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?

  2.教师:我们拿出小手,一起来画一画这些线条。

  三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰

  教师:小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园,里面的花呀是空白的,我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!

  教师:我们先来看几幅老师装饰的花朵,看看应该怎么装饰的。

  四、幼儿进行自由创作装饰

  教师:老师帮你们准备好了纸和笔,现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

  五、师幼共同评析,选出最好看的花朵。

  1.教师:画好的小朋友把花送到神秘的花园去,把花园装饰的更加美丽。

  2.教师:老师发现啊,小朋友的画都很好看,那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?

  六、结束活动

  教师:让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!

  活动反思:

  本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

9、中班美术美丽的小花园教案反思

  活动目标:

  ·在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花 朵。

  ·愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。

  ·对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  ·根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:剪刀、彩纸若干活动过程:

  一、花朵1、你见过的花朵"你见过的花朵, 它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣 呢?"(幼儿泛谈) 教师小结幼儿的回答2、出示作品 "你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换 一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。"(教 师出示作品)二、制作1、看看、说说 "这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?" "我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?"(幼儿观察,泛讲) "这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。"过程:

  1、一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

  2、在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。"你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?"(幼儿猜想)重点难点:

  1、怎么让花瓣多一点?

  在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

  2,,怎么让花朵大一点?

  在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小"这样的花朵是怎么剪出来的呢?"(空心的花朵)"我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。"(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。"3、试试、做做 "我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。" 教师带幼儿一起剪花瓣 "我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。"幼儿操作,教师指导。

  三.延伸1 可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。2, 把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区

  活动反思:

  本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

10、中班美术公开课美丽的花园教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

  2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能,表现对春季美好的感受。

  3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、事先带领幼儿去春游,或在晨接时带领幼儿在迷宫活动,观看春季的植物,如:花、草等。

  2、白纸与幼儿人数相同。

  ①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

  ②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

  ③绿色油画笔、水粉色彩、布。

  ④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。

  活动过程:

  1、以交谈的形式引入活动

  教师:“小朋友,现在是什么季节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

  2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。

  教师:你们看到的小草是什么颜色的?(绿色的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的?

  3、以有趣的谈话,引入操作活动。

  “今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙,因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草,多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。

  4、交代要求,幼儿开始作画,教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法,鼓励能力强的幼儿大胆绘制,丰富画面。

  5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中,表扬大胆作画、用色,以及画面整洁的幼儿。活动延伸

  在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。

  分区活动①美术区:自由绘画,大胆用色。②计算区:找朋友③穿钮珠:大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。

  ④娃娃家:让幼儿选择喜爱的角色进行活动。⑤益智区:用不同的图形拼成各种各样的图案。

  ⑥泥工区:用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。

  教学反思:

  本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

11、中班美术路边花园教案反思

  设计思路:

  路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的,但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的,对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动,一方面通过观察欣赏,了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系,另一方面引导幼儿对画面进行合理布局,并添画丰富画面内容。

  本活动共分三个环节,第一环节:通过谈谈路边花园,了解花园的作用及与人们生活环境的关系;第二环节:设计路边花园,引导幼儿合理布局并进行添画;第三环节,作品展示,互相观赏各自的路边花园,分享有创意的设计。

  活动目标:

  1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。

  2、尝试对路边花园进行合理布局,并进行添画丰富画面内容。

  活动准备:

  1、路边花园的图片。

  2、“路边花园”绘画范例。

  3、记号笔、蜡笔、绘画纸。

  活动过程:

  一、谈谈路边花园(了解花园的作用及与人们生活环境的关系。)

  1、教师导入语:在我们的身边有许多花园,老师给它们拍了照片,一起来看一看。

  2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。

  3、提问:花园里有些什么?里面有什么你认识的花朵?

  小结:花园里有很多绿化,特别是有各种品种的花朵,还有健身器材。

  4、提问:怎样的花园最受人们欢迎?为什么要在大街上造花园?

  小结:花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。

  二、设计路边花园(引导幼儿合理布局并进行添画。)

  1、讨论:路边花园里有些什么?

  2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。

  3、幼儿绘画。

  操作要求:

  ●先将画面分成三块,分别表示小河、草地、天空。

  (花园的花坛内也可以分为几个区域,可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起)

  ●再依次在画面上进行添画。

  重点观察与指导:幼儿的构图与布局是否恰当。

  三、观赏谈论(作品展示,互相观赏各自的路边花园,分享有创意的设计。)

  1、互相观赏各自的路边花园。

  2、交流:哪些布局较合理?哪些设计最会受人欢迎?

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

12、中班美术活动教案:池塘里的小鸭子教案(附教学反思)

  设计意图:

  孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”,泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力。

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。

  2、培养幼儿认真细致地做事习惯。

  3、丰富幼儿的想象力和创造力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。

  2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。

  3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:“今天,我们班来了一位小客人,你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿讲述)

  2、师小结小鸭子的特征。

  小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体,还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”

  3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。

  (1)师:“池塘里的水蓝蓝的,清清的,小鸭子游到东,游到西。哎呀!一个人玩真没劲,要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鸭子,使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)

  (2)引导幼儿观察小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程:小朋友真会动脑筋,帮小鸭子想了这么多的好办法,那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体,然后分成一大一小的两块,我们将小泥块搓成一个圆脑袋,用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子,然后在大泥块上切下一丁点,用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴,镶到小口子里,最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛,在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己,这样点眼睛时就不会歪掉了,点出来的眼睛就漂亮了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体,做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形,将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴,最后用牙签

  把头和身体连在一起,一只可爱的小鸭子就做好了。

  4、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  (1)师:“小鸭子除了会游泳它还有很多本领,会抬头给太阳公公唱歌,会把头钻到水里去抓小鱼,还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友,我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子,看看哪只小鸭子最神气。

  (2)幼儿操作,老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。

  (3)放《郊游》音乐安定幼儿情绪,组织幼儿回到座位上。

  5、总结评价,结束活动。

  (1)组织幼儿参观作品,找出最喜欢的小鸭子。

  师:“小鸭子找到了很多好朋友,它们在小池塘里游泳、捉小鱼,玩得真高兴!我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子,说一说你为什么喜欢它。”(讲评部分幼儿作品)

  (2)师:“哎呀!小鸭子的本领真大,我们一起来跟小鸭子学本领吧!”(律动:母鸭带小鸭)

  活动延伸:组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。

  活动反思:

  这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动,绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物,我们一起饲养,一起观察,还利用下雨天到户外寻找小蜗牛,在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动,幼儿观察的很仔细,故幼儿画的比较好。不足,教师在线条上引导的还不够,幼儿画的较单一,不过色彩画的还比较丰富。

13、中班美术深海里的怪鱼教案反思

  活动目的:

  1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

  2.培养幼儿的想象力。

  重点与难点:通过改变鱼的形状,变化出奇怪的鱼。

  材料和环境创设:有海洋特征的布置、演示教具。

  设计思路:

  绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形,为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟"海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用,大胆表现,则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

  活动流程:

  (一)激发动机语言激发:在人类无法到达的深海,生活着人类没有发现的奇怪的鱼,想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活?

  (二)交流讨论

  1,观察范例:理解鱼外形变化的特点。

  2.交流讨论:我想象中的怪鱼。

  (三)大胆表现

  1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

  2.启发幼儿添加美的花纹。

  (四)体验成功

  1.与同伴交流作品。

  2.请老师参观作品,向老师介绍作品。

  课后反思:

  活动设计中,我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点,将想象和创造作为活动的重点,激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。

  学习过程中,努力创设良好的学习氛围,并通过有效的提问,提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平,鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形,表现鱼儿独特的外形特征和动态,合理添画线描图案,并适当进行涂色,创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品,相互交流,让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

14、中班美术活动深海里的怪鱼教案反思

  活动目的:

  1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

  2.培养幼儿的想象力。

  重点与难点:通过改变鱼的形状,变化出奇怪的鱼。

  材料和环境创设:有海洋特征的布置、演示教具。

  设计思路:

  绘画教学应源于生活、高于生活。

  让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形,为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”

  的环境中与同伴、老师、环境相互作用,大胆表现,则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

  活动流程:

  (一)激发动机语言激发:在人类无法到达的深海,生活着人类没有发现的奇怪的鱼,想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活?

  (二)交流讨论

  1,观察范例:理解鱼外形变化的特点。

  2.交流讨论:我想象中的怪鱼。

  (三)大胆表现

  1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

  2.启发幼儿添加美的花纹。

  (四)体验成功

  1.与同伴交流作品。

  2.请老师参观作品,向老师介绍作品。

  课后反思:

  活动设计中,我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点,将想象和创造作为活动的重点,激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。

  学习过程中,努力创设良好的学习氛围,并通过有效的提问,提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平,鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形,表现鱼儿独特的外形特征和动态,合理添画线描图案,并适当进行涂色,创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品,相互交流,让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

15、中班美术活动冬日里的活动教案反思

  活动目标:

  1.学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。

  2.继续学会沿边缘剪纸的技能。

  3.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  1.提供一张冬天的背景图,参见《幼儿画册》,视频转换仪。

  2.纸、笔、剪刀等数量与幼儿人数相等。

  活动过程:

  1.谈话,调动幼儿已有的经验。

  提问:冬天里小朋友都参加了哪些活动?他们穿什么样的衣服?活动时是什么姿势?

  2.讨论绘画要求。

  (1)将冬天里自己的活动画下来,注意画出姿态,衣服符合冬季的特征。

  (2)将画好的人物沿边缘剪下来,帖在冬天的背景图上,共同组成一幅图。

  3.幼儿作画。

  可提示幼儿画出各种姿态的人物,特别关注能力较弱的幼儿。

  4.展示作品。

  画贴好后,进行集体谈话:冬天里我们进行了哪些活动?

  活动反思:

  在今天的活动中,孩子们能积极地画出各种动态的活动人物,并且能沿着人物的轮廓线剪下来。但由于是第一次用剪刀,孩子们有的剪得比较光滑,但是大部分的孩子剪得比较粗糙,在今后的区域活动中叶要让孩子练习用剪剪东西。

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