中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来

20-21周（1日10~1月21日）主题名称：冬天里 区域名称 活动目标 材料投放 科学区 1、能根据电筒、电池大小来安装手电筒。 提供电池、电线、小灯泡、电筒、螺帽、螺栓、电动玩具，对应的锁和钥匙，冰。 2、利用电池、电线、小灯泡，尝试让小灯泡亮起来。 3、提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的灵活性。 4、钥匙和锁能一一匹配，玩开锁游戏 5、在玩冰的过程中体验冰的特性。 益智区 1、尝试规则性游戏 走迷宫（七巧板、迷宫图、找不同）数物对应卡 2、根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。 数字卡、回

活动目标：1、能根据物品的特征，制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。2、发展孩子们的交往能力。3、能够有秩序的进行活动。活动准备：建构区：各种盒子，箱子，积木。益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。 阅读区;小动物书籍。 动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。 活动过程： 一、回忆小动物们的家 1、说一说自己知道的小动物。 师：你们知道什么动物呀? 2、说一说小动物的家 师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗? 教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因

《开餐咯》这节区域活动是手工活动《开餐馆》的延伸，活动组织下来的情况，我就从活动目标，活动准备和活动过程这几方面进行一次简单的反思。首先活动目标，根据孩子的年龄特征及知识经验的储备情况，中班期幼儿是角色游戏的高峰期，绝大数幼儿对扮演角色有浓厚的兴趣，主动的投入，并且初步的按照所理解的角色职责去行动。从孩子们积极，热忱的参与活动的表现看，我觉得目标的定位是合理准确的。 其次活动准备，为了给孩子创设准备一个宽松，自由操作环境，我为本次的活动做了非常充分的准备。从孩子对活动材料的操作积极性看，活动场景的布置和操

地点：绿地多功能室出席者全体教师、园长、副园长活动内容： 观摩绿地区域性运动活动辅助材料的投放活动记录（讨论要点、摘记和发言摘要）：区域及材料投放教师观点（适宜与不适宜的理由）组长及园长的插问、随机小结 平衡投掷 一楼软场地、沙池 主：平衡：梯子、轮胎、运动器具、跷跷板 投掷：纸球、沙包、软球 辅：奶粉罐、八宝粥罐、小动物、饮料瓶、担架 圈、球网、怪兽、喂食 陈萍：材料丰富，符合中班幼儿的年龄特点。沙池里的梅花桩、竹梯、轮胎很好。梅花桩不是很稳，可以挖深一点。平衡木、高跷都是孩子比较喜欢玩的。幼儿的兴趣比

老师，我是中国人，我们的祖国全称是中华人民共和国。本月，和小朋友们一起走进我们的祖国。想起了玖月奇迹的一首歌《中国美》，歌词写得真好，用在这里恰到好处。 山也美，水也美，山水之间流淌着中国美。山歌好比长江水，号子一喊黄河醉。我们的祖国位于亚洲东部，地域辽阔。和小朋友们一起从地球仪上找到了亚洲的位置，也找到了中国的位置。然后和小朋友们一起认识了中国地图，在地图上找到了我们的首都北京，找到了香港澳门台湾的位置，找到了所在的浙江省的位置，也找到了小朋友们的家乡所在的位置，还找到了四周的海域，找到了长江黄河的地理

观察对象：刘东旭 观察现象：在建构区搭理发店。今天的区域活动时间里，你看着墙壁上的理发店图片，说想搭一个理发店，让小宝宝进去理发，于是你开始了自己的工作。 你和嘟嘟、欣明开始设计和搭建理发店，尝试各种方法，试着使用不同的形状，受贴在墙壁上的图片的启发，你开始了实现着自己的想法。你用圆柱形的积木开始搭理发店的门，不过一会儿，你发现了问题，看着搭建出来的东西说：门太小了，理发的人进不去。这时候，你看见旁边还有一个圆柱形，于是你将第二个圆柱形搭到第一个圆柱形的上面，可是一搭上去，门就容易倒下来，怎么办呢？你又开

宁波经济技术开发区幼儿园 马金娜，每天的区域时间是孩子们最期盼的活动，他们可以自由结伴，自主探索学习。开学后班级设立了7个区域，在这几个区域中，有冷门的，也有热门的，热门的娃娃家，小医院，建筑区，每天都是热闹非凡。而另外一侧的表演区却显得非常冷清，孩子们结伴过去后，没玩多久便开始无所事事地开始在周边晃荡，毫无目的的摆弄乐器，有的三无成群的倒在地上打滚，可是今天在区域里发生的一幕却让我感叹不已。 今天马睿浩、孙萱、刘子轩、徐咏琳、张依然自由组合选择了表演区，开好音乐后，我便开始在其他区域循环观察指导，心里却

和老师们约定的班级环境（主要是区域设置和材料投放）调研的时间是今天。没有事先打招呼，趁着孩子们晨间来园的时间，去各个教室看了一下，途中遇到了几个孩子，顺口问了一下：你们玩过区域活动吗？有一个女孩子甜甜地笑着说：玩过，我最喜欢在医院里当护士了！这让我感觉到孩子对区域活动的喜爱，同时也意味着我们老师必须加强关注孩子的区域活动。 个别班级的老师很用心，将区域设置进行了微调，既使整个教室看起来更加舒适、温馨，又让孩子们在原来熟悉的环境中有点新鲜感，这是多么幸福的事；有些班级的老师很有心，将孩子们的活动痕迹都留在教

小朋友欢呼雀跃地来到顶楼观察我们种下去的各种蔬菜。只见你们左看右看的嘴里喊着自己认识的蔬菜苗。时不时还看见你们相互讨论，跟旁边小朋友说着你的新发现。这时我听到几个小朋友开始争论起来，只见一堆小朋友说：这是马铃薯。另一堆小朋友说：这个才是马铃薯。就这样，你们相互坚持着自己的坚持。于是我走来说：你们选择好了吗？你们认为这个到底哪个才是马铃薯？请你们站到那个框前。只见你们纷纷站好了，并且认真观察着自己选择的框里的植物。我说：那你们为什么认为自己选择的苗就是马铃薯呢？一个小朋友说：因为我看到我爷爷种过，是长这个样