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教研组活动情况记录:区域及材料投放

教研组活动情况记录:区域及材料投放

更新时间:2015-10-19 10:26:47

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地点:绿地多功能室出席者全体教师、园长、副园长活动内容: 观摩绿地区域性运动活动辅助材料的投放活动记录(讨论要点、摘记和发言摘要):区域及材料投放教师观点(适宜与不适宜的理由)组长及园长的插问、随机小结

平衡投掷

一楼软场地、沙池

主:平衡:梯子、轮胎、运动器具、跷跷板

投掷:纸球、沙包、软球

辅:奶粉罐、八宝粥罐、小动物、饮料瓶、担架

圈、球网、怪兽、喂食

 

陈萍:材料丰富,符合中班幼儿的年龄特点。沙池里的梅花桩、竹梯、轮胎很好。梅花桩不是很稳,可以挖深一点。平衡木、高跷都是孩子比较喜欢玩的。幼儿的兴趣比较高。

渊:投掷区的材料丰富、符合年龄特点,五连环上还创设了数字。投掷区一开始用网,根据情况进行调整。投掷的标记线太短了。

 

不同的球的图片

许琰:提供了不同材料放不同的位置。

月:大的软球特地放在。教师要考虑到幼儿玩的时候拿材料的方便性。

朱燕:是下午放学的时候小朋友玩沙。

月:充分利用沙池。教师解释了梅花桩不稳。

顾:1、教师创设一部分,其他让幼儿自主添加器具

月:教师在运动前检查运动的安全性。一部分固定、一部分可以让幼儿自主创设

月:1、网这里的怪兽投掷、2、圈的投掷3、抛接。都有不同的投掷方法。

 

球类区

一楼方厅

主:篮球、小足球

辅:纸棒、纸球、球门、斜坡、篮球架

 

渊:打四害非常有特色。一边拍一边数。球框非常好,便于孩子的取舍。篮球场地比较小,孩子没有玩开。

付:从孩子拍球的技能都已经掌握。可以创设小树、花这类的障碍物。

郑卫:能力强的可以边拍边走。一部分能力弱可以练习拍球。

付:场地比较小。

月:坡度这里应该玩滚球入洞。很多幼儿在拍球。

郑卫:幼儿挑战在坡度上进行拍球。

月:坡度又比较吗?

吴:纸棒不适合。一滚就划掉了

付:可以创设不同线路进行排球。

 

 

车类区

硬场地

主:摇摇车

辅:红绿灯、斜坡、障碍物、书包、水瓶、跑道、标线、限宽门

吴朝辉:增加了小书包。有运动活动的情境性。在地面上贴了标记,有停车场的情景。无关的线可以去掉。

赵慧芳:蓝色的线是起跑线

吴:是不是可以贴点标记。

赵:用颜色进行区别

 

钻爬区

一楼草地

主:攀爬网、平圆形攀爬物、圆形山洞、垫子

辅:网、小手、沙袋、沙包

 

吴:辅助材料的投放有趣味性。有小手。在钻爬过程中可以进行负重爬行。沙包有大小。框上的标记可以更清晰。拍相对应的照片,方便幼儿取放。大的固定器械发展幼儿攀爬。有网和垫子的发展幼儿匍匐爬。放学时候很多幼儿踩踏,很危险。

 

综合区

四楼天台

主:组合器具、梯子、垫子、轮胎

圈台

辅:动物纸盒鞋套、奶盒、书包、不同重量的水瓶、塑料长凳、梯子、垫子、拼版、图标

 

徐惠敏:亮点:各种辅助材料的图示,让幼儿一目了然。玩好之后可以自己放进去。高跷上的标签结合了颜色、数量。让幼儿进行对应。有整合的意识。环境都是靠老师进行创设。幼儿的选择性很强。不足:环境的情境性还比较欠缺。如何把整个综合区连贯起来。

月:幼儿自主的与固定的环境创设。中间的圈、跨跳区域是自主运动。旁边的是固定区域。

许琰:自主性的运动器具是适合中班幼儿的。

江:对于中班的幼儿自主运动环境的创设符合中班幼儿的年龄特点。老师紧紧跟随幼儿进行指导,让每位幼儿自由选择。

叶:注重幼儿的自主性。多种辅助材料的提供,满足幼儿的需要

跳蹦区

四楼天台

主:跳跳球、跳跳袋、绳子

辅:标记线、小手印、橡皮筋、吊球、沙袋、跳房子

 

徐惠敏:情境性创设比较好。建议:在起跳的地方做个小脚印,让幼儿有秩序的游戏。小鱼塘可以换个位置。缺少一个摸高跳的地方,可以设计一个进行定做。还可以创设:从上往下跳。用垫子叠起来,让幼儿从高处往下跳。

月:1、充分挖掘幼儿可以跳蹦到什么程度。上肢下肢运动的协调性,蹦跳能力同事发展。2、如何在游戏场地上把环境的情境性更浓厚。3、环境的提示作用,用上小脚印,让幼儿在游戏中不容易碰撞。

随机插问或小结

 

月:辅助材料投放要体现层次性、趣味性。都体现了层次性,趣味性上还要加大程度,中大班的幼儿要有任务意识,能看着老师创设知道该怎么玩,最大限度地使幼儿在动作、能力、交往等方面有所发展。

王:总体看下来,大家都非常用心,尽可能的创设。环境创设基本上都有,要考虑下一步,体现体育运动的价值。1、情境性还不够。如:车类区,怎样增加情趣,带着任务去玩,比如现在快递公司。可以创设任务卡。地区编号。2、材料投放,有点地方非常丰富。材料要细化。运动的意图不是最明确。做到让环境去说话。如:球类区。这个区域,人数不宜多。要有运动的阶段目标。不同的球不同玩法。中班拍球是个关键区。创设一个拍球区。把关键步骤图示给幼儿。还可以放挑战区。有拍10个的区域、20个的区域,让幼儿能调整。(1)框上图文并茂(2)玩法的提示(3)规则提升。3、布局上还太满了。自主运动太少。4 运动材料收放要规范。

月:辅助材料趣味性的提高。让每位幼儿有提升发展的空间。
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