区域故事：小工具大功用

活动目标： 1、复习巩固10以内的数字认读。2、比较10以内数量的多少。3、发展幼儿动作的灵活性。 活动重点： 比较10以内数量的多少 活动难点： 比较10以内数量的多少，发展幼儿动作的灵活性。 活动准备： 教具：10以内数量的数群卡。 学具：操作纸。 活动过程： 一、出示数字卡，引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。 教师：孩子们，你们看这些数字都是我们的老朋友了，我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字110) 二、出示数群卡，幼儿进行点数比较。 教师：小朋友们真棒，都还记得这些老朋友。下面我要来

在看书的时候，我们会有这样的感觉。有些书，内容很吸引我们，让我们情不自禁地看下去，有的则是看了两眼，便不愿意再继续了。区域游戏是各种游戏的集合，让孩子们一起参与进来。这段时间，我也在探索如何让孩子们积极、投入地去玩耍呢？ 在前几天的班级特色中，是让孩子对《小汽车》进行装饰的。我事先剪好了一些汽车的图形，让孩子在剪好的图形上进行勾线，在孩子勾完后，再进行线条的装饰。在导入时，我对孩子说小动物们设计了小汽车送给朋友，可是，小汽车还没有打扮不能送给朋友的。它们准备装饰啦！小蜗牛爬呀爬，爬成了和它身体一样的螺旋形

有些孩子特别热衷于某一个自主性游戏区域，一到自主选择的时间，就会搬上小椅子很快地进入到那个区域，半个学期过去了，她还在那里玩得不亦乐乎，而对于其他的游戏他却一点也不关注。小涵就是这样一个孩子，每次一到游戏时间，她总是往一个地方跑，那里就是建构区，一到那里，她总是最投入的那个人，不断地拼拼插插，也不和别人交流。今天，小涵又在建构区玩。看到这种情况，我邀请她：我们去那里玩吧，那里可以做旋转木马呢，你看佳佳他们玩的可高兴呢。她摇摇头。那你愿意去下棋吗？可以和别人比一比，谁厉害。她又摇头。这样吧，我和你一起去拼图

展示目标：1.选择自己喜欢的区域并能提前做好计划，实际活动与计划基本相符。2.能自主收拾、摆放玩具及活动材料。3.积极参加活动，并能相互合作游戏，不争不抢。 展示准备： 面粉、榨汁机、图标、圆盘、花瓶 展示过程： 一、计划 1.分组做计划，两位教师各自带一半孩子围成一个圆圈做计划。 2.形式：开火车、圆盘 （1）圆盘式计划：一个教师手拿圆盘，请幼儿来选择区域做计划，做完计划的小朋友去区域活动。 指导语：(a)我的盘子转转转，转到了XX区，谁想去这个区？ (b)你计划做什么？ (c)你需要用到哪些材料？ （

郝鑫锐是本学期转进来的新生，从第一次玩区域活动时，我们就发现他以前没有接触过区域活动，区域活动的最基本规则和玩法都不清楚。刚开始的区域活动，郝鑫锐会拿着任一个材料到自己的座位上来玩。有时也看到他没有选择任一区域，而是这个区域看看，那个区域看看，请他也一起玩，他马上走掉了。当然也出现过，把区域里面的材料和玩具弄乱的情况。 针对他对区域活动的一无所知，我觉得该一步步引导他认识区域活动，对区域活动产生兴趣。 在以后几次的区域活动时，我会先观察他是否有选择的区域，如果选择了某一区域，我会请这个区域里面一位较能干的

不知不觉，班级里的益智区去的孩子们逐渐较少，想一想也很少看到孩子们在益智区里面玩走飞行棋。今天的区域时间，我带头在益智区里开始了飞行棋攻略。 在区域时间里，邱业茗是第一个到益智区的，于是我找到飞行棋对邱业茗说：邱业茗，今天我们一起来玩儿飞行棋吧！可是，我不太会啊！邱业茗有点儿拒绝但同时又感到新奇，我问：你玩儿过飞行棋吗？玩儿过了啊，家里和爸爸玩儿过一次。那今天我和你玩儿，看看我们谁厉害！于是我们找到桌子，把棋盘摊开，在和邱业茗摆棋盘的过程中，曹孝凯、唐伊诺和何奇航过来了，奇奇问：你们在干嘛啊？要下飞行棋啊

自从添置了新的益智玩具后，孩子们区域的选择又有了新的目标。由于现在我们有充足的活动材料，因此在活动中小朋友争抢玩具现象有所减少，特别是孩子们升入大班，合作游戏的意识也有了，合作游戏的快乐也享受到了，矛盾自然也就少了。等到我说好游戏规则后，小朋友们各自领好区域牌开始游戏了。 彬彬是我们班中一个比较调皮，好动的小朋友而且对于各项游戏专注力不长，往往都是玩一会后就失去了兴趣。今天的益智游戏走迷宫也是一样，一开始彬彬还是比较有兴趣的，十分有耐心地玩着游戏。大概过了10分钟之后，他的迷宫还没有修出去，而其他小朋友都

四月中旬，董老师拿来了一个小纸片给我，这是什么呀？我也没仔细看。蚕宝宝呀！董老师笑着说，我们都很久没有养蚕宝宝了，就把它放在自然角里吧，孩子一定会喜欢的！于是找来了鞋盒，将蚕宝宝的卵小心地放进去。还没等我放好，月月对我说：武老师，这是什么呀？像芝麻一样？这是蚕宝宝的卵呀！啊？什么是蚕宝宝呀？啊，这个于是我马上打开电脑，百度搜索蚕宝宝的图片。喏，就是这个，不过这是蚕宝宝长大的样子，现在它还没有出生呢！这么小的黑点儿，能长出这么大的蚕宝宝吗？孩子们个个探着小脑袋，脸上满是好奇。现在既然蚕宝宝在我们奇异果班安家

幼儿姓名：李沅義 观察记录 评价项目 等级 区域活动时间，在家庭区，李沅羲抱着宝宝，说：他饿了。然后拿了一个奶瓶给宝宝喝。 AA．角色扮演 区域活动时间，在玩具区，谢浩宇推翻了李沅羲刚搭好的轨道。李哭着说：你干什么弄坏我的轨道。谢说：玩一下。李说：干什么，别弄了，我们一起搭好吗？然后两人一起玩了。 H．冲突解决 区域活动时间，在积木区，李沅義对我说：老师，他不给我这块积木。 H．冲突解决 区域活动时间，在家庭区，李沅義拿着一块积木，往搭好的积木上放，可是够了一会够不着，然后他往地上又放了一块空心积木，踩在