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让我们一起玩起来吧!——孩子们和我的区域游戏

让我们一起玩起来吧!——孩子们和我的区域游戏

更新时间:2015-03-14 15:45:19

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在看书的时候,我们会有这样的感觉。有些书,内容很吸引我们,让我们情不自禁地看下去,有的则是看了两眼,便不愿意再继续了。区域游戏是各种游戏的集合,让孩子们一起参与进来。这段时间,我也在探索如何让孩子们积极、投入地去玩耍呢?
在前几天的班级特色中,是让孩子对《小汽车》进行装饰的。我事先剪好了一些汽车的图形,让孩子在剪好的图形上进行勾线,在孩子勾完后,再进行线条的装饰。在导入时,我对孩子说小动物们设计了小汽车送给朋友,可是,小汽车还没有打扮不能送给朋友的。它们准备装饰啦!小蜗牛爬呀爬,爬成了和它身体一样的螺旋形……就这样,孩子们设计起来。平时,注意力不太集中的丛容还对我说:“我还要画。”这样的方式能让孩子喜欢,纸张“小汽车”对一些能力稍弱的孩子有一些帮助,让他们更有信心画好。因此,在设计区域游戏:美术区中,可以从纸张的形状变化和语言的指导上入手来让孩子参与。
手工区里这段时间投放的材料也让孩子们很积极参与。一个是剪贴丝瓜,一个是小花园。这些都是老师事先给孩子看到了成品,孩子感受到美丽的成品时,觉得不是特别难,便都想亲自去做一做。我向,美对于孩子来说有足够的吸引力。前期制作的小兔和蜗牛,是因为其好玩的特点,让孩子喜欢。
表演区里这段时间是《木瓜恰恰恰》和《三只熊》。这两个音乐都比较特别,很容易打动人。《木瓜恰恰恰》是印尼的民歌,在集体活动中幼儿感受过恰恰恰的节奏,并创编了舞蹈,在表演区,孩子因为心底的表演需要在延续着,因此很积极。这首音乐也比较明快,和孩子的性情比较接近。《三只熊》是韩国的儿童歌曲,这首歌曲也打动了千千万万的人,歌词可爱生动,歌曲甜美俏皮,孩子边看动画边表演,乐在其中,老师也忍不住要一起参与。因此,动人的音乐、有视频的动作,会给孩子们感染和动作的启发,让孩子积极投入地游戏。
阅读区,该如何让喜欢动的孩子们与静态的书本,长时间投入其中呢?这个在接下来的日子,将继续来研究。(目前使用的方法图片、骰子、指偶、头饰、课件。)
游戏我喜欢,让我们一起玩起来吧!
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