2015年度第一学期中六班幼儿区域活动记录和评价表

更新时间：2016-02-21 17:10:50

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幼儿姓名：庄芮，观察记录评价项目等级2015.10.12区域活动时在艺术区中，庄芮用记号笔画了一只蚂蚁，再用蜡笔填上颜色，然后在空白的地方画上了大树、小花和小草。

X

美术

5

2015.10.21区域活动时间，庄芮来到了家庭区，她拿起了围兜系在自己的身上，然后又拿起了帽子戴在头上与旁边两个小朋友说：“你当爸爸、我来当妈妈、你当宝宝，现在我来做饭了，爸爸你和宝宝去看电视吧。

AA

角色扮演

5

2015.11.18区域活动时间，庄芮在画画，她的画纸破了，然后她找来了双面胶将画纸贴好了。

B

解决问题

4

2015.12.15区域活动时间，庄芮来到了艺术区，她拿来了一张折纸说：“我要这一个蛋糕。”于是，她先用这张纸折了一朵花，然后再用另一张纸折成了圆形的底，然后将他们用胶水粘来一起说：“完成了，老师请你吃蛋糕。”

J

小肌肉动作

6

2015.12.24区域活动时间，她在玩具区玩串珠子，突然旁边的张淦不小心把她的绳子拿走了，她说：“这个是我的，还给我！”，张淦说“可是我也想要！”那这个原本是我的，你要的话问老师去拿吧，我帮你去拿。”说着就跑来跟我说。

H

冲突解决

4

我的发现和评价：

庄芮，你在各方面都表现得很不错哦，你的美术、小肌肉动作、角色扮演方面很突出，在小肌肉动作上你已经能够有正解的用三指握姿书写自己的名字；在美术方面，你能画一些复杂的有很多细节的物体，比较的完整；在角色表演中，你能够自己扮演角色并且能给其他孩子指示。在解决问题和冲突解决这两方法相对于其它几方面来说相对稍微低了一点，等级都在4，当发生冲突或出现问题时，你虽然能够主动去解决问题但往往你解决问题的方法都是需要通过请求老师或是阿姨的，不能够独立完成。

我的建议和支持：

在下学期，老师建议你在遇到问题时可以不通过我们大人，独立寻找解决的办法或是与别人一起商量寻找解决的方法，当看到别人需要帮助时，你也可以帮助他们共同解决问题。

我们也会通过视频、故事等多方面来引导孩子了解更多的处理问题的方法，并在出现冲突或遇到问题时，鼓励孩子们尝试自己去寻找合适的解决方案解决问题。