更新时间:2014-06-21 17:32:38
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中班数学活动《学习5以内的序数》说课稿 河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切幼儿的生活,幼儿生活和知识经验来设计数学活动,易引起幼儿的情绪体验,为其理解的。 新《纲要》中指出:幼儿是教育活动的主动者而非被动者,活动内容与幼儿兴趣、需要及能力相吻合。我想,教师,应幼儿的兴趣、需要和原有经验,幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学游戏《摘蔬菜》。摘蔬菜是幼儿园中班主题《香香的蔬菜》中的一个生成活动,活动的难点在于听教师的指令去摘蔬菜。 一、创设情境,在活泼的气氛中激发兴趣。 兴趣是第一老师创设情境是激发兴趣最有效的方
情景描述:今天的数学活动是《学习7以内的减法》,目的在于让幼儿通过学习能够正确地完成7以内的减法。在此过程中,我觉得单纯的算式会让幼儿觉得枯燥、单调,而且内容过于单一,因此我就将口编7以内的减法应用题也加了进去,运用了老师编,幼儿列算式的方式及老师列算式,幼儿编应用题的方式。一个活动下来,发现孩子们都非常明确编减法应用题的重点词汇,如原来、后来、最后剩下在让孩子们听应用题列算式的操作中也发现,对于列算式,对他们来说没有什么难度,对于哪个数字放在前,哪个数字放在后,什么符号应该放在哪个位置,孩子们都非常清楚
活动目标: 1、教幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。2、让幼儿知道5添上1 是6,6可以表示所有数量为6的物体。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备: 小动物磁性教具,数字卡片5和6,玩具 活动过程: 一、活动开始。 (出示小动物) 老师:小朋友们好,现在冬天来啦,外面可冷了,有一些小动物在外面都要着凉了,我们请它们来教室里面吧!请小朋友们跟小动物们打个招呼吧! (幼儿跟小动物打招呼) 老师:好了,我们看看都有谁来啦,每一种小动物来了几只呢? (幼儿点数动物数量) 老师:哦,刚刚小朋友们说
执教老师:邓建华 活动目标:1、学会简单的有规律的排序的方法。2、懂得并感受分享是一件快乐的事情。活动准备:1、 PPT《美丽的项链》。2、排序练习操作纸人手一份。3、彩色珠子图片每组一盘。 活动过程: 一、播放PPT 出示小刺猬图片,引导幼儿与小刺猬打招呼,根据故事情节出示相应的PPT 图片。 教师:小刺猬生活在美丽的大森林里,秋天到了,有一天小刺猬捡来了许多的小豆子,这些豆子这么漂亮,我用它来串一串项链吧! 二、教师针对图片内容,进行相关问题提问,引出排序内容。 1、出示第四页图片:你们看看,这些豆子
执教:常熟实验小学幼儿园 顾泳 一、等分正方形纸:1.拿起桌上的纸,问幼儿:什么形状的纸?2.请幼儿不用任何工具把它变成两个一样大小的三角形。3.请幼儿介绍方法。 * 谁来帮帮老师,怎么把正方形的纸变成两个一样大小的三角形? * 怎么会看起来象一个的?(送一个好听的词:一模一样、等分) 4.相互检查是不是对齐了,一模一样? 5.问题:什么叫其中一个三角?找到你喜欢的那一个三角,用铅笔在上面画上一朵春天的小花。 6.怎样用剪刀把三角等分?幼儿沿着折出的线剪,把有小花的三角藏到白盒子下面。 二、等分三角形纸
根据中班的主题《我爱我家》,孩子们知道了椅子的用处。根据孩子的兴趣爱好和认知水平,设计了活动《有趣的椅子》。开展本次活动可以通过各种椅子游戏,发展幼儿的平衡能力和跳跃能力,提高他们动作的协调性和灵敏性,感受自主运动的快乐。 一、活动目标 1、在活动中提高平衡、跳跃能力。 2、发展自主性,享受活动的乐趣。 二、活动重难点 1、活动重点:在活动中提高平衡、跳跃能力。 2、活动难点:在活动中发展自主性。 三、活动准备 1、教具:录音机和音带。 2、学具:小椅子人手一把。 四、活动过程 (一)进场 师:请你们找一
本次同盟课程教学展示我们小组选择的领域是数学,在众多的知识点中我们选择了统计作为我们的教学内容。 课程设计有四个流程,依次为了解统计表、条形统计图的意义---对比两个表格感知条形统计图的优点---幼儿学习如何制作统计图---分组进行实际操作。第一步了解统计表、条形统计图的意义,以幼儿园里各班级的男女幼儿人数作为统计对象,事先课前带孩子去各班进行统计,课上将统计的结果以统计表和条形统计图的形式展示出来。让幼儿充分认识统计表和条形统计图所代表的意思。第二环节对比两个表格感知条形统计图的优点,幼儿通过观察比较能
执教者孙丽艳公开活动范围园级赛课活动课题数学活动:夹夹乐活动目标:1、幼儿会正确点数10以内夹子数量。3、乐意参与活动,并愿意表达自己的成果。 活动准备 1、每个幼儿一个篓子(有大小不同、颜色不同夹子若干,记录表,卡纸) 2、老师示范教具一套,喜羊羊一只,记录纸,奖品。 一、开始部分:幼儿正确点数 1、老师:前几天小朋友带来了许多的夹子,你们知道夹子有什么用呢? (夹被子请3个小朋友回答交流) 老师小结:原来夹子可以把东西夹住,不让他掉下来。孙老师告诉你们夹子还可以玩游戏呢?看(教师示范) 2、老师:大家
本次期中开课,我选择的内容是大班数学:认识几何体。考虑到班级孩子前段时间已经学习了认识圆柱体和球体,于是在设计教案时,我思考着再增加两个几何体立方体和长方体。环节设计上,我首先让孩子们去自主探索一些材料,其中包括奶粉罐、骰子、魔方、排球、正方形彩纸等等。孩子们在观察中发现了平面图形和立体图形的区别,他们发现能站立起来的才是立体图形。接着,我通过孩子们的讨论总结并让他们认识了几何体:圆柱体、球体、立方体和长方体。接着我循序渐进,设计了第三个环节,让孩子去探索平面图形和几何体之间的关系。如:圆形和球体之间有什