角色游戏小小的改变，大大的收获

活动目标：⒈在装水活动中，感知水的特征。 ⒉通过操作,知道物体的沉浮现象。 ⒊乐意参加玩水活动，积极进行探索。 材料准备 ⒈给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗 ⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等 指导要点 ⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。 ⒉准备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。 ⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观察物体

作者：梁爱芹 单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图：中班教材中有个故事叫《运馅饼.》，运馅饼的过程中兵蚁负责保护，工蚁 负责运饼。为了让幼儿清楚兵蚁和工蚁是怎样齐心合力把馅饼运回家的，我设计了本次活动。 活动目标 1.发展幼儿的协调性和灵活性。 2；.培养合作意识，不怕困难的情感，体验合作游戏的乐趣。 活动准备 蚂蚁头饰每人一个。 垫子若干、拱形门两个， 沙包若干（大米），玉米棒。 活动过程 一、开始部分：幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。 二、学做解放军： 师：你们想当解放军吗？（想）那现在

中班户外活动《揪尾巴》 滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 邓立美 【设计意图】 大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 【活动目标】 1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。 2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 【活动准备】 彩色布条 平整的场地 音乐光盘 【活动过

活动目标：练习头顶小沙袋在宽15厘米的平行线中间走，发展幼儿的平衡能力。 游戏准备： 小沙袋两个。 游戏过程： 一、准备活动 1、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做操距离。 2、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。 3、教师带领幼儿做热身运动，活动身体各个部位。 二、游戏活动 1、向幼儿介绍游戏名称和玩法。 教师：小朋友们今天老师带来一个好玩的游戏游戏的名称叫小杂技员 教师：首先请小朋友们分成人数相等的两队，每队再分红蓝两组，分别面对面站在起点线后。 游戏开始，教师

活动目标： 1、 能用好听的声音演唱歌曲。感受使用打击乐器的乐趣。 2、 感受乐曲跳跃欢快的情绪，能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。 3、 知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。 活动准备： 1、歌曲CD 、 图谱、 呼啦圈、 2、打击乐器：刮胡 铃鼓 活动过程： 一、开始部分： . 1、谜语引起幼儿的学习兴趣 师：今天，老师带来了一位小客人，它是谁呢? 请听谜语： 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴. 出示图片：对了，小朋友真聪明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回

快乐拍拍拍（中班） 目标：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。 2、尝试用生活中的自制乐器为歌曲伴奏。 准备：情景设置：节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器，音乐磁带，录音机。 过程： 一、激发兴趣 今天，我们要到节奏国去玩玩。（幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门） 二、感知节奏 1、这里有一扇节奏之门，想要从这门过去，先要找到“机关”，（只要做对标记上的动作，就能打开门进去了）。告诉幼儿这个叫节奏符号，想一想要用什么动作来表示呢？ 2、引导幼儿说出节奏型 × ×，并互

此活动适宜放在中班主题活动你真好中,作为一个分题活动。 在你真好这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。 一 、分题学习目标: 了解老师的工作。 尝试当老师的乐趣。 表达对老师的谢意。 培养观察能力。 认读: “我爱您” “美丽”。 活动一: 我的老师 活动目的: 学习讲述人物的方法,训练口

每天的开放式运动区域活动都是孩子们最喜欢的时刻，他们可以自由的选择自己喜欢的区域进行运动，从而得到锻炼。在我负责的攀爬区中，每天都会有好多幼儿前来，他们有的爬攀岩墙，有的爬纸箱带，有的爬垫子，特别开心。但是最近由于部分器材的损坏，来这里玩的孩子减少了很多，冷清了不少。今天早上当我来到攀爬区时，发现在场地上多了8辆崭新的脚板车，这下又吸引了很多小朋友的眼球，他们都争先恐后地上前抢着玩，在你争我抢中发生了很大的争吵，尤其是晨晨和小樊，两个人为了抢一辆脚板车都快哭起来了，我发现了这个状况，及时地制止了他们的行为

背景介绍：理发店是小社会中较受孩子欢迎的一个地方，孩子们能根据生活经验扮演不同的角色。 案例描述 理发店过了很长时间还是没有顾客上门，顾梓矜对朱熙涵说：没有客人，我们怎么办呢？过了一会儿，顾梓矜又说：我们画几张纸，请他们到我们这里来吧。说着，转身对我说：何老师，我要几张白纸。我满足了她的要求。过了一会儿，她给我送来了一张优惠券。 我再次来到理发店，这时我看到几个理发师正在给一个顾客理发，看到我过去，他们忙说：老师，你先坐一会儿，我们马上就好。于是，我坐下来，等着他们。 分析 与 反思 当自己选择的区域无人