中班民间游戏：小猫捉鱼

中班户外活动《独轮车》 作者：赵小燕 单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图： 独轮车对于中班孩子们来说，推小车动作的协调性与灵活性有一定难度，为了让孩子们的基本动作得到锻炼与训练，为此选择这一游戏活动，以培养幼儿的动作能力，锻炼孩子们的合作意识。 活动目标： 练习推车或跑，发展动作的协调性与灵活性，培养合作能力。 活动准备： 小独轮车，沙包或积木等。 活动建议： 1.谈话提问引入： 今天老师给大家带来了好玩的小车，小朋友们可以用它退好多东西，你们想不想试试呢？ 2.出示小独轮车，孩子们活动。

活动目标：1．利用草垫进行叠叠乐游戏，在一定的高度上保持身体平衡自然地走。2．在活动中勇于挑战，体验草垫游戏的快乐。 活动准备：1．音乐《兔子舞》2．草垫（直径为50cm）人手一个草垫若干3．一条三米长的线 活动过程：一、热身运动1．幼儿每人人手一个草垫子2. 随音乐和老师做热身运动。 二、叠叠乐1．一块草垫（人手一块草垫排成一条长线）重点：引导幼儿一个紧挨着一个摆放草垫.师：看，这是什么?（幼儿自由说）对，是一条彩绳，一会儿请小朋友一个草垫紧挨着一个草垫快速摆放在彩绳的旁边，然后在起点线后面排好队。师：

小蚱蜢学跳高中班户外游戏 作者：赵小燕 单位：滨州市滨城区杨柳镇教育实验幼儿园 设计意图： 孩子们很喜欢小蚱蜢，正是秋天好时节，孩子们在观察小蚱蜢跳跃的基础上，有了想学小蚱蜢跳跃的念想，于是，我们就组织了蚱蜢学跳高这一户外活动，以提高自我保护意识和能力，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。 活动目标： 1.能叫熟练地掌握双脚向上跳的动作。 2.会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。 3.体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。 活动准备： 报纸棍若干、欢快舒缓的音乐如《小红帽》《

设计意图：在自由活动中，常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子的这种无意识摆弄，引发了我设计这个活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也站起来，这样使原来无意识地摆弄，变成了带有问题去探索。本次活动的源泉来自于孩子，材料取自于生活，充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。 《幼儿园教育新纲要》指出：幼儿科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我在组织大班科学

活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。[教学总体目标即实验目的的制定。] 活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。[为实现教学总体目标而设计的教学内容，体现了各阶段具体的教学目标，实验的假设的提出。] 活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故

学习：儿歌《我爱我家》 活动目标：1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。 2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。 活动准备：全家福的照片。 活动过程： 1、 导题。出示一张幼儿带来的全家福的照片。看看照片上有谁？，他们脸上是怎样的表情？你们从照片上看出这是怎样的一家人？为什么？ 2、 老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。 3、 你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。 4、 集体、个别用普通话较清楚地朗诵。 5、 启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，还有什么？大地上除

活动目标：1、乐于参加数学活动和根据数字的多少涂格子。 2、在操作中让幼儿感到1-10的数量关系。 3、能正确点数10以内串珠并说出数。活动准备： 彩色卡纸串珠、1-10串珠顺序图片、贴绒教具、操作纸、彩铅。 活动过程： 一、活动导入 小朋友你们喜不喜欢大灰狼?(喜欢、不喜欢)我也不喜欢大灰狼，因为它昨天干了一件坏事情，它把小兔子的彩色串珠顺序捣乱了，小兔子很伤心，小兔子想请小朋友帮忙把串珠的顺序从新排好，不知道你们愿意吗? 二、幼儿操作串珠顺序的排序 1、出示串珠1-10图片(小兔子给我们拿来了串珠的照

活动目标：1.在游戏中促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。2.在野趣挑战中体验合作，激发勇气，引发对大自然的热爱。 活动过程： 港城嘉园位于幼儿园的周边，路程不远，小区里面有高大的树木、锻炼的器械以及假山等现有的活动器械。 幼儿在老师的带领下进入港城家园，我们分三组，每一位老师带队10名幼儿进入港城嘉园探险，每一位孩子在老师的指引下、以及同伴的帮助下顺利完成任务。 这个活动进行了三个环节： 第一个环节：参观港城嘉苑 第二个环节：利用现有的资源进行走、跑跳、平衡、爬等动作发展。 第三个环节：游戏《捉迷藏》

游戏价值：熟悉自己家中的房子格局，房子里有哪些功能房比如厨房、卧室、客厅餐厅卫生间等等。知道自己家中有哪些主要的家具及生活用品，能够按照自己的意愿和想法建构不同的物品进行组合搭建自己的家。 目标： 1.通过讨论学习与设计，为自己的家设计一份图纸，并且能够按照图纸进行建构。 2. 学习搭建格局的方法，能够用围封技能隔出家中不同的房间格局。 3.能够积极讨论并参与，感受自己建构家园的美好情感。 活动准备： 前期经验：1.熟悉自己家中的房屋格局，了解自己的家。2.知道自己家中有哪些常见的物品，比如大床、柜子、餐