建构游戏活动——我的家

杨柳雪镇教育实验幼儿园 李爱军 设计意图：老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质和反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。 活动目标 1、 培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己， 2、 增强了幼儿的自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。 活动准备： 1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。 2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。 1、教师和部

提起应聘，我想你首先想到的是成年人去某公司求职，你想象过孩子们应聘的场景吗？ 招聘者：你叫什么？ 应聘者：我叫***。 招聘者：你几岁？ 应聘者：我8岁。 招聘者：你为什么要来应聘这个工作？ 应聘者：我的存折里没钱了，不能给宝宝买奶粉了。 招聘者：那你会些什么呢？ 应聘者：我会做好多好吃的，炸鸡翅啊，做点心啊 招聘者：那就试用你一天吧。 这是我们班孩子在玩角色游戏前的一个应聘游戏场景，这好比是正式游戏前的一道开胃菜。应聘游戏的由来是这样的：结合三.八妇女节，我们在开展社会活动前，让孩子回家对妈妈、奶奶的工

活动目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。 活动准备： 1. 色彩、图案各异的领带若干。 2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。 3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 活动过程： 一、爸爸喜欢什么样的领带。 1. 出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？” 2. 请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？” 4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜

中班手指画《梅花》 活动目标： 教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。 活动准备： 1.梅花一束，范画一张。 2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。 活动过程： 1.引出课题。 告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。 教师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。 教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短

活动名称：日常生活传递剪刀 教具构成： 剪刀、托盘 教育目的： 1. 培养幼儿生活礼仪、人际关系及社会性发展。 2. 学习安全措施及保护。 操作方法： 1. 教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡。 2. 教师拿用具，托盘内放置一把剪刀，介绍今天的工作名称。 3. 教师展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖锐处，双手五指抓握剪刀尖锐处，尖端朝下，将剪刀手柄传递给他人。 4. 请幼儿尝试操作。 5. 展示完毕，从哪拿得放回哪去。 变化与延伸： 可以传递其他危险品，如：针、铅笔、刀、各种容器等。 错误控

形色对应形成 目标：通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解 过程： 1、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。 T：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的家》） 2、游戏：送图形宝宝回家 （1）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色 T：呜``````，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢？在各个房间

活动目标：1、乐于参加数学活动和根据数字的多少涂格子。 2、在操作中让幼儿感到1-10的数量关系。 3、能正确点数10以内串珠并说出数。活动准备： 彩色卡纸串珠、1-10串珠顺序图片、贴绒教具、操作纸、彩铅。 活动过程： 一、活动导入 小朋友你们喜不喜欢大灰狼?(喜欢、不喜欢)我也不喜欢大灰狼，因为它昨天干了一件坏事情，它把小兔子的彩色串珠顺序捣乱了，小兔子很伤心，小兔子想请小朋友帮忙把串珠的顺序从新排好，不知道你们愿意吗? 二、幼儿操作串珠顺序的排序 1、出示串珠1-10图片(小兔子给我们拿来了串珠的照

今天我们去捉迷藏的地方在树林里，那里好多好多高大的树木。草丛里还有树枝落叶，让我们又开始期待今天游戏的内容。怎么玩好呢？刚来到了树林，大家都迫不及待地开始奔跑开始追逐嬉戏。后来我们发现这样没有规则的游戏具有一定的危险性，而且没有规则的游戏没什么意思。所以大家开始了游戏规则的讨论。 老师：我们今天带来的道具就是丝巾，你们想利用丝巾在树林里做什么游戏呢？ 子芸：我们就用丝巾遮住眼睛，玩捉迷藏的游戏吧！ 老师：这个游戏在幼儿园也可以做，能怎么样玩更有趣呢？ 语涵：那我们藏的人躲在大树后面，找的人一边摸着大树一边

为了给孩子们一个良好的户外活动环境，本学期，幼儿园又为孩子们增添了很多的户外游戏器材，对校园的整体环境进行了调整。于是，作为幼儿园一线教师的我，也参与到了为幼儿园户外活动场地进行重新规划的队伍中来。以下，是我个人的一些想法和建议， 为了让大家能够更加清楚、详细地了解，特借助图表的形式来呈现给大家。 图一：幼儿园户外场地区域划分 水泥场 教学楼 大塑胶场 行政楼 小塑胶场 多功能楼 1 2 3 4 5 职工车库 开心农场 绿化带 绿 化 带 绿化带 水 泥 路 过 道 水泥路过道 水 泥 路 过 道 A区