更新时间:2014-06-21 17:06:35
《中班故事教案 认识到错误的小猴》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动准备主要领域:语言 活动目标:1. 分段阅读故事,理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历,感受故事中的快乐氛围,体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。2. 通过多种方式收集信息,理解故事,并能恰当、连贯的表述阅读信息。 主要形式:集体 课时安排:1课时 教学重点:观察图片上的细节,理解表达故事内容。 活动难点: 教学准备 经验准备: 物质准备:大图书 小图书人手一本 活动过程: 一、出示图片,导入活动 1. 出示太阳的图片和汉字,这是谁?你们喜欢太阳吗?为什么? 2.太阳对我们来说,是一个特殊而重要的
《幼儿园教育指导纲要(试行)中要求:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。那么怎么样让文学作品很好的运用到教学的方法中呢?怎么样让幼儿更加的喜欢阅读,喜欢文学作品所表达的美妙意境呢?这是我们所追求的。在本次活动《甜蜜的家》,黄老师不但立足于关注文本细节,在情景体验中发展语言能力,而且从这理念出发,黄老师拟定了三个层面实施教学活动,从中还加入了幼儿生活实际中那个甜蜜的家,从而以更好的带领孩子体会什么是甜蜜的家。黄老师的本堂课 ,深受幼儿喜爱,
活动目标:1、初步欣赏故事,理解故事情节。2、通过图标、提问,体验和理解角色之间关爱的情感。3、能够大胆地表达对作品的理解。活动准备:图书一本、配套图标、恐龙偶 。 活动过程:教师活动 幼儿活动 活动观察 ◎ 出示恐龙偶,引起幼儿参与活动的兴趣 教师:这是什么龙?你们知道这是怎样的恐龙?小翼龙呢? 霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物,他能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢? 幼儿观察恐龙偶 幼儿先猜测后听老师描述 初步了解了霸王龙和小翼龙后,带着疑问欣赏故事 ◎ 欣赏文学作品
一、活动目标:1.理解故事内容,学习并表演角色对话。2.萌生运动兴趣,愿意早起参加锻炼。二、活动准备:蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩,小动物、太阳图片、鱼线,小动物挂饰,健康歌音乐。 三、活动过程 (一)引入:太阳宝宝怎么了? 1. 师:小朋友很能干,每天都早早起床,上幼儿园不迟到,和小伙伴们一起玩,锻炼身体。你们来幼儿园会做那些运动? (引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目,鼓励幼儿大胆表达,教师总结) 2. 师:小朋友都很爱运动,把身体锻炼得棒棒的。除了小朋友,小动物们也很爱运动,你们看他们早早地起床,在等
活动目标:1、 通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣,乐意随教师和同伴一起看看说说。 活动准备: 绘本课件、水果卡片 活动过程: 一、谈话导入 今天老师要讲一个小动物的故事,你们猜猜是什么动物?是一头牛,牛喜欢吃什么?可是这头牛喜欢吃什么呢?我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢?《爱吃水果的牛》 二、看课件理解故事 1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么? 2、主人每天都会喂它
整个活动开展下来,我主要发现自己念诗歌的节奏和出示的节奏谱有差异。最后在创编时因为没有记录容易忘记,最好用简笔画及时记录比较清楚。听了各位听课教师的意见,使我对整个活动的不足有了更清晰的认识。 首先,在第一环节,幼儿提到了很多的水都是饮料,其实这时候我应该直接概括,避免幼儿总是重复,也有利于激发幼儿往别的方向想想。 其次,我使用的三拍子节奏谱在朗诵时并不能体现诗歌的优美,应该改为x xx x -|x x x ,这样比较符合幼儿的朗诵特点,听起来也更优美。而且在活动中拍手练习节奏的时间花的太多,显得太教条僵
【设计意图】 看到《给熊奶奶读信》这个活动,勾起了我对小时候关于信件的些许回忆。升学了,同学们互相留下联系方式,常常写封信来倾诉生活学习中的烦恼和对彼此的思念。那时候写信和等信是一件让人觉得又神秘又期待的事情。随着科技的发展,电话、网络等发达的通讯工具便捷了我们的沟通,现在的孩子们几乎没有见过信件,更不知如何写信,所以我在给熊奶奶读信的环节后又加入了帮熊奶奶回信的环节。让孩子们通过收信读信回信,了解这种用信件来沟通交流的方式。 【活动目标】 1.理解故事,知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达
设计意图: 每个人都有自己的家,我们人类也有一个共同的家.家是我们心灵的港湾,每个人都应当爱自己的家.但是,这种感情是需要培养的,而且这种培养应当从小的时候开始.怀着对家的热爱,选择了这个主题,旨在激发孩子们爱家、爱集体的积极情感. 活动目标: 1. 欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,萌发热爱家园、保护地球的情感. 2. 发展创造力和语言表达能力. 3. 理解诗歌所表达的家的含义,结合自己所了解的动物的生活地区和活动范围等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编. 活动准备 : 1. 物质准备:磁带 ( 回家
一.教学背景 这是一个中班的语言教学活动,由百花艺术幼儿园的青年教师执教。水果是幼儿较为熟悉的东西,在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过,可以说教材内容贴近于生活,给教学带来了方便。在这个活动中,教师根据幼儿已有的经验,在理解故事内容的基础上,让幼儿重点学习我用┅盖┅让幼儿扩展想像,发散思维。 二.案例描述 (1) 观看课件,让幼儿观察水果屋,直接引出课题。 老师:小朋友,你们看,这是什么呀? A幼儿:这是水果。 B幼儿:这是房子。 老师:它漂亮吗?你觉得哪里很漂亮? A幼儿:这里的苹果很漂亮。 B幼儿: