中班语言活动：给熊奶奶读信

本活动的目的是通过理解故事内容，认识、了解各工种建筑工人。在此必然会涉及其工作特点及作用。然而，活动的重点应该是人建筑工人，其他方面(事、物)从属于这一重点，服务于这一重点。在本次教学活动中，幼儿基本能够清楚是谁、干了什么、用什么来建房等这些方面的问题，也能够跟着教师一起讲述故事的基本内容，孩子们喜欢参与活动，表现力有所进步。 比如班内的周墨小朋友对各种职业了解的非常多，而且也非常感兴趣，有几个不知道的工种，他一听也就记住了，回答问题也较完整。这次活动中马昀迪和沈晨宇小朋友也有很大的进步，刚开始的时候就让

活动内容：语言 故事《愉快的一天》 活动目标：1.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。2.幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。3.了解家中祖辈的称谓关系。 活动准备： 物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。 心理准备：幼儿喜欢听故事。 重难点分析： 重点分析：理解故事内容 难点分析：了解家中祖辈的称谓关系。 活动过程： 一、导入 请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈? 二、展开 1

本周五我以《慢吞吞的压路机》为活动开展我踏上工作岗位以来的第一堂亮相课，这堂课对于我这样的的新教师而言无疑是受益匪浅的，虽然试教过程中出现了这样那样的问题，在亮相课上也有要修改的地方，虚心听取了前辈们的意见，让我从中获得了很多宝贵的教学经验。 活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动，通过出示图片引入主题，分段欣赏理解故事，完整欣赏巩固提升，角色表演深入感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣，体验到活

执教： 银城花园幼儿园 孙树红。 活动目标： 1、初步学习诗歌内容，理解家的含义。2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。 活动准备： 1 、 画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。 3、大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。 活动过程： 一、 引出家的话题，理解家的含义。 老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁? 老师：我们每个人都有自己的

活动内容：语言故事《小熊不见啦》 活动目标：1.通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。2.学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。3.理解故事内容，丰富词汇：兴高采烈、冬眠。 重难点分析： 理解故事内容，学说主要对话。 活动准备： 物质准备：布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。 心理准备：幼儿已有的知识经验。 活动过程： 一、导入 与小朋友玩捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。 过渡语：小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，森林里的小动物也喜欢做游戏，它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦

一、说教材 （一）教材分析： 故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。 （二）教学目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维

《小乌龟看爷爷》是一节中班语言活动课，我结合我班幼儿的现有发展水平和已有经验将目标定为：1. 通过苹果树的开花、结果感知小乌龟行走缓慢的特征。2. 体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。为了达成目标我将活动环节设为三部分，首先是出示小乌龟模型，激发幼儿的兴趣和好奇心。再出示挂图，结合挂图看看讲讲来理解故事内容。最后完整欣赏故事，挖掘故事深层寓意，引导孩子感知由于小乌龟走得慢，在到达爷爷家的时候，背上的苹果树都开花结果了，并体会爷爷的愉快心情。 在活动中，孩子的参与性还算积极，对小乌龟看爷爷这个故事也表现出浓厚的

故事内容：长豇豆、芹菜去找小辣椒跳绳，长豇豆、芹菜细细高高，绳子绕住了他们。小辣椒个子小，越跳越快，越跳越开心，南瓜裁判只好给长豇豆和芹菜记上0分。 长豇豆、芹菜去打排球。葫芦、丝瓜又高又壮，咣咣咣，他们打过来的球很重，很重，打得长豇豆趴倒在地上，芹菜弯下了腰。桃子杏子是水果，他们赶来看热闹。 长豇豆、芹菜去摔跤。冬瓜、南瓜大胖子，轻轻一抓，举起长豇豆和芹菜。看热闹的朋友急的哇、哇大叫。 豇豆、芹菜同包心菜、番茄赛跑。包心菜、番茄叽里咕噜地滚着跑，一会儿就到了山坡下。长豇豆、芹菜跌跌撞撞拼命追。 长豇豆、

活动重构部分：原教案中，幼儿分组创编，教师为幼儿提供的材料是一张白纸和一支黑笔。在这一次的教学活动中，我为幼儿提供了画有皮鞋的纸头和一支黑笔。更改的原因是大班的幼儿绘画能力还没有达到一定的水平，凭空让他们边想边画显得很有难度，同时也拖长了绘画的时间。教师的更改，可以让幼儿更多的时间进行讲述而不是绘画。 活动反思： 传统的教材经过精心的设计，变成了符合幼儿兴趣点的易于幼儿创编的教材，利用形象的火车来给幼儿暗示故事的结构并在活动中赋予其音乐的外衣。生动的故事情节环环相扣，宽松的氛围使幼儿产生想说。敢说，愿意说